《山東省新泰市汶城中學八年級語文下冊 20 俗世奇人學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省新泰市汶城中學八年級語文下冊 20 俗世奇人學案（無答案） 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、山東省新泰市汶城中學八年級語文下冊 20 俗世奇人學案 人教新課標版 教師寄語：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌 學習目標 1、整體感知課文內容，感悟作品內涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 2、品味重點句段，學習人物速寫的方法 3、品味課文語言特點：方言的運用和多種寫作手法的運用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 重難點：情節(jié)分析　語言品味 學習過程 一、基礎知識 1．給下列加點字注音。 發(fā)蔫( ) 擅長( ) 綽號( ) 刷漿( ) 難堪( ) 一瞅( ) 發(fā)怔( ) 褒貶( ) 怵( )

2、 摳( ) 2．解釋下列詞語。 發(fā)蔫： 擅長： 闊綽： 天衣無縫： 發(fā)怔： 大名鼎鼎： 3、查找資料，簡介作者。 二次備課： 馮驥才(1942～ )，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣，1974年調天津工藝美術廠、在工藝美術工人業(yè)余大學教圖畫與文藝理論。1978年調天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，《文學自由談》和《藝術家》主

3、編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。 二、初讀課文，整體感知 朗讀課文，思考： 4、“泥人張”、“楊七”、“楊八”各自“奇”在哪里？ 5、他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別用一句話概括。 三、精讀課文，局部研討。 6、動手找自己欣賞的語句與大家共同賞

4、析?！? 7、品味下面的語句，研討括號里的問題。 ①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 (作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?) ②三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。(這個句子在句式上有什么特點？有什么樣的表達效果？) 8、“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?”，“手藝人的能耐全在手上”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，小組內展開討論

5、或辯論。 四、?拓展延伸 9、說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學們聽一聽。 五、課堂小結 《泥人張》奇絕！妙絕！奇在人物，妙在情節(jié)、語言。個性奇特的泥人張能給我們留下了深刻的印象；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更是余音繞梁，歷久不絕。讀這樣的作品，如夏日飲冰茶，爽口又爽心?！　? ?? 值得人深思的是該如何保護這些無形的民間文化遺產，我們該做點什么？從馮驥才先生充滿睿智的文字中我們似乎找到了答案，讓我們勇敢地承擔起這一責任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護航！　　 六、達標檢測：　　 1.下列加點字的讀音都相同的一組是（ ） A.起

6、哄 哄動 B.屏障 屏氣 C.行當 行頭 D.闊綽 綽號 2. 下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。 露陷 能耐 發(fā)怔 喝采 享有盛譽 褒砭不一 結帳 驚怵 營造 褲襠 橫沖直撞 眼刁耳尖 ①_________ ②_________ ③__________ ④__________ 3.依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①天津人好把這種人的姓，和他們拿手____的行當連在一起稱呼。 ②曹小山借著給師傅倒水點煙的機會

7、，拿目光仔細___刷子李的全身。 ③眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便_____起這團泥巴來。 A.擅長 搜索 擺弄 B.善于 搜查 擺弄 C.擅長 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄 4.下列句子加點的成語使用錯誤的一項是（ ） A.誰也想不到當年那個貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。 B.高占敏操作計算機非常熟練，已經達到了天衣無縫的程度。 C.這部小說描寫特別生動，塑造了一個個栩栩如生的英雄人物。 D.美國籍華裔科學家楊振寧是二十世紀物理學出類拔萃的教學設計師。