《四川省成都市錦西中學(xué)九年級語文上冊 21 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)九年級語文上冊 21 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 陳涉世家 4、了解這場革命運(yùn)動爆發(fā)的偶然性和必然性，認(rèn)識人民對歷史的推動作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4 學(xué)習(xí)課時(shí)： 三課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí) 一、 課前測評(全班測試，小組評分) 1、 讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。 陽夏人 輟耕 點(diǎn)綴 掇 啜泣 悵恨 茍富貴 嗟乎 鴻鵠之志 閭左 謫戍 戊戌 當(dāng)行 度已失期 以數(shù)諫故 罾 叢祠 篝火 陳勝王 忿恚 佐 毋斬 鞭笞

2、 袒右 攻蘄 詢 徇 殉 社稷 譙 憔 樵 2、 讀熟課文 以讀準(zhǔn)字音、句讀，朗讀流暢為目標(biāo)。 二、新授內(nèi)容 1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。 ……者……也 嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。 茍富貴 若為傭耕 太息 燕雀安知鴻鵠之志哉 2、 試譯課文 同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。 茍富貴，無相忘。 燕雀安知鴻鵠之志哉 3、 交流課前搜集的秦末農(nóng)民起義的情況及司

3、馬遷的生平和《史記》的知識。 秦始皇吞并六國之后，對人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)——張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統(tǒng)治中國的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。 司馬遷（約前145—前90年），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投

4、降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000年的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表10篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇。 4、 課文第一段寫了什么內(nèi)容？它有什么作用？ 第一段寫陳勝的出身和青年時(shí)期的偉大抱負(fù)。這部分點(diǎn)明陳涉起義的階級和思想基礎(chǔ)。 5、 翻譯題中的兩句表現(xiàn)了陳涉怎樣的思想品格？ 表現(xiàn)了他與窮朋友同甘共苦的心愿，顯示他非凡的個(gè)性和遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)。 三、 當(dāng)堂檢測 填空 本文節(jié)選自

5、 ，作者 ， 朝人，我國古代著名的 家、 家，《史記》是他用畢生精力完成的我國第一部 體通史，全書共 篇，后人贊曰“ 、 ”。 四、課后練習(xí) 1、找出本課的通假字，并解釋（含句子）。 2、解釋下列加點(diǎn)詞的古今異義 ① 會天大雨 ②足下事皆成 ③又間令吳廣 ④卒中往往語 3、解釋下列加點(diǎn)的詞 死國可乎

6、 今亡亦死，舉大計(jì)亦死 固以怪之矣 大楚興，陳勝王 皆指目陳勝 3、 熟讀“陳勝、吳廣乃謀曰……吳廣以為然” 第二課時(shí) 一、課前測評 1、組長打分，公布答案。 2、指明背誦（能背五句即可） 二、新授內(nèi)容 1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。 閭左 謫戍 屯大澤鄉(xiāng) 皆次當(dāng)行 會 度已失期 法皆斬 舉大計(jì) 等死，死國 天下苦秦久矣 以數(shù)諫故 上使外將兵 楚人憐之 或以為死，或以為亡 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱

7、，宜多應(yīng)者 吳廣以為然 指意 念鬼 威眾 乃丹書帛曰“陳勝王”， 罾， 固以怪之矣 間令 之次所旁叢祠中 狐鳴 旦日 往往語 指目 2、 試譯課文 同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。 發(fā)閭左謫戍漁陽九百人 天下苦秦久矣 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 3、 本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？ 秦末大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義。 4、 這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？ 直接原因是：會天大雨，道不通，度已失期。失

8、期，法皆斬。是因?yàn)樽匀辉蛘`期，卻要被斬首，可見秦的暴政已達(dá)到了極點(diǎn)。 間接原因是“天下苦秦久已”，這也是起義的根本原因。 5、 陳勝在起義前對當(dāng)時(shí)的形勢作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計(jì)的，請簡要述之。 “天下苦秦久已”指出人民與統(tǒng)治階級矛盾激化之深，顯示了起義的正義性、必然性。指出項(xiàng)燕、扶蘇在人民心中的位置，可假借他們的名義，發(fā)動起義，就可以一呼百應(yīng)。這都是起義的有利條件。從中看出陳勝的政治遠(yuǎn)見。 6、 陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的？ 問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴，利用人們的迷信思想制造輿論，樹立威信，為起義奠定了思想基礎(chǔ)。從中看出他們的斗爭才智。 三、當(dāng)堂檢測 1

9、、閱讀 課文第二段，回答問題。 ①用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分） 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ ②陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴？對這種做法你是任何評價(jià)的？（3分） ③導(dǎo)致陳勝、吳廣農(nóng)民起義的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？這兩者之間有什么聯(lián)系？（3分） 2、背誦這部分（句子全部背出來） 四、課后練習(xí) 1、解釋下列加點(diǎn)的詞。 廣故數(shù)言欲王，忿恚尉 又間令吳廣之次所旁叢祠中 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 借第令勿斬 2、整理本課的一詞多義：之 次 為 數(shù)

10、 故 以 4、 背誦“詔令徒屬曰……吳廣為都尉” 第三課時(shí) 一、課前測評 1、組長打分，公布答案。 2、指明背誦（能背五句即可） 二、新授內(nèi)容 1、掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。 素 廣故數(shù)言欲亡，忿恚 笞 尉劍挺 佐之 并殺 徒屬 第借令毋斬 王侯將相寧有種乎 受命 從民欲 袒右 為壇而盟 蘄下 將兵徇蘄以東 比至陳 與皆來會計(jì)事 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 社稷 刑其長吏 2、 試譯課文 同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注

11、釋疏通課文。下列句子的含義必須掌握。 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 借第令勿斬，而戍死者固十六七。 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ 且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ 三、 討論學(xué)習(xí) 1、 “王侯將相寧有種乎！”體現(xiàn)人物怎樣的性格特征。 顯示出一個(gè)造反者對封建等級制度的強(qiáng)烈批判和大無畏精神。 2、 通讀課文，結(jié)合具體內(nèi)容分析陳勝是一個(gè)怎樣的人？ 陳勝是一個(gè)對封建統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭，善于斗爭的有志氣，有抱負(fù)的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。 3、 找出第三部分中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 “笞”“挺”“奪”“殺”這一連串的動詞，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了激

12、烈的格斗場面。 “攻”“收”“下”“徇”“入”“據(jù)”等一連串動詞，表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強(qiáng)大威力。 4、 理清全文思路，課文是如何以事件發(fā)展的順序來組織的，思考：文章哪些內(nèi)容是詳寫？為什么？哪些內(nèi)容是略寫？為什么？ 詳寫起義的發(fā)動經(jīng)過，對陳勝、吳廣“并殺兩尉”、發(fā)動群眾等都詳細(xì)描寫，并把敘事和對話結(jié)合起來，讓起義領(lǐng)袖的機(jī)智勇敢，強(qiáng)烈的反抗精神得以充分的體現(xiàn)。而對起義后的浩大聲勢及建立農(nóng)民政權(quán)則略寫，省去了戰(zhàn)斗情況和籌建政權(quán)的描寫，因?yàn)閺纳衔目磥磉@已是情理中的事。 5、總結(jié) 課文記敘了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的我國歷史上第一次農(nóng)民起義的原因，經(jīng)過和浩大聲勢，表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了

13、陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。 四、當(dāng)堂檢測 比較閱讀。 文段一：陳勝者，陽城人也。……殺之以應(yīng)陳涉。（全文） 文段二：陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓（zhu

14、ān）：獨(dú)一，專擅。 ① 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 （1）比至陳：（ ） （2）或說陳王曰：（ ）②把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” （2）諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 ③“燕雀安知鴻鵠之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鴻鵠”比喻 ④你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？ ⑤你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？ 原因： 啟示： 。 ⑥、陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。 ⑦、“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的關(guān)于理想的座右銘嗎（名言或自創(chuàng)都行）？你打算怎樣為實(shí)現(xiàn)你的理想做準(zhǔn)備？ 五、課后練習(xí) 1、背誦課文 2、完成同導(dǎo)練習(xí) 課后反思：