《云南2020屆中考語文 熱點(diǎn)專題攻略 三 閱讀 專題十四 記敘文閱讀 課時(shí)講解2 知識梳理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南2020屆中考語文 熱點(diǎn)專題攻略 三 閱讀 專題十四 記敘文閱讀 課時(shí)講解2 知識梳理（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識梳理 考查詞語的角度有：①從理解詞語的角度，結(jié)合語境分析詞語的含義。這就需要分析詞的基本意、詞的感情色彩、詞性或修飾成分，詞的修辭運(yùn)用 (比喻義 、雙關(guān)義、比擬義等)。 ②分析形容詞、動詞、副詞的表達(dá)效果(作用、妙處、好處)。形容詞、副詞描摹某人某物的特點(diǎn)，展現(xiàn)場景，反映人物心情；動詞展現(xiàn)人、事物的特點(diǎn)，展現(xiàn)人物性格。 ③分析詞語的指代意義，包括代詞的指代意義和非代詞的指代意義。(具體解題方法見下面課時(shí)講解的考點(diǎn)1) (1)從關(guān)鍵詞語角度。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是修飾成分的詞，它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息，理解句子可以抓住關(guān)鍵詞，利

2、用替換詞語的方法來揣摩其在句中的表達(dá)效果。 (2)從修辭角度。這就要熟悉修辭手法及其作用了，具體見下表： 修辭方法 判斷依據(jù) 作用 比喻 一般都含有本體和喻體，一般含有“像”“是”“如”“比如”“比作”等詞語。 A.可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想；B.用來闡述道理，使深奧的道理淺顯化，讓人易于理解、接受；C.(記敘文中描寫事物)為了突出事物的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印象深刻。 擬人 把物體當(dāng)做人來寫，只要描寫或敘述的是物中有“只有人才能做出來的動作或聲音”的，就是擬人。 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使具體事物人格化，達(dá)到生動形象、表

3、意豐富的效果。 排比 具有三個(gè)或三個(gè)以上相同的字詞或句式即可判斷為排比。 條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語言氣勢，常用于抒情，加強(qiáng)表達(dá)效果。 夸張 夸大其詞，只要含有夸大現(xiàn)實(shí)的詞就可以判斷為夸張，一般會體現(xiàn)在數(shù)字、動作等詞語中。 突出特征，揭示事物本質(zhì)，給人鮮明而強(qiáng)烈的印象；烘托氣氛，增強(qiáng)渲染力；引起聯(lián)想效果，創(chuàng)造意境。 對偶 整齊勻稱，詞性相對，節(jié)奏感強(qiáng)的句子即為對偶。 整齊勻稱，音調(diào)和諧，相互映襯，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美感。 反復(fù) 某個(gè)詞或某個(gè)句式不斷重復(fù)出現(xiàn)。 為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，富有感染力。 對比 必須是敘述的兩個(gè)方面或兩件事物相對著記敘，常有關(guān)鍵詞“比”

4、“好”“多”等表示對比結(jié)果的詞。 使事情的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更鮮明突出。 設(shè)問和 反問 有問有答是設(shè)問，有問無答，但是答案已經(jīng)在句子的語氣中體現(xiàn)的是反問。 設(shè)問：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，啟發(fā)思考。 反問：加強(qiáng)語氣，把本來已經(jīng)確定的思想表達(dá)得更加突出，感情色彩更為鮮明。 反語 判斷時(shí)需要結(jié)合具體的語境，語句是贊揚(yáng)，但卻是違背事實(shí)的贊揚(yáng)即為反語。 有時(shí)諷刺揭露，有時(shí)表示親密友好的感情。 (3)從文章中心角度。作者表達(dá)的基本信息和情感就是文章中心，需要理解的句子有的是針對全文說的，需要從整體上把握中心內(nèi)容，以對全文的理解作為理解句子的依托。 (4)從位置角度。在文章的開頭、中間、結(jié)尾段的作用。 (5)從具體語境的角度。對文章中具體含義的理解必須把句子放在具體語境中來辨析，通過對句子前后句含義的分析來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中。