《四年級語文上冊教案 - 口語交際 我們與環(huán)境 人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上冊教案 - 口語交際 我們與環(huán)境 人教部編版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際 我們與環(huán)境 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 觀察課本插圖，認識我們的環(huán)境問題。 2. 圍繞話題發(fā)表看法，判斷出他人的發(fā)言時否切題。 3. 激發(fā)學(xué)生的表達欲望，分享自己的感受和體會。 4. 通過交流學(xué)習(xí)，能進一步提高學(xué)生環(huán)保意識。 【教學(xué)重點】 1. 清楚、準(zhǔn)確地表達出自己對環(huán)境問題的看法。 2. 了解環(huán)境對人的重要性。 【教學(xué)難點】 能針對環(huán)境問題提出確切的解決辦法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)課時】 1課時 【教學(xué)過程】 內(nèi)容 一、 導(dǎo)入新課 1. 師：你們想生活在這樣一個地方嗎？那里山清水秀、鳥語花香，早上推開窗就能呼吸到新鮮空氣，晚上

2、抬頭就能看到搖搖欲墜的星星?？墒俏覀円黄鹂纯催@些圖片，這是我們現(xiàn)在生存的真實環(huán)境，看完說說你的感受。（出示關(guān)于環(huán)境問題的圖片） 2. 指名學(xué)生說說看完這些圖片后的感受。 3. 師：同學(xué)們的認識都很準(zhǔn)確，這節(jié)課我們就來探討下這些環(huán)境問題，為環(huán)境的改善一起來出謀劃策。（板書課：我們與環(huán)境） 二、 明確要求 1. 出示課文中的插圖，學(xué)生邊看邊思考問題： （1） 圖片上反映的是什么問題，準(zhǔn)確地概述出來。 （2） 造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ （3） 它會導(dǎo)致什么樣的環(huán)境問題？ （4） 如何才能防止這種情況惡化？ （5） 你身邊發(fā)生過這些事情嗎？ 三、交流看法 1. 互動交流 （1

3、）生看圖片，自由交流，師巡視教室。 （2）引導(dǎo)學(xué)生講述畫面內(nèi)容。（圖一：生活垃圾污染問題；圖二：水污染；圖三：空氣污染；圖四：固體廢棄物污染。） （3）引導(dǎo)學(xué)生說說觀圖后的感受。 （4）讓學(xué)生試著說一說如何可以緩解這些環(huán)境問題。（垃圾分類、不亂扔垃圾、使用環(huán)保洗滌劑、……） （5）師小結(jié)：生活中垃圾隨意堆放，廢水隨意排放等都會給我們的生活造成很大的影響，了解我們身邊的環(huán)境問題，讓我們重視環(huán)境問題，增強環(huán)保意識，從小事做起，愛護環(huán)境。 2. 分組交流 （1）自己身邊還存在什么環(huán)境問題？具體是什么問題？是什么原因引起的？ （2）引導(dǎo)學(xué)生思考解決環(huán)境問題的辦法。需要做哪些工作？做了會有

4、什么效果？ （3）生思考他人的發(fā)言哪里不合理，哪里是值得注意的地方。 （4）生自由討論。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力。 3. 總結(jié)交流 （1）生輪流上臺發(fā)表看法，并選出說得最好的同學(xué)。 （2）師適時給予點撥，并給予同學(xué)鼓勵或指正。 4. 張貼展示 師：通過交流，我們已經(jīng)初步了解了身邊存在的環(huán)境問題，剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言大家也都聽到了。現(xiàn)在，你們選出其中最可行的十條辦法列舉出來，我們將它印成《保護環(huán)境小建議十條》，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里，讓大家一起來保護環(huán)境。 【設(shè)計意圖】考驗學(xué)生歸納整理的能力。 5.范例

5、展示 保護環(huán)境小建議十條 1. 紙張雙面使用，不浪費紙張。 2. 堅持做好垃圾分類。 3. 離開房間隨手關(guān)燈。 4. 綠色出行，充分利用交通工具。 5. 洗完手立即關(guān)掉水龍頭。 6. 購物自備環(huán)保購物袋，減少使用塑料袋。 7. 不亂丟垃圾，保持市容市貌。 8. 不踐踏花草樹木。 9. 不隨地吐痰。 10. 不在公共場所吸煙。 四、課后作業(yè) 回家向爸爸媽媽傳達此次交流的內(nèi)容，共同約定保護環(huán)境。 【板書設(shè)計】 有什么環(huán)境問題 為什么會產(chǎn)生問題 愛護環(huán)境人人有責(zé) 怎么解決問題 【教學(xué)反思】 本次口語交際是離我們生活很近的一個話題，我通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的環(huán)境問題，理解環(huán)境保護的重要性。整堂課的課堂氛圍非常好，學(xué)生積極主動，保護環(huán)境的意識有所提高，讓他們知道環(huán)境保護不是一句口號，是每個人的責(zé)任。