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1、2019-2020年高二音樂北美民間音樂教案 教學內容所屬模塊：《首樂鑒賞》 年級：高二年級 所用教材出版單位：湖南文藝出版社 所屬的章節(jié)：《音樂與民族——北美民間音樂》 學時數(shù)：45分鐘 教學設計 1、教學目標： (1) 、學生能認真聆聽北美民間音樂，知道北美民間音樂的特點，感受其獨特的音樂魅力。 (2) 、能在聆聽音樂的過程中，記住那些有特色的樂器的音色，體驗那里的人們歌舞時的心情。 (3) 、學生能在聆聽與鑒賞的過程中，感受北美音樂與其民族的關系， 及其民間音樂對后來北美音樂風格形成的影響，挖掘北美民間音樂的內 在美。 2、設計思路：(包含教材結構、內容分析、學

2、情分析、教學思路及教學方法及手段) “感受體驗音樂的民族文化特征，認識理解音樂與人民生活、勞動習俗的關系”，是《普通高中音樂課程標準》在《音樂鑒賞》模塊中的一項重要學習內容。要通過本課的學習，知道北美有一些什么樣的音樂、器樂，各種音樂的特點是什么，以及北美民間音樂對后來音樂風格形成的影響。為實現(xiàn)以上目標，教師將新課標“過程與方法”中的“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標貫穿全課，注重學生的個人感受和獨特見解，鼓勵學生的自我意識與創(chuàng)新精神，強調探究、強調實踐，將教 學過程變?yōu)檎稀⑥D化間接經驗為學生直接經驗的過程，讓學生親身去體驗和感受。 3、教學重點和難點：對北美民間音樂特征的感受與分

3、析，對其音樂文化的理解。 三、教學過程描述 教學環(huán) 教師活動 學生活動 設計意圖 節(jié) 導 一、引入新課。 聆聽《曬稻草》， 開門見山，給學 入 播放音樂《曬稻草》， 感受其意境美。 生一個鮮明的主 2分鐘 直接進入課題。 題。 二、北美概況介紹。 1、了解北美的 1、明確本課的學習 深 1、介紹地理概況。（出示 地理概況。 目標，圍繞目標展 入 地圖） 2、知道“北美 開探究學習。 2、“北美民間音樂”概念 民間音樂”指的 2、讓學生從北美的 8分鐘 的界定。 是哪些地方的 音樂。 概況出發(fā)，為

4、更好 地了解北美的民間 音樂做好準備。 三、作品欣賞。 1、欣賞作品《曬 以作品為推進，蘊 展 （一）《曬稻草》 稻草》。 涵了一條北美民間 開 1、播放音樂《曬稻草》 2、在聽賞的過 音樂發(fā)展的線索， 2、出示欣賞提示： 程中，解決三個 讓學生隨著這條線 30分 （1）這首歌曲的旋律、節(jié) 問題。 索去感受和探究。 鐘 奏有何特點？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏 與語言的關系。 各抒己見，自評 與互評相結合。 教師做總結性的發(fā) 言。 在訓練歌唱、識譜 （3）注意感受該歌曲的伴 隨琴哼唱，親身 等技能的同時，力口 奏樂

5、器的音色特點。 感受其音樂特 強對音樂作品的體 3、知識小結。 4、出示樂譜，哼唱音樂主 點。 驗。 以作品為載體滲透 題。 重點節(jié)奏型： 0X|XXX.x|xx X.X|XXXX|X （二）《白樺林好地方》 掌握好弱起節(jié)奏及附點節(jié)奏. 認真聆聽，深入體驗和感受。 學科知識，冋時，學科知識又能幫助學生更好的體驗、把 握音樂的風格。引導學生深入挖掘 1、播放首樂《白樺林好地 暢所欲言，自主 作品結構和其音樂 方》 探究。 要素的特點，以便 2、出示欣賞提示： 體驗歌曲的情 更好地理解和體驗 （1）這首歌曲中的結構有

6、 緒特點，以此把 音樂作品。 何特點？ 握黑人靈歌的 以情感性的描述， （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏 風格。 為學生創(chuàng)設學習的 與語言的關系。 情境，以此來推動 （3）注意感受該歌曲的旋 掌握不冋種類 學生的創(chuàng)造性的思 律特點和其民族發(fā)展的關 美國黑人歌曲 維發(fā)展。 系。 的特點。 活動設計的目的在 3、教師小結：音樂即生活。 在練習中加深 于調動學生學習的 （三）《深深的河》 印象和體驗。 積極性，鞏固知識， 1、播放音樂《深深的河》。 保證是一種有效的 2、出示欣賞提示： 欣賞《什錦菜》，

7、 活動。 （1）這首歌曲中音樂材料 感受其韻味。 整合聽覺、視覺等 的組織有何特點？ 親身體驗和參 手段，多方位地豐 （2）歌曲表現(xiàn)了什么樣的 與感受。 富學生的音樂體 內容和情感？ 驗。 3、美國黑人歌曲的種類：黑人靈歌、布魯斯、勞動 歌曲。 4、對比練習。教師播放幾段音樂，請學生判斷是那 種黑人歌曲。 （四）《什錦菜》 1、觀看視頻，聆聽音樂《什錦菜》。 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關系。 （3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點。 3、學唱歌曲。 （1）

8、教師用英文朗誦歌詞，并逐句解釋。 （2）跟琴演唱歌曲。 攻克難點，能完 整、流暢、有感 情地演唱歌曲。 通過學唱歌曲，能在實踐中更好地把握鄉(xiāng)村音樂的特點，抓住其音樂本質的東西，吸引學生熱愛音樂。 給學生提供自我展示機會的同時，強化學生的旋律感受，從而達到準確演唱歌曲的目的。 知識的歸納總結是以學生充分的音樂體驗為基礎的，這是一種實踐行為在理論層面的提升。 （3）提問：你最喜歡歌曲中的哪一句，請你為大家演唱。 （4）鄉(xiāng)村歌曲演唱模仿秀。（伴奏樂器、情緒及服裝風格特點） 4、學生自己歸納總結，美國鄉(xiāng)村歌曲的特點。 歸 四、歸納與小結： 1、回顧本課內 1、在

9、回顧與總結 納 1、回顧并總結全課。 容。 中，進步明確本 總 （1）北美民間音樂的特點 2、總結北美民 課學習目標。 結 是什么？（北美民間音樂 間音樂的特 2、課后作業(yè)是對本 的主流：鄉(xiāng)村音樂與黑人 點。 課學習內容的鞏固 5分鐘 音樂的結合，以及歐洲音 3、同學們自己 與延伸。能提高學 樂的影響) 談學習心得 生們的自我探究能 (2)你對北美民間音樂的整體認識是怎樣的？ 2、布置作業(yè)：課后進一步去了解和感受北美民間音樂，體驗它們的藝術魅力。 體會。 力。 四、教學反思： 本課的成功之處在于: 1、本課至始至終以

10、音樂的發(fā)展及其音樂與民族的關系為主線，通過 對不同音樂作品音樂要素的挖掘，能讓學生更深入、細致地把握音樂作品的風格。 2、本課始終注重學生在學習過程當中的主導作用，充分調動學生學習的積極性，以學生的自主探究來攻克教學的重難點。 3、在學習的過程中，將“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標與之結合，讓學生生動、活潑地學習，給學生自我展示的舞臺，注重不斷地提升課堂的品質，注重生命化的教學氛圍，課堂教學效果比較顯著。 本課存在的不足在于： 1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“音樂與民族”單元，這對教師綜合能力的要求提高了，教師對民族人文知識的掌握還有欠缺，應在平時加強這方面的學習，從而更好地適應

11、和滿足教學需求和學生的需要。 2、在組織學生的課堂活動方面，保證了活動設計的有效性，但是, 學生活動的全體參與性還不夠，還要想更好的辦法，充分調動每一個學 生的積極性，使得課堂真正變得民主和生動。 2019-2020年高二音樂華夏音樂之光教學設計 一、教學目標 1、通過學習能了解中國民族樂器的兩種分類方法，并記住每種分類的代表性樂器。 2、能認真聽賞本課的古代音樂作品，并結合已有的歷史和文學知識，感受和體驗作品的情感。 二、教學重點 欣賞作品，感受中國古代音樂作品厚重的人文內涵，了解中國民族樂器的兩種分類方法。 三、新課過程 （一）琵琶與琵琶曲 （1）看視頻，請說出作者

12、、詩名及描寫的是什么樂器。 （2）琵琶曲欣賞： 音樂片段一《湘妃淚》音樂片段二《十面埋伏》 聆聽兩段音樂，以小組討論的方式探究下面問題： ① 音樂片段一描寫的是歷史上哪個人？你對她的了解知多少？樂曲表現(xiàn)一種什么樣的思想情感？ ② 音樂片段二表現(xiàn)的是歷史上哪場戰(zhàn)爭？音樂作品具有什么風格特點，表現(xiàn)什么樣的場景？ （3）琵琶曲的分類: （二）古琴和古琴曲 (1) 關于古琴 ①古琴的形制與喻義 古琴本身就具有傳奇色彩，據說琴長三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象征天，琴背平，象征地，有“天圓地方”之說。古琴有十三個徽，代表一年有十二個月加一個閏月。底部有兩個出音孔，稱龍池

13、和鳳沼。最初為五根弦，象征金、木、水、火、土。周文王為紀念死去的兒子伯邑考加了一根弦，周武王伐紂時為鼓舞士氣加一根弦，所以又稱 “文武七弦琴”。古琴五音畫正，宮為君，商為臣，角為民，徵為事，羽為物。優(yōu)良的古琴背面常有書法和印章，其內容一般包括琴名、詩文和制造者的姓名及 ②古琴與古代文人的密切聯(lián)系 從三千年前的西周晚期開始，彈奏古琴便成為中國古代文人的時尚，琴與文人共呼吸、同命運，同生存、共發(fā)展，結下了不解之緣，成了文人抒情寫景、修身養(yǎng)性與接受教育的常備工具。古代不少有成就的文人都是彈琴高手，如：春秋時的孔子、西漢的司馬相如，東漢的劉向、馬融、蔡邕、蔡琰，魏晉時“竹林七賢”中的嵇康、阮籍等

14、，古琴成了文人雅士生活中的親密伴侶。魏國在晉公司馬昭的統(tǒng)治時期，七位才華橫溢的名士深知司馬昭逼迫他們出來輔佐朝政的險惡之心，因此常隱于山間竹林，終日吟詩作賦，飲酒彈琴，不愿出來做官，時人稱之為“竹林七賢”。其中老大哥阮籍更是經常借酒佯狂，以回避政治斗爭的旋渦。 (2) 古琴曲《酒狂》欣賞 看視頻，思考樂曲刻畫了一個什么樣的人物形象？從樂曲中可以看出作曲者怎樣的情感？ (3) 琴歌《陽關三疊》 ①王維與琴歌《陽關三疊》 王維，中唐時期的詩人、畫家和音樂家。他從小精通音律，善彈琵琶。由于他在音樂方面的才能，二十一歲時被任命為主管音樂的“太樂丞”?！段汲乔肥撬陀讶说桨参魅温毝鳎蟊蝗?/p>

15、配上音樂，廣為傳唱。因唱中有“陽關”一地名，演唱時又往往將原詩疊唱三遍，便有了《陽關三疊》之名。 ② 朗誦唐代詩人王維的詩歌《渭城曲》，體會詩的依依惜別之情。 ③ 看課本旋律，聆聽琴歌《陽關三疊》，探討歌曲的音調、節(jié)奏特點及表達情感。 四、課堂小結 廠(1)認識樂器J (一)琵琶與琵琶曲＜(2)欣賞琵琶曲〉彈撥樂器絲 (3)琵琶曲分類丿 (1)古琴外部形態(tài)結構與古代文人聯(lián)系" 卜 （二）古琴與古琴曲絲 （2）古琴曲《酒狂》的欣賞 （3）琴歌《陽關三疊》欣賞體驗 【練習題】 1?春秋時期，鐘子期與俞伯牙“高山流水覓知音”的典故至今為人們所津津樂道，其中伯牙 A.古

16、琴（又名七弦琴）B.古箏 2?我國古代“八音”是指（ A.八個不同的樂音 C. 古代的八種樂器 用于彈奏“高山流水”的樂器是（ C.二胡D.琵琶 ） B.有八個音組成的音階 D.我國古代歷史上最早的樂器分類3我國的民族樂器有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，下列民間樂器屬于彈撥樂器的是（ C.馬頭琴D.鑼 《梁祝》《百鳥朝鳳》這些曲目相對應的演奏樂器是古箏二胡簫長笛C.古箏二胡琵琶小提琴 A.簫B?琵琶 4.《高山流水》《十面埋伏》 A.古琴琵琶古箏長笛B. D. 古琴琵琶小提琴嗩吶 5?泰山是歷代帝王祭祀封禪的場所，下面哪種音樂更切合古人祭祀泰山時的場景？（ A.《十

17、面埋伏》B.《高山流水》C.《包楞調》D.《廣陵散》 6.“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！比∽灾袊徘蛾栮P三疊》。其中“三疊”是指（） A.用一個調作變化反復，疊唱三次。B?歌詞經常反復 C.樂曲結構用的是回旋曲式D.樂曲結構規(guī)整，節(jié)奏整齊 7?伯牙鼓琴，子期知音的故事傳唱了二千多年，他們是由下列哪首樂曲成為知音的？（） A.《陽關三疊》B.《梅花三弄》C.《陽春白雪》D.《高山流水》 ） 《將軍令》 &我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)“楚漢相爭”的琵琶獨奏曲是（ A.《十面埋伏》B.《夕陽簫鼓》C.《彝族舞曲》D. 9?古曲《塞上曲》反映的主題人物是（） A.蔡文姬B.王昭君C.楊玉環(huán)D.文成公主 10.連線： 將下列樂器與其相對應的分類連線。 木鼓 損 吹管樂器 金 笙 石 壬壬壬壬 琵琶 拉弦樂器 土 編鐘 革 笛 彈撥樂器 絲 鼓 木 二胡 打擊樂器 匏 磬 竹