《四川省宣漢縣第二中學七年級語文上冊 十三 夏 感導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宣漢縣第二中學七年級語文上冊 十三 夏 感導學案（無答案） 新人教版（通用）（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、十三 夏 感 【學習目標】 1、感受夏天的特點。 2、體會課文表達的思想感情。 3、學習課文抓住特征寫景的方法 【學習重點】 品味文章的語言魅力。 【學習難點】 感受作品的理趣與情趣。 【知識鏈接】 走近作者：　 梁衡，1946年生，山西霍州人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》，獲《美文》《文學自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教

2、材。主要著作有《新聞三步曲》（三卷）《數(shù)理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 【自主學習】 1、給下列加點字注音。 匍匐（?? ?）（??? ?） 澹澹（????） ????? ?芊芊（???? ?） 磅礴（???? ）（??? ?） 黛色（ ???） 貯滿（??????） 2、解釋下列詞語。 (1)芊芊： (2)主宰： (3)春華秋實 (4)閑情逸致： 3、選詞填空。 (1)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、（?? ?）的旋律。 A．急切 ??B.激烈 ??C.急促 ??D.急忙 (2)火紅的太陽（ ）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著

3、，撲打著遠處的山，天上的云。 A.照???? ?B.曬??? ?C.沐浴? ?D.烘烤 (3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上（ ），在天地間升騰。 A.走動?? ?B.滾動?? ?C.勞動?? ?D.飄動 4、細讀這樣的優(yōu)美句子：“山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻?！本涫接惺裁刺攸c？你能發(fā)揮想像再仿寫一兩句嗎？ 5、梁衡散文以思想性、議論性見長，其散文語言多敘述和議論，但本文有點特別，以描寫居多。許多描寫細致生動，富有韻致，如第二段描寫鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。請問：“那春天的靈秀之氣經(jīng)過

4、半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了?！边@是第二段末尾的句子，應(yīng)該怎樣朗讀？“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著作者怎樣的情感？ 【合作探究】 6、作者梁衡筆下的夏具有哪些特點？ 7、舉例說明，作者是如何抓住夏天景物特征來描寫夏天的？ 　 8、文章如何采用對比的手法來突出夏天的特點的？ 　 9、課文表達了作者怎樣的感情？ 【精讀精練】 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色—

5、—收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（???? ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（???? ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（????? ）瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，

6、他們的肩上挑著夏秋兩季。 10、依次填入文中括號處的一組詞語，恰當?shù)氖牵? ） A.垂直 頂著 悄然生長??????????? B.長著 結(jié)著 默默前行 C.挑著 舉著 匍匐前進??????????? D.舞著 搖著 歡樂行進 11、理解下面加點詞語的意思： ①向秋的終點作著最后的沖刺。 秋的終點： ②看看窗外，天空可是遮上了云。 可是： 12、結(jié)合語境，說說作者是從哪幾個方面來寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。 13、第二段結(jié)句中“他們的肩上挑著夏秋兩季”一句，與第一段中哪一句相照應(yīng)？ 14、這兩段文字抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 【主題閱讀】 （-）閱

7、讀下面詩句，回答問題。 　　　 山亭夏日? 　　 （唐）高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。 　15、閱讀上面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什么不同？ （二）閱讀下面的文段，按要求回答問題。 遍地黃金 ①人蜷縮在濕漉漉的雨季,整個兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無奈。 ②前日忽然放晴,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了？中午兒子放學回家,進門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然

8、灌注全身。 ③幾乎已成條件反射,人一見到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關(guān)注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點精神,對人生已失去信心,甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候,對車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀！從此,每年油菜花開時節(jié),雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。 ④要論好看,任何一種單朵

9、的花都會比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細小單調(diào)而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動,是因為這些花是以集團軍的面貌出現(xiàn)的,顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機,一種攻城略地的氣勢,一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。 ⑤多少個響晴天,我戀戀地望著窗外,對妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個名字：女兒黃！燦爛的黃花下面,是綠得

10、發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。 ⑥油菜花似乎不怕雨打風吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風雨收不去,望一眼,心田就會灑滿陽光,它們其實就是活的香的陽光！更多的時候,我于戶內(nèi)凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒有畫家會為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個農(nóng)夫

11、,春天于我,是希望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金！ 16、油菜花“生命的本色”是什么？ 17、第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花？請概括回答。 18、 第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？ 19、概括說明油菜花對“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。 20、文章主要內(nèi)容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。 （三）閱讀下面的文段，按要求回答問題。 鳥? 語 黃明山 向晚時分，我陪愛人到公園去散步。 這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。 突然聽到鳥的叫聲

12、，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。 “是什么鳥？” “黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳?！睈廴嗣摽诙?，喜形于色，完全不像久病后的康復者。顯然是鳥語的作用。 鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。 有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。 最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這

13、時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然后一動不動地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。 唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。 鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。 對鳥語的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指

14、抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風景?？丈街?，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。 我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝

15、、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設(shè)計宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。 眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。 或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責任。 我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起

16、來了?！? 月華如水，鳥語沐之。 21、下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？ 初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。 22、文章語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，請仔細品味下面句子，作點賞析。 云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。 23、“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？ 24、仿寫句子。 鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。 鳥語　　　　　　　　　　　　　　

17、 　。 25、本文表達了作者怎樣的思想感情？ 26、閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕囊稽c感悟。 【相關(guān)鏈接】 材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。 ——《詩經(jīng)·小雅·伐木》 材料二：1962年，蕾切爾"卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出，人類濫用化學農(nóng)藥、毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會導致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機的寂靜的春天。 ——選自周娜等《鳥類——農(nóng)林業(yè)的綠色使者》 材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學畢業(yè)后，懷著對家鄉(xiāng)的眷戀和對事業(yè)的夢想，只身來到剛起

18、步不久的鹽城珍禽自然保護區(qū)，承擔起丹項鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中…… ——選自《大自然·黃海濕地》 【能力提升】 27、作者說歷代文人極少寫夏季，事實上是有一些的，同學們想想寫夏的詩句有哪些，舉出連續(xù)的兩句？ 28、為提高學生的身體素質(zhì)，國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學生，應(yīng)該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。 A、請你運用恰當?shù)男揶o手法，為這次活動擬兩條宣傳標語。 ① ② B、假如你是體育委員，請為你們班擬一個開展“陽光體育”活動的方案。 活動主題： 活動目的： 活動方式（兩項以上）： 【教（學）后記】