《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元檢測(cè)題（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元檢測(cè)題（無(wú)答案） 新人教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元試題 一、積累與運(yùn)用（18分） 1.給加點(diǎn)的字注音，給拼音寫(xiě)出漢字。（2分） 垂涎（ ） 狼jí（ ） 尷尬（ ） 交xiè（ ） 奔喪（ ） diān pèi（ ） 頹（ ）唐 煩suǒ（ ） 2.下面各詞如有錯(cuò)誤請(qǐng)改正。（2分） 眼翳 賦閑 嫉妒 震悚 克扣 妥貼 躊躇 人情世故 蹋敗 窮困潦倒 煩躁 呵斥 慘淡 唏噓 玩皮 荒僻 嘎嘰 疏懶 雞零狗粹 大庭廣眾 錯(cuò)字

2、 改正 3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞釋義全部正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.光景（境況） 微不足道（充分地說(shuō)） 若（好像）有所失 扶?。◣е。? B.垂涎（口水） 強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）笑 惶（恐懼）恐 不能自已（已經(jīng)） 湊合（拼湊） C.愧怍（慚愧） 跋山涉（徒步過(guò)水）水 猝（突然）然 戚（憂傷）容 D.黯（陰暗）然 滯（不流通）留 觸目傷懷（心情） 東奔西走（跑） 4.對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的分析不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得

3、他說(shuō)話不太漂亮。（“聰明”一詞反映了作者年小，但智力過(guò)人，很會(huì)辦事。） B.現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。（這里“聰明”一詞是反語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親一片愛(ài)子之情的懊悔。） C.連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《三海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益，但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。（寫(xiě)“無(wú)益”，為寫(xiě)后來(lái)這一說(shuō)，竟發(fā)揮作用，阿長(zhǎng)竟為我買(mǎi)來(lái)《三海經(jīng)》作鋪墊。） D.我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。（“鑲嵌”采用夸張的手法，把老王無(wú)法支撐身體的姿態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致；同時(shí)，表現(xiàn)他生活的艱辛。） 5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）

4、 （ ） A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫(xiě)的一篇懷念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)雜的情感。文章選自《吶喊》。 B.《背影》是歷來(lái)傳頌的佳作。作者寫(xiě)父愛(ài)，選擇了背影這個(gè)獨(dú)特的角度，通過(guò)對(duì)背影的刻畫(huà)，表達(dá)了深摯的情感。語(yǔ)言樸素，平實(shí)。 C.以善良體察善良，《老王》中，作者楊絳以自己一顆善良的心去體察老王這樣一個(gè)普普通通，不被人重視，卻有一顆金子般的心的人。 D.本單元的幾篇課文都以“愛(ài)”為主題，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。文章的表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)，但也綜合運(yùn)用了議論和抒情，點(diǎn)明文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

5、6.指出下面各句中的引號(hào)的作用（2分） （1）她常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。 （ ） （2）但那時(shí)是我最心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一角的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 （ ） 8.試試你的口才（3分） 據(jù)《黑龍江日?qǐng)?bào)》6月13日?qǐng)?bào)道，我省寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受了200年不遇的洪災(zāi)。沙憲靜老師

6、從肆虐的洪水中先后救出了20多名學(xué)生；鎮(zhèn)衛(wèi)生院解洪權(quán)院長(zhǎng)一直忙于搶救受傷的學(xué)生，而自己八歲的女兒被洪水沖走，至今下落不明。 此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 想對(duì)受傷的學(xué)生這樣說(shuō)： __________________。 想對(duì)沙老師這樣說(shuō): _________________。 想對(duì)解院長(zhǎng)這樣說(shuō)： _________________。 7.從上下文連貫的

7、角度看，銜接最緊密的一句詩(shī)（2分） （ ） 學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，_____________________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)人高峰。 A. 細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路 B. 能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子。 C.不顯眼的細(xì)小的石子，卻能鋪出千里路 D.千里路的蒲城，是有了細(xì)小的不顯眼的石子。 9.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.歐·亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。 B.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去

8、了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。 C.錢(qián)鐘書(shū)、楊絳老人的善良和正直，對(duì)生、老、病、死的透徹豁達(dá)，使人獲益匪淺。 D.陳逸飛先生現(xiàn)在雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開(kāi)了我們，但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。 二、課內(nèi)閱讀 （24分） （一）（12分） 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（ ）著上面

9、，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放到地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！? 1.文中括號(hào)處應(yīng)填的動(dòng)詞是（2分） （ ） A

10、.攀 傾 縮 B. 攀 縮 傾 C. 縮 攀 傾 D. 傾 縮 攀 2.上文如用小標(biāo)題，你認(rèn)為哪個(gè)恰當(dāng)（2分） （ ） A.父子情 B.父親的背影 C.惜別 D.買(mǎi)橘送別 3.對(duì)下面句子理解不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。 表現(xiàn)了父子間的體貼與照顧，尤其表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷。 B.這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 表現(xiàn)了我看到父親不

11、顧年老體弱親自為“我”買(mǎi)橘子，百感交集，深深理解父親的愛(ài)子之心。 C.于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。 寫(xiě)父親想替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，但心里覺(jué)得很踏實(shí)，也有不讓兒子擔(dān)心故作輕松的成份。 D.“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！? 表現(xiàn)了父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈。 4.文中詳寫(xiě)了“父親”買(mǎi)橘子的往返的艱難過(guò)程的作用是 。（2’） 5.“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”句中的“再”能否刪去？為什么？（2分） 6.文中“我”的兩次流淚，有什么不同？試作簡(jiǎn)要分析。（2分） （二）（12分） 大概是

12、過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《三海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)的“三哼經(jīng)”，我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本的小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇， ……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她卻有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到的，最為心愛(ài)

13、的寶書(shū)。 1.阿長(zhǎng)是怎樣知道“我”非常想得到繪圖的《三海經(jīng)》的？（用原文回答）表現(xiàn)了阿長(zhǎng)“我”的怎樣的感情？（2分） 2.阿長(zhǎng)問(wèn)《三海經(jīng)》時(shí)，“我”是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（2分） 3.當(dāng)阿長(zhǎng)給買(mǎi)“我”《三海經(jīng)》時(shí)，“我”有怎樣的反應(yīng)？“我”是怎樣評(píng)價(jià)阿長(zhǎng)這一舉動(dòng)的？“我”為什么會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)？（請(qǐng)用原文作答） “我”當(dāng)時(shí)有著怎樣的感情？(或從原文中摘錄詞語(yǔ)或用自己的話概括)（4’=1’+1’ +1’ +1’） 4.在前文中有這樣的一個(gè)句子“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”，在這部分的選文中，有一句與之照應(yīng)，請(qǐng)找出來(lái)。（2分） 5.結(jié)合魯迅的人

14、生經(jīng)歷，談?wù)劙㈤L(zhǎng)對(duì)他的人生道路的影響（2分） 三、課外閱讀（26分） （一）（14分） 潔白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。母親一見(jiàn)潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個(gè)故事。 我五歲那年，右腿突然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。 廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢！母親不敢出聲，眼眶就紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁，哪有閑錢(qián)為我治腿？母親擔(dān)心地問(wèn)能否治好，得到

15、廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了很多，可片刻后，又一臉的愁云。 廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給我母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲說(shuō)要付多少錢(qián)，廖醫(yī)生說(shuō)五塊，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊錢(qián)，能不能下回補(bǔ)上？”廖醫(yī)生爽快地說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢(qián)啥時(shí)給?！? 母親借不到錢(qián)，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢(qián)一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉了下來(lái)。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢(qián)的事不要說(shuō)起?！笨戳藥状瓮龋赣H已欠廖醫(yī)生28元錢(qián)了，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)不小的數(shù)目。 再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里唯一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，

16、母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過(guò)，說(shuō)：“就算我買(mǎi)你的，十塊錢(qián)，好嗎？”說(shuō)著硬塞給母親十塊錢(qián)。那時(shí)一只母雞多賣(mài)四五塊錢(qián)。母親說(shuō)啥也不肯接錢(qián)?；氐郊依铮赣H發(fā)現(xiàn)中藥包里有十塊錢(qián)，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢(qián)從門(mén)縫里塞了進(jìn)去。 兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門(mén)來(lái)了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢(qián)呢！摘了賣(mài)給我，好嗎？”母親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱(chēng)，竟有一斤。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我的錢(qián)了。此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生的錢(qián)，廖醫(yī)生反而每次付給母親一些錢(qián)。不久，我的腿治好

17、了。 第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能作中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來(lái)：“我的恩人呀……” 幾年后，母親也去世了。臨終前拉著我的手說(shuō)：“兒呀，我死后，在我的墳?zāi)怪車(chē)砸蝗δ鹃?。”如今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車(chē)烷_(kāi)滿了木槿花——圣潔無(wú)比的木槿花。 1.第一段中說(shuō)，母親一見(jiàn)到木槿花，就會(huì)含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！蹦赣H為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂”？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答？（4分） 2.以下是有關(guān)母親的描寫(xiě)，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。（4分） 臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。 可母

18、親不敢去，只是默默地流淚。 3.文章結(jié)尾說(shuō)，母親墳?zāi)怪車(chē)_(kāi)滿了“圣潔無(wú)比的木槿花”。這“圣潔無(wú)比的木槿花”有什么象征意義？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（2分） 4.母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)人物作出評(píng)析。注意從文中選擇典型材料，進(jìn)行分析和歸納。（4分） （二）（12分） 尋人啟事 ⑴讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)陰牢牢的籠罩著椅子，就像母愛(ài)，冷而郁悶，女孩無(wú)言。 ⑵用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛(ài)掙錢(qián)外，最大的偏好就是苛求她。必需、不準(zhǔn)、專(zhuān)制、獨(dú)裁……是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱(chēng)。 ⑶離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩

19、在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)：“媽?zhuān)易吡恕０茨愕囊馑既グ谚F變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮。” ⑷讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。 ⑸令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢(qián)。女孩心里高興。 ⑹你永遠(yuǎn)找不到我，女孩甩頭向火車(chē)站走去。 ⑺在B市，女孩賣(mài)報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。 ⑻半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道：“女兒，回來(lái)吧，媽不再……不再……”女孩開(kāi)始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。 ⑼每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成女孩離家后的一種

20、習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。 ⑽后來(lái)，女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！”短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。 ⑾給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己心下念了百變、千遍的號(hào)碼?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。 ⑿合同期總算滿了，女孩風(fēng)塵仆仆的趕回A市，近家情切，女孩顫動(dòng)著手按響了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)的卻是陌生人。原來(lái)為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣(mài)掉，去了南方。 ⒀第二天，報(bào)紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。 1.女孩離家出走的原因是什么？（2分） 2.第六段運(yùn)用了

21、 和 兩種描寫(xiě)方法，請(qǐng)你猜測(cè)此時(shí)女孩的心理___________________________________________________________。（2分） 3.第八段劃線處“女兒回來(lái)吧，媽不再……不再……”請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的表達(dá)效果（2分） 4.使用幾個(gè)詞概括女孩的性格特點(diǎn)。__________________________________（2分） 5.第十二段“總算”一詞能否刪去，為什么？（2分） 6.讀過(guò)本文，你有何感受，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分） 四、作文（50分） “學(xué)做人”是青少年成長(zhǎng)中至關(guān)重要的課程。下

22、面列出的幾條人生準(zhǔn)則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)一篇作文，或?qū)懗瞿愠踔猩钪信c這一準(zhǔn)則相關(guān)的經(jīng)歷和感受；或就要接受自己——世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射出太陽(yáng)的光輝。無(wú)論怎樣，先接受你自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身的潛力。 要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在你眼中也會(huì)變得更加美麗。 要為自己的行為負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)任，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。只要當(dāng)你懂得為自己的所作所為負(fù)責(zé)時(shí)，你才真正的長(zhǎng)大。 要求：1.自擬題目，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。2.字?jǐn)?shù)在600字左右。