《2019-2020年高中地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教案6 魯教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教案6 魯教版必修1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年高中地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教案6魯教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、速度；理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)；過程與方法：通過對(duì)黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力和歸納分析能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神 教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)；二分二至日時(shí)地球的位置教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 教學(xué)過程： ［知識(shí)講解］地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，傾斜著地軸繞日公轉(zhuǎn)，因此，地球運(yùn)動(dòng)是這兩種運(yùn)動(dòng)的疊加。［多媒體演示］ 強(qiáng)調(diào)：1、方向?yàn)樽晕飨驏|；2、地軸的北端始終指向北極星方向，演

2、示時(shí)注意地軸的指向要穩(wěn)定。 ［知識(shí)講解］地球公轉(zhuǎn)的軌道為接近正圓的橢圓，太陽(yáng)位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn)，日地距離不斷變化著（如圖1-3-4）。每年一月初，地球在它的公轉(zhuǎn)軌道上離太陽(yáng)最近，這個(gè)位置叫做近日點(diǎn)，地球公轉(zhuǎn)的線速度、角速度都較快；每年七月初，地球在它的公轉(zhuǎn)軌道上離太陽(yáng)最遠(yuǎn)，這個(gè)位置叫做遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)的線速度、角速度都較慢。地球公轉(zhuǎn)一周360°所需要的時(shí)間是365日6時(shí)9分10秒，叫做一恒星年。 ［設(shè)問過渡］一月份日地距離近，七月份日地距離遠(yuǎn)，而我們感到七月氣溫要比一月氣溫高得多，為什么距日近時(shí)反倒比距日遠(yuǎn)時(shí)氣溫低呢？ 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系來表示

3、。過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球公轉(zhuǎn)的軌道平面稱為黃道平面。 ［課件播放］黃赤交角的形成 ［問題導(dǎo)學(xué)］（1）黃道和赤道之間存在什么樣的關(guān)系？ （2）黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關(guān)系？［知識(shí)講解］地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定的時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的不同位置，地表接受太陽(yáng)垂直照射的點(diǎn)（簡(jiǎn)稱太陽(yáng)直射點(diǎn)）是有變化的。 ［課件播放］太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)［知識(shí)講解］太陽(yáng)直射點(diǎn)在南、北緯23°26'之間作往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。南、北緯23°26'分別被稱為南、北回歸線。 ［學(xué)生活動(dòng)］通過看動(dòng)畫，結(jié)合圖1-

4、3-4，總結(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，在圖1-3-5中，標(biāo)出二分二至日太陽(yáng)直射點(diǎn)所在位置，并用平滑曲線連接起來。 ［教師活動(dòng)］巡視、指正學(xué)生動(dòng)手繪畫過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生交流后，可以師生共同學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。 ［討論］根據(jù)我們繪制的太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的示意圖討論下列問題： (1) 太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向南移的時(shí)段是 (2) 太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向北移的時(shí)段 (3) 太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球且一直向南移的時(shí)段 (4) 地表各點(diǎn)一年中接受陽(yáng)光直射的次數(shù)： ① 南、北回歸線上的各點(diǎn)一年中有次陽(yáng)光直射的機(jī)會(huì) ② 南、北回歸線間的各點(diǎn)一年中有次陽(yáng)光直射的機(jī)會(huì) ③ 南回歸線以南、北回歸線以北的各點(diǎn)一年中有無陽(yáng)

5、光直射機(jī)會(huì)？ ［知識(shí)講解］太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的周期是365日5時(shí)48分46秒，叫做一回歸年。就南北半球而言，太陽(yáng)直射點(diǎn)落在哪一半球，即為該半球的夏半年，是另一半球的冬半年。在太陽(yáng)直射點(diǎn)上，地表單位面積獲得的太陽(yáng)輻射量最多。由于太陽(yáng)直射點(diǎn)南北移動(dòng)，使太陽(yáng)輻射能在地表的分配，具有回歸年的變化。 ［提問］通過前面的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)能解釋為什么地球距日近時(shí)反倒比距日遠(yuǎn)時(shí)氣溫低呢？ (請(qǐng)一位學(xué)生回答) ［小結(jié)］ 第二課時(shí)正午太陽(yáng)高度變化 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化；理解四季的劃分及五帶的劃分、分布過程與方法：結(jié)合示意圖和多媒體演示分析晝夜長(zhǎng)短和

6、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其綜合分析能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神教學(xué)重點(diǎn)：晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化，四季的劃分教學(xué)難點(diǎn)：分析、繪制《二分二至日太陽(yáng)照射地球示意圖》，教學(xué)過程： ［情境創(chuàng)設(shè)］去年6月，趙亮的父母在“陽(yáng)光花園”購(gòu)買了一套位于一層的住房。今年1月，全家入住后，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光全被前排樓房擋住了。他感到很疑惑，那天看房時(shí)，小院內(nèi)陽(yáng)光充足，怎么才過了幾個(gè)月，陽(yáng)光就被擋住了呢？你能幫趙亮分析原因嗎？ ［知識(shí)講解］太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，使地球表面接受到的太陽(yáng)輻射能量，因時(shí)因地而變化。這種變化可以用晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化來定性地描述。晝夜長(zhǎng)短

7、反映了日照時(shí)間的長(zhǎng)短；正午太陽(yáng)高度反映了太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱。 太陽(yáng)光線與地平面之間的夾角，叫做太陽(yáng)高度角，簡(jiǎn)稱太陽(yáng)高度。一天中太陽(yáng)高度最大值出現(xiàn)在正午，稱為正午太陽(yáng)高度。 ［課件播放］太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)和正午太陽(yáng)高度的變化.swf ［分組討論］同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律；同一地點(diǎn)，正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律［教師點(diǎn)播］時(shí)刻確定，則太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置即確定，此時(shí)觀察正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律；在太陽(yáng)直射點(diǎn)所在經(jīng)線上確定一點(diǎn)，讓太陽(yáng)直射點(diǎn)作回歸運(yùn)動(dòng)，觀察在直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中，該點(diǎn)的正午太陽(yáng)高度如何變化。 （學(xué)生回答時(shí)，要注意做到發(fā)揮學(xué)生的合作精神。在學(xué)生回答有錯(cuò)誤時(shí)，要做到正確的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要鼓勵(lì)

8、學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。） ［教師活動(dòng)］對(duì)學(xué)生的回答要?dú)w納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)離直射點(diǎn)越近正午太陽(yáng)高度越大。在此基礎(chǔ)上給出正午太陽(yáng)高度計(jì)算公式： H=90°—緯差 ［提問］現(xiàn)在你能幫趙亮家分析買房的疑惑嗎？ 第三課時(shí)晝夜長(zhǎng)短變化 ［過渡］由于黃赤交角的存在，使太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線間作往返運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化使晨昏線的位置也不斷變化，從而導(dǎo)致了晝夜長(zhǎng)短的變化。 ［知識(shí)講解］晨昏線把它所經(jīng)過的緯線圈分割成兩部分，位于晝半球的部分叫晝弧，位于夜半球的部分叫夜弧。把某緯線上的晝弧和夜弧的弧長(zhǎng)換算成時(shí)間就是該緯線上各地的晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)。 ［學(xué)生活動(dòng)］回憶晨昏線和赤道的關(guān)系，分析赤道上的晝夜長(zhǎng)短情況［教師

9、活動(dòng)］幫學(xué)生定性分析赤道上的晝夜長(zhǎng)短情況，總結(jié)晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算方法［學(xué)生活動(dòng)］結(jié)合圖1-3-9，針對(duì)每幅圖討論以下問題： 1、太陽(yáng)直射哪個(gè)緯度？ 2、全球晝長(zhǎng)有什么分布規(guī)律？ 3、正午太陽(yáng)高度有什么分布規(guī)律？極晝和極夜分別出現(xiàn)在哪些地區(qū)？ ［播放課件］ ［分組討論］分析北半球冬、夏半年晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律（然后全班交流，師生共同總結(jié)規(guī)律；根據(jù)北半球規(guī)律，學(xué)生自己表述南半球晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律，教師注意學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。） ［過渡］一年中，隨著地球上各地晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度隨時(shí)間的變化，導(dǎo)致到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射能的多少不同，造成地球表面的季節(jié)更替。 ［學(xué)生活動(dòng)］結(jié)合圖1-3-9分析，地

10、球上高、中、低緯哪個(gè)緯度地區(qū)全年獲得的太陽(yáng)輻射能最多？哪個(gè)緯度獲得的最少？哪個(gè)緯度單位面積所獲得的太陽(yáng)輻射能變化最大？［教師講解］中緯度地區(qū)，正午太陽(yáng)高度變化最大，晝夜長(zhǎng)短的變化也較大，單位面積所獲得的太陽(yáng)輻射能變化最大，四季更替最為明顯。 ［師生共同學(xué)習(xí)］知識(shí)窗：四季的劃分［學(xué)生活動(dòng)］根據(jù)“五帶劃分示意圖”，試解釋五帶劃分的依據(jù)；如果黃赤交角變化，五帶的范圍該如何變化？ ［教學(xué)反思］：地球公轉(zhuǎn)的地理意義也是難點(diǎn)，難度大，學(xué)生不好理解，尤其是在正午太陽(yáng)高度的計(jì)算和應(yīng)用方面，不能夠很好的掌握，我們通過利用觀察動(dòng)畫計(jì)算比較，正午太陽(yáng)高度的變化，利用課本中樓房的采光問題加以應(yīng)用，加深學(xué)生的理解，

11、在晝夜長(zhǎng)短的變化也是利用動(dòng)畫觀察，和讓學(xué)生自己回憶我們?cè)谝荒耆粘?、日落的時(shí)間差異，從而說明晝夜長(zhǎng)短的變化，本節(jié)學(xué)完后要把地理的自轉(zhuǎn)結(jié)合起來考慮，地球的運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理意義，難度大我們講課時(shí)放慢進(jìn)度，同時(shí)結(jié)合各種題型進(jìn)行講解說明，理解地理的運(yùn)動(dòng)和地理意義。 2019-2020年高中地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》（第一課時(shí)）精品教案魯教 版必修1 六、教材分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義分三課時(shí)進(jìn)行，主要內(nèi)容有：1.認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律， 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。2.地球在公轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季更替、五帶等自然地理現(xiàn)象

12、。還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義。 二、教學(xué)目標(biāo)： 二、通過課本閱讀了解地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí) 三、通過分析圖“黃赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握節(jié)氣的判斷以及太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。 一、教學(xué)重點(diǎn)： 黃赤交角二分二至日地球的位置圖分析太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 二、教學(xué)難點(diǎn)： 二分二至日地球的位置圖分析 五、教學(xué)方法：圖表分析 六、學(xué)生分析：知識(shí)比較抽象，要求學(xué)生具備空間思維能力，對(duì)于難于想象的地理空間，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結(jié)合實(shí)際分析這些地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)所具有的意義。 七、課前準(zhǔn)備：課本插圖、課件、投影儀等，給學(xué)生

13、發(fā)學(xué)案。 八、課時(shí)安排：1課時(shí) 九、教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) （三）合作探究、精講點(diǎn)撥 地球的運(yùn)動(dòng)是地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的疊加，通過學(xué)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，我們了解了地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課，我們繼續(xù)公轉(zhuǎn)的的相關(guān)知識(shí)，基本思路和自轉(zhuǎn)類似：基礎(chǔ)知識(shí)、公轉(zhuǎn)的地理意義，分三課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)；第二課時(shí)：正午太陽(yáng)高度的變化；第三課時(shí)：晝夜長(zhǎng)短與四季的更替。 一、地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)： 【flash動(dòng)畫演示：】地球的公轉(zhuǎn)【課件提示：地球公轉(zhuǎn)的軌道為接近正圓的橢圓，太陽(yáng)

14、位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn)，日地距離不斷變化著】結(jié)合著（圖1-3-2）。 學(xué)生通過觀看動(dòng)畫：總結(jié)⑴地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向⑵地球近日點(diǎn)（1月初）與遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）⑶地球的公轉(zhuǎn)速度的差異 【教師講解】近日點(diǎn)最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢，由近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)越來越慢，由遠(yuǎn)日點(diǎn)到近日點(diǎn)越來越快【開普勒第三定律：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)掃過的面積相等】 【歸納：】方向：自西向東；速度：近日點(diǎn)（1月初）公轉(zhuǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）公轉(zhuǎn) 速度較慢；周期：一恒星年：365日6時(shí)9分10秒；一回歸年：365日5時(shí)48分46秒【通常所用的年的計(jì)算為一回歸年——四年一個(gè)閏年】 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系來

15、表示。過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球公轉(zhuǎn)的軌道平面稱為黃道平面。 【課堂練習(xí)】見學(xué)案 二、黃赤交角： 【圖1-3-3flash動(dòng)畫演示：】 【問題導(dǎo)學(xué)】 （1）黃道和赤道之間的夾角為多少？ （2）黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關(guān)系？ ［知識(shí)講解］地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定的時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的不同位置，地表接受太陽(yáng)垂直照射的點(diǎn)（簡(jiǎn)稱太陽(yáng)直射點(diǎn)）是有變化的。 三、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 【flash動(dòng)畫演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)】 歸納規(guī)律：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南、北緯23°26'之間作往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)直

16、射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。南、北緯23°26'分別被稱為南、北回歸線。 【討論】根據(jù)我們繪制的太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的示意圖討論下列問題： ⑴太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向南移的時(shí)段 ⑵太陽(yáng)直射點(diǎn)一直向北移的時(shí)段 ⑶太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球且一直向南移的時(shí)段是 ⑷地表各點(diǎn)一年中接受陽(yáng)光直射的次數(shù)： ① 南、北回歸線上的各點(diǎn)一年中有次陽(yáng)光直射的機(jī)會(huì) ② 南、北回歸線間的各點(diǎn)一年中有次陽(yáng)光直射的機(jī)會(huì) ③ 南回歸線以南、北回歸線以北的各點(diǎn)一年中有無陽(yáng)光直射機(jī)會(huì)？ ⑸回歸線與極圈數(shù)值有何關(guān)系？ 四、二分二至日地球的位置 【flash動(dòng)畫演示（圖1-3-4）】 【討論】：根據(jù)二分二至日地球的位置圖討論回答下列問

17、題 ⑴如何根據(jù)地軸判斷地球的公轉(zhuǎn)方向（地軸總是指向北） ⑵區(qū)分二分二至與近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的關(guān)系（近日點(diǎn)1月初冬至12月22日；遠(yuǎn)日點(diǎn)7月初夏至6月22日。近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)分別位于冬至與夏至相對(duì)偏東的位置。）⑶根據(jù)二分二至日地球的位置如何來判斷節(jié)氣？ 【教師講解】判斷節(jié)氣的方法如下 ①先畫出赤道和地軸垂直②連接日心和地心，找出與地球表面的交點(diǎn)③交點(diǎn)在赤道以南，則直射點(diǎn)位于南回歸線，節(jié)氣為冬至，則另外一側(cè)為夏至④沿著地球公轉(zhuǎn)方向：春夏秋冬判斷，從而確定二分。 【拓展】假如黃赤交角變?yōu)?0°則全球的直射范圍與極晝極夜范圍有何變化？ 【課堂小結(jié)】本節(jié)主要是從讀圖中找取知識(shí)點(diǎn)，并有效的歸納：地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，黃赤交角，太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，二分二至日地球的位置，從根本上掌握這些比較抽象的知識(shí)。 【教學(xué)反思】變抽象為具體更有利于學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)。 【課下作業(yè)】基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)題目，預(yù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義㈠正午太陽(yáng)高度