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山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 最后一片葉子導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版

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山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 最后一片葉子導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版_第1頁(yè)
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1、10 最后一片葉子 學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)細(xì)讀課文,感悟小說(shuō)內(nèi)涵——歌頌的不僅僅是生命的信念,而且是為了他人的生命信念,作出了最大的自我犧牲。 (2)通過(guò)勾劃時(shí)間線索,理清全文情節(jié)結(jié)構(gòu),品味文章精彩的收筆。 (3)品味含義深刻的語(yǔ)句,把握作者對(duì)平凡英雄貝爾曼的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):品味含義深刻的語(yǔ)句,把握作者對(duì)平凡英雄貝爾曼的贊美之情。 難點(diǎn):幽默筆法和準(zhǔn)確譯文增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。 教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。 預(yù)習(xí)要求: (1)通讀全文,查字典,給生字生詞注音釋義。 (2)朗讀全文,感知文章的語(yǔ)言風(fēng)格和思想感情。 (3)閱讀歐.亨利相關(guān)的作品,如《警察與贊美詩(shī)》等。 導(dǎo)

2、與學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入新課,明確目標(biāo),自主學(xué)習(xí): 歐?亨利是美國(guó)杰出的短篇小說(shuō)作家。他和法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫都以短篇小說(shuō)聞名于世。他的代表作還有《警察和贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》等。他以新穎的構(gòu)思、詼諧的語(yǔ)言、懸念突變的手法表現(xiàn)了二十世紀(jì)初期的美國(guó)社會(huì),他的作品富于生活情趣,被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”。今天我們要學(xué)習(xí)他的一篇短篇小說(shuō)《最后一片葉子》。 (二)檢測(cè)預(yù)習(xí)。 1. 給加點(diǎn)的字注音。 萵苣( ) 自詡( ) 邋遢( ) 瘟( )神 動(dòng)彈(

3、 ) 2. 詞語(yǔ)解釋。 【橫行無(wú)忌】行動(dòng)蠻橫,毫無(wú)顧忌地做壞事。 【弱不經(jīng)風(fēng)】形容身體虛弱,連風(fēng)吹都禁不住。一般寫作“弱不禁風(fēng)”。 【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一樣,形容意外地發(fā)生某種湊巧的事或不由自主地做出某種意想不到的事。也說(shuō)“神差鬼使”。 (三)初讀課文,整體感知: 請(qǐng)學(xué)生速讀課文,按小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個(gè)部分,并概括各部分的大意。? 明確:開(kāi)端?: 發(fā)展: 高潮: 結(jié)局: 思考:“最后一片葉子”在全文起什么作用? 第二課時(shí) (四)問(wèn)題導(dǎo)學(xué),合作探究: 1:?jiǎn)贪参髯罱K脫離了危險(xiǎn)期的根本原

4、因是墻上畫的樹(shù)葉嗎? 2:劃出描寫貝爾曼的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)貝爾曼是怎樣的一個(gè)人? 3:課文對(duì)貝爾曼的有關(guān)描述,哪些地方可看出他具備了后來(lái)那個(gè)“最后行動(dòng)” 4、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說(shuō)的重要情節(jié),作者卻沒(méi)有實(shí)寫,這樣處理有什么好處? ??? 5、小說(shuō)的主人公到底是誰(shuí)? (提示:主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)單純看作者筆墨的多少,而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義,性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn),是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用) 6:思考:朗讀課文最后一段,思考并討論為什么說(shuō)“最后一片葉子”是貝爾曼的杰作? 五、 展示點(diǎn)撥,解難釋疑: 六、 盤點(diǎn)收獲,暢談心得: 七、 達(dá)標(biāo)檢測(cè),能力提升 完成《新課標(biāo)語(yǔ)文互動(dòng)同步訓(xùn)練》中本課的練習(xí)題。 【附】板書設(shè)計(jì) 喬安西 貝爾曼 生命的征兆(人間苦難) 畫一片葉子(最后的杰作) 獲生 犧牲自我(人性之美) 自我反思:

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