《天津市葛沽第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第19課 范進(jìn)中舉》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第19課 范進(jìn)中舉》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、范進(jìn)中舉 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知小說(shuō)故事情節(jié)。 2、理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象（前后對(duì)比）。 3、了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。 4、欣賞本文的諷刺藝術(shù)，學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比方法和高度的諷刺藝術(shù)，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話、細(xì)節(jié)、對(duì)比等刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、讀課文兩遍，運(yùn)用工具書(shū)完成生字新詞。 解元( ) 作揖( ) 兀自( ) 帶挈( ) 綰了( ) 相公( ) 細(xì)絲錠子( ) 醉醺醺( ) 腆著肚子( ) 啐在臉上( ) 星宿( ) 2、走

2、近作者。 3、走進(jìn)作品及背景。 【合作探究】 1、默讀課文，找出文中的小說(shuō)三要素： 2、討論并歸納文章結(jié)構(gòu)，全文分成兩個(gè)部分： 3、情節(jié)梳理： 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。 4、胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？ 胡 屠 戶 范進(jìn)中舉前 范進(jìn)中舉后 原因 賀禮 稱呼 態(tài)度 動(dòng)作 5、小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)胡屠戶？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格？課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出這些變化？表現(xiàn)了胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？他的態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)象？ 【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】 1、

3、聽(tīng)寫(xiě)課后生字新詞。 2、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)：憶往昔，無(wú)來(lái)無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭？ 下聯(lián)：__________________________________________________ 【拓展提升】 如果這次范進(jìn)還沒(méi)中舉，請(qǐng)你設(shè)想一下，范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)就此續(xù)寫(xiě)新結(jié)局，要求續(xù)寫(xiě)內(nèi)容符合人物性格特點(diǎn)。 【課后檢測(cè)】 完成課后T二、三。 第二課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、再讀課文，在文中找出描寫(xiě)范進(jìn)的語(yǔ)句，指出這些語(yǔ)句表現(xiàn)了他怎樣的性格。想想造成這種性格的成因。 2、中舉前后他的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位各是怎樣的？速讀課文，從文中找出原句來(lái)

4、。 3、范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？ 4、課文寫(xiě)范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么？ 5、鄉(xiāng)鄰們的變化說(shuō)明了他們是一群怎樣的人？表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)風(fēng)氣？ 6、張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？他這么做的目的是什么？ 7、張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么？ 【合作探究】 1、主題歸納：小說(shuō)通過(guò)范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天不同的待遇，著重刻畫(huà)范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周?chē)魃说融呇赘絼?shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人心靈的荼毒以及在科舉制度下形成的炎涼世態(tài)。 2、作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法？ 【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】 精讀課文選段，

5、回答后面的問(wèn)題。 【甲】范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，……一頓夾七夾八，罵的范進(jìn)摸不著門(mén)。 【乙】范進(jìn)一面自綰了頭發(fā)，一面問(wèn)郎中借了一盆洗洗臉?！缿粢?jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 1.請(qǐng)給以上兩個(gè)文段各擬一個(gè)簡(jiǎn)潔精煉的小標(biāo)題。 【甲】文：____________________【乙】文：____________________ 2.這兩段文字在刻畫(huà)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些方法？ ______________________________________________________________ 3.從文選中可以看出，胡屠夫是怎樣的一個(gè)人？ ___

6、___________________________________________________________ 4.聯(lián)系全文和社會(huì)背景，分析文中“一個(gè)鄰居早把那一只鞋尋了來(lái)，替他穿上”這一細(xì)節(jié)的作用。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5.諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，請(qǐng)從選文中找出兩點(diǎn)加以賞析。 __________________________________

7、____________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展提升】 學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》中的描寫(xiě)人物的方法，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)身邊的同學(xué)，請(qǐng)不要出現(xiàn)所寫(xiě)同學(xué)的名字。（可以是語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）