《吉林省通化市外國語中學(xué)八年級語文下冊 第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學(xué)八年級語文下冊 第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 復(fù)習(xí)學(xué)案 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握本單元的重要字詞。 系統(tǒng)的把握本單元的文體知識及文章主要內(nèi)容。 掌握擬人、反問等修辭方法及其作用。 復(fù) 習(xí): 預(yù) 習(xí)： 一、自主復(fù)習(xí)（教師寄語：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行?。? 復(fù)習(xí)內(nèi)容：重要字詞 1、《敬畏自然》：（1）咫尺（ ） （2）逢蒿（ ） （3）鯤鵬（ ） （4）狼藉（ ） （5）相形見絀（ ） （6）深邃（ ） （7）混淆（ ） （8）碩大（ ） 2、《羅布泊消逝的仙湖》： （1）羅布泊（

2、 ） （2）蕭瑟（ ） （3）和煦（ ） （4）萎縮（ ）（5）干涸（ ）（6）庇護(hù)（ ） （7）吞噬（ ） 8）裸露（ ） 3、《旅鼠之迷》：（1）ｐáｉ ｈｕáｉ （2）ｐì 美 （3）挑ｘìｎ （4）迷ｗǎｎɡ （5）ｆù （6）ｊī （7）ｎｉè 齒 （8）繁ｙǎｎ 4、《大雁歸來》：（1）霧ǎｉ （2）ｊｉ?。? （3）ｘǐ （4）ｋｕī 視 （5）ｓｈòｕ獵 （6）滑ｊì （7）ｄｉāｏ （8）ｘｉáｎɡ受 5、《喂——出來》：

3、 （1）牟取（ ） （2）眾目睽睽（ ） （3）哂笑（ ） （4）顫顫巍?。? ）（5）鉚（ ） （6）慷慨（ ） 二、合作交流質(zhì)疑（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。? (一)課文比較： 課文 體裁及特征 作者及作品 文章修辭及 語言特點 備注 《敬畏自然》 《羅布泊消逝的仙湖》》 《旅鼠之迷》 《大雁歸來》 《喂——出來》 （二）把握議論文的相關(guān)知識：（要求落實到筆記上并熟記于心） 　　議論文就是議論說理

4、的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。 　　議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。 　　論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。多數(shù)情況是在文章的開頭或結(jié)尾，段落論點也是如此。 　　論據(jù)就是證明論點的材料、依據(jù)。類型有①事實的材料，②理論的材料。①作為論據(jù)的事實材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實，c. 統(tǒng)計數(shù)字，d. 親身經(jīng)歷、感受。??? ②作為論據(jù)的理論材料，可以是a．前人的經(jīng)典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗

5、語，C．科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。 　　論證就是用論據(jù)來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。論證的自的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 （三）以修辭為載體，找出本單元中讓你感受最深的擬人和反問句體味句子的文學(xué)性。 　　如（1）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 　　明確：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。 　　（2）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ 　　明確：用了反問句。更有力地強調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、

6、毫無資格的。 　?。?） 　　（4） 展 示： （一）、請仿寫一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語（語言要精練得體） 例句：（1）踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。 （2）春花爛漫，請您手下留情。仿句：____________________________________________ (二).依照下面的例句的形式，請運用學(xué)過的比喻、排比、反問的修辭手法，以“友誼”為話題，寫一段話。例句：書籍是登山的拐杖，書籍是航海的巨輪，書籍是治愚的良藥，世間上，有哪一個聰明的人不熱愛讀書呢？ 總結(jié)反饋： 復(fù)習(xí)反思： 八年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)檢測 班級

7、 姓名 得分 一、下列注音有誤的一項是 ( ) A．幼稚(zhì) 鯤鵬(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì) B．挑釁(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔蘚(tái) C．霧靄(aǐ) 遷徙(xǐ) 蹼鷸(yù) 頸雉(zhì) D．懲罰(chéng) 秤砣(tuó) 哂笑(shěn) 諾言(nuò) 二、下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( ) A．解 jiě 解決 押解 解釋 解數(shù) B．宿sù 宿舍 宿營 宿命

8、歸宿 C．惡wù 厭惡 惡心 惡習(xí) 惡劣 D．差chā 差錯 誤差 出差 差距 三、下列字形有誤的一項是 （ ） A．混淆 深邃 賦予 不過爾爾 B．考察 戈壁 清澈 綿延不絕 C．郭煌 干涸 崩塌 混然一體 D．端詳 焦躁 收斂 不可思議 四、下列詞語中共有4個錯別字，找出來并加以改正 及不可耐 難以置信 誤入奇途 振耳欲聾 心安里得 異口同聲 錯別字： 改正： 五、加點字的解釋有誤的一項是（ ） A．小心翼

9、翼(恭敬慎重的樣子) 無言以對(來) B．眾目睽睽(睜大眼睛注視著) 廣闊無垠(邊際) C．為人所知(被) 精巧絕倫(同類) D．不自量力(測量) 相形見絀(笨拙) 六、選詞填空 1．無論是 的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。 A．深不可測 B．神秘莫測 C．高深莫測 2．在 的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在 湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥 地歌唱著…… A．溫暖；高興 B．和煦；歡娛 C．

10、燦爛；愉快 3．它們逢山過山，遇水涉水， ，沿著一條筆直的路線奮勇前進(jìn)。 A．前赴后繼 B．跋山涉水 C.前仆后繼 4．我雖然沒有對旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是 ，但我 總是覺得，過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。 A．魚目混珠 B．道聽途說 C．一知半解 七、解釋詞語 1．? 無論是誰都感到很棘手。 2．? 我獨自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念。 3．你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡。 4．? 在自然看來，人類上下

11、翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。 八、選擇下列搭配有誤的一項是 ( ) A．《敬畏自然》——嚴(yán)春友——《大自然的智慧》 B．《旅鼠之謎》——位夢華——《善待家園》 c．《大雁歸來》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》 D．《喂——出來》——星新一——《不速之客》 九、下列說法有誤的一項是 ( ) A．《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關(guān)系，提倡一種新的理念：敬畏自然就是敬畏我們自己。 B．《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞。 C．《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。 D．《大雁歸來》涉及人與動物的

12、關(guān)系，充滿保護(hù)野生動物的倫理觀念。 E．《喂一一出來》以真實的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問題。 十、閱讀 （一） 撒哈拉的變遷 “撒哈拉”在阿拉伯語中意為“大荒漠”。人類自有文字記載的歷史以來，最早提及“撒哈拉”這個詞大約是在公元前430年。當(dāng)時的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把“撒哈拉”描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多在改變：沙海茫茫，無路可尋； 。 然而“撒哈拉”并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉處于一個綠茵時代

13、，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。 這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢?據(jù)科學(xué)家考察研究，這首先緣于“季風(fēng)雨”的變化。大約在史前期的后期，季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右，撒哈拉草原越來越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大?？墒牵瑥倪@以后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤期和干旱勇的反復(fù)更迭中，逐漸演變成為大沙漠。當(dāng)然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有者密切的關(guān)系

14、。就這樣經(jīng)過一個世紀(jì)又一個世紀(jì)，這里的植物枯萎退化。撒哈拉腳熱帶的“稀樹草原”變成“干曠草原”，又從“干曠草原”變?yōu)樯衬? 撒哈拉的變化給人類留下了不少值得深思的問題。 1．第1段末尾橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A．炎熱的氣候，行人很少。 B．奇熱的氣候，少人問津。 C．氣候炎熱，誰還去問津呢? D．氣候奇熱，人跡罕至。 2．從全文看，撒哈拉沙漠形成的過程是： ( )一一( )一( )一(沙漠) 3．第4段中“降雨量和

15、蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)”一句話在文中的具體含義是什么? 4．指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑颍⒄務(wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們啟示。 原因： 啟示： (二) 1 為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動錄音的微型竊聽器，與此同時，科學(xué)家又用望遠(yuǎn)鏡或錄像機(jī)仔細(xì)觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究，并用電子計算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應(yīng)用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。 2 1977年英國巴思大學(xué)生物學(xué)家哈維博士別出心裁地設(shè)計制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時的聲音等多方面的情況。 3鳥類的語言有哪些

16、特點呢? 4“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡(luò)的歌聲，還有報警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。 5 鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)鳥類學(xué)家佛令博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報警聲，然后設(shè)法放給當(dāng)?shù)貫貘f聽，它們會立刻飛走?？墒?。放給法國的烏鴉聽，它們卻無動于衷。反過來，播放法國烏鴉的報警聲，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應(yīng)?？磥?，它們彼此“語言”不通。除了報警，其他像求偶、召喚、覓食等“語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。

17、 6 除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。 7 美國哥倫比亞大學(xué)的鳥類專家，對烏語進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學(xué)辭典》。他們統(tǒng)計了二三千種的“語言”。 8人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務(wù)。在法國有人把烏鴉掙扎時的痛苦凄叫聲用錄音機(jī)錄下。再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛這個地方采。若用此法驅(qū)散群集飛機(jī)場的鳥類，避免飛機(jī)和它們相撞而失事，應(yīng)是一個有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護(hù)森林和莊稼。 1．本文可分三大部分，請在下面的序號

18、內(nèi)用“‖標(biāo)出”。 1 2 3 4 5 6 7 8 2．第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家做了哪些事情？請簡要作答。 3．第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點? 4．? 第8段中，運用了一個例子，這些例子說明了什么? 5．? 請簡要分析第4段中“極為”這個詞語的表達(dá)作用。 十一、知識積累及運用（16分） 1．改寫下面句子的畫線部分，使它和前面的句子形成對偶。（4分） 原句：石間細(xì)流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一般。 改句：石間細(xì)流脈脈，如線如縷； ，

19、 。 2．我國古典名著《水滸》中，有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是 。“孫悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請你用概括的語言，再寫出其中一個有關(guān)孫悟空故事的名字： 。（2分） 3．說甚神仙，看千年石洞開時，城郭人民還是耕田鑿井；閱成古今，聽半夜金雞叫醒，興亡秦漢都?xì)w流水桃花。這則對聯(lián)是寫東晉詩人 的《 》 （2分） 4．概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過30個字。（4分） 據(jù)新華網(wǎng)報道，中國12日首次成功發(fā)射載有兩名航天員的飛船，他們將在太空生活數(shù)日并進(jìn)行科學(xué)實驗，從而向航天工

20、程下個戰(zhàn)略目標(biāo)—研制和發(fā)射空間實驗室—邁出關(guān)鍵一步。 中國航天工程總設(shè)計師王永志表示，繼兩年前中國首次將人送入太空后，這次的飛船發(fā)射“具有承前啟后的重要意義，標(biāo)志著載人航天工程新階段的開端”。 飛船系統(tǒng)副總指揮兼副總設(shè)計師秦文波說，研制神舟六號“為后續(xù)建設(shè)小型空間實驗室和空間站打下了很好的基礎(chǔ)”。 5．仿寫句子。（4分） 沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。 沒有理想的人，他的生活____________，________，________。 沒有理想的人，他的生活____________，________，________。 6、名著閱讀。(

21、11分) (1)《名人傳》敘述了（ ）國音樂家（ ）、（ ）國畫家和雕塑家（ ）、（ ）國作家（ ）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。(6分) (2)“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對（ ）的外貌描寫。(1分) (3)我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要

22、求寫出人名和具體事例，不少于30字）(4分) 十二、作文 印第安人有一首歌謠：“只有當(dāng)最后一棵樹被刨 ，最后一條河中毒 ，最后一條魚被捕 -- 你們才發(fā)覺： 錢財不能吃 ” 當(dāng)我們呼吸著城市的廢氣，承受著各種疾病的威脅，我確確實實地感受到了綠色大自然的可貴，綠色在向我們呼喚，我們應(yīng)該做些什么呢?請以“人類生存危機(jī)”為題目寫一篇文章，不得少于600字。 【參考答案】 一、11）ｚｈǐ （2）ｈ?。? （3）ｋūｎ （4）ｊí （5）ｃｈù （6）ｓｕì （7）ｘｉáｏ （8）ｓｈｕò一、1.（1）ｐō （2）ｓè （3）ｘù （4）

23、ｗěｉ （5）ｈé （6）ｂì （7）ｓｈì （8）ｌｕǒ2.（1）溫暖 （2）形容景色凄涼 （3）吞食；并吞 （4）大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海；比喻世事變化很大一、1.（1）ｐáｉ ｈｕáｉ （2）ｐì （3）ｘìｎ （4）ｗǎｎɡ（5）ｆù （6）ｊī （7）ｎｉè （8）ｙǎｎ2.（1）媲美 （2）篤信 （3）鼠目寸光 （4）相輔相成一、1.（1）ǎｉ （2）ｊｉ?。? （3）ｘǐ （4）ｋｕī （5）ｓｈòｕ （6）ｊì （7）ｄｉ?。? （8）ｘｉáｎ2.（1）緘默 （2）顧忌 （3）窺探 （4）目空一切 一、A（“媲”音為“pi”）

24、二、B三、C（“郭煌”應(yīng)為“敦煌”，“混然一體”應(yīng)為“渾然一體”。） 四、錯別字：及 奇 振 里改正：急 歧 震 理 五、D（量：估量。絀：不足。）六、1.C 2.B 3.A 4.B七、1．棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。 2.徘徊：在一個地方來回地走。 3.滄海桑田：大海邊成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。 4.咫尺：比喻距離很近。八、B 九、E十、（一）1.D 2.綠茵時代或青蔥草原 希樹草原 干礦草原 3.這句話在文中的意思是降雨量和蒸發(fā)量的比例失調(diào)，降雨量少與蒸發(fā)量的趨勢不可改變。 4．撒哈拉成為沙漠的原因是：(1)自然原因。由于季風(fēng)雨的

25、變化使撒哈拉大草原在濕潤期與干旱期的反復(fù)更迭中，最后處于長期干旱而形成沙漠。(2)人為原因。人類對撒哈拉草原生態(tài)環(huán)境的破壞，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。撒哈拉犬草原變?yōu)樯衬o我們的啟示是：人類應(yīng)該強化環(huán)保意識。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類生活的空間，也就是保護(hù)人類自身。 (二)1．在2、3之間和7、8之間畫。 2．(1)錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲； (2)觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；(3)用電子計算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。 3．鳥類“語言”中也有“方言”“土語”。 4．兩 人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務(wù)。 5．準(zhǔn)

26、確地說明了鳥語含義豐富的程度。 十一、1．水塘碧波閃閃，如錦如緞2.魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫悟空三打白骨精等。3．陶淵明 桃花源記4．神六的發(fā)射（1分）有助于中國未來研制和發(fā)射（1分）空間實驗室（1分）。語言表達(dá)（1分）。5．?dāng)嗔司€的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知歸宿。無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。6、（1）（德）（貝多芬）、（意大利）（米開朗琪羅）、（俄）（列夫?托爾斯泰）（2）（托爾斯泰）（3）貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。 十二、略