《四年級上冊語文教案-第四單元 12　盤古開天地 第二課時 人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文教案-第四單元 12　盤古開天地 第二課時 人教（部編版）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、12　盤古開天地 這是一篇神話傳說，先講盤古醒了以后所做的事以及天地的不同變化，然后敘述天地分開以后盤古所做的事，最后講盤古倒下后他的身體發(fā)生的變化，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。 四年級學生接觸神話，內(nèi)心會感到新鮮、有趣。但學生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對語言表達的關(guān)注，不能細細體味文中的語言。教學本文，教師要幫助學生練就“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，感受語言文字的精妙。還要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。 課文充滿了豐富的想象，朗讀的時候要引導學生發(fā)揮想象，通過想象理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對神話的喜愛。這篇文章，比

2、較適合用來訓練學生復述，可以在學生熟讀課文、了解課文敘述順序的基礎上，指導學生用自己的語言練習復述，并恰如其分地用上課文中的句子，把這些句子自然融入到自己的復述中。 【知識與技能】 1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會盤古的獻身精神。 3．積累課文中優(yōu)美的詞句，并能把這個故事講給別人聽。 【過程與方法】 1．小組合作交流的形式學習。 2．表演、配樂朗誦深入課文，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 感受神話故事的傳奇魅力，感受古代人民豐富的想象力，體會盤古的獻身精神。 重點 了解盤古開天

3、地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。 難點 用自己的話復述課文內(nèi)容。 教師：準備生字卡片、多媒體課件、盤古開天地情境的音樂帶。 學生：預習課文，搜集盤古開天地相關(guān)資料。 2課時 第二課時 1．會寫本課生字，將字寫得規(guī)范、正確。 2．了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話復述給別人聽。 重點 了解神話故事想象豐富的特點。 難點 能復述故事。 一、復述故事 1．提示復述的線索，鼓勵學生復述時加入自己的想象。 點撥：提示學生先說說每個自然段的意思，再把自然段的意思連起來進行復述；也可以邊想象畫面邊復述；還可以按照上節(jié)課的板書進行

4、復述；或按照提出問題解決問題的方法進行復述。 2．學生在小組內(nèi)自由練習復述。 3．提名說，集體評議。 二、指導寫字 1．出示要寫的生字，引導觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。 注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬。注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。 2．教師在田字格內(nèi)范寫生字，學生仿寫。 3．學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。 三、課后作業(yè) 找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。 盤古開天地 盤古醒后——天地分開后——盤古倒下后 教學中每一個設計，每一個句子呈現(xiàn)，每一個提問都要有針對性，圍繞目標做到一步步落實，而不是走馬觀花。在教學盤古頂天立地中，我讓學生角色體悟，感受了盤古的辛苦，對累得倒下的盤古說話讓學生進行情感的深化，但是在這個環(huán)節(jié)中，似乎做到了環(huán)節(jié)的到位，到是在落實這一個點上卻不夠，學生讀得不夠，學生說得不夠，學生悟得不夠，在今后的課文教學中，我會讓學生讀夠、悟夠、充分落實到位。