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1、 高一物理第二章第4節(jié)教案 【課題4】速度改變快慢的描述 加速度 【教學(xué)要求】 ⒈理解加速度的概念,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,知道它的定義、公式、符號和單位. ⒉知道加速度是矢量,知道加速度的方向始終跟速度改變量的方向一致.知道加速度跟速度改變量的區(qū)別. ⒊了解實際生活中某些直線運動的加速度大小,能判斷加速直線運動和減速直線運的加速度的方向,領(lǐng)會變速直線運動加速度符號正負的意義. ⒋通過速度和加速度的實例,領(lǐng)會物理量變化率的含義.能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的意義. 【教學(xué)重點、難點點撥】 ⒈加速度是力學(xué)重要概念

2、之一,它是聯(lián)系運動學(xué)和動力學(xué)的橋梁.本節(jié)課的重點是加速度的物理意義,難點是加速度、速度的區(qū)別.加速度是用比值定義的物理量,教材從速度和加速度的定義出發(fā),提出了物理量變化率的概念,正確理解變化率的含義,對正確理解其它用比值定義的物理量,具有非常重要的意義,在教學(xué)中應(yīng)該注意滲透這一方法. .為減少學(xué)習(xí)的困難,本節(jié)宜從勻變速直線運動引入加速度的概念,并且只討論勻變速直線運動的加速度.對基礎(chǔ)好的學(xué)生視具體情況,可介紹一般變速運動的加速度.目的是開闊思路,并不要求學(xué)生有更深入的認識. ⒉即使只研究勻變速直線運動,加速度的方向仍是較難理解和較難掌握的概念.本節(jié)對加速度的方向問題,不要要求過高.隨

3、著學(xué)習(xí)逐步深入,學(xué)生的理解會逐步加深.要遵循循序漸進原則,絕不能急于求成. 加速度和現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,課文舉了很多實例,練習(xí)中滲透了關(guān)于汽車加速性能的知識和幾種型號汽車加速實驗數(shù)據(jù).還可通過演示實驗,邦助學(xué)生培養(yǎng)實踐能力,建立實踐形象. ⒊速度和加速度是力學(xué)的兩個重要概念,既有聯(lián)系,又有區(qū)別.本節(jié)課文最后對其進行了比較.教學(xué)中要重視對比方法的運用.要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對速度、速度改變量、加速度進行對比分析,以期獲得對其更深入的理解. 【教具】可改變傾角的斜面,小球. 【教學(xué)過程】 ⒈演示實驗引入：小球在斜面上的運動是勻變速直線運,這是同學(xué)們熟知的現(xiàn)象.讓同學(xué)觀察改變斜面傾角后,小球

4、速度改變情況？ 師引導(dǎo)：物體速度改變的快慢程度與日常生活密切相關(guān)的事例清同學(xué)思考交流.如（1）公共汽車起動時,速度改變太快,乘客傾倒.（2）短跑運動員起跑時,速度改變越快越好.（3）飛機起、降的速度改變都必須嚴格控制在一個合適范圍. 師：為了定量研究速度改變快慢程度,物理學(xué)中引入了加速度,本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)加速度的知識. 板書課題—速度改變快慢的描述 加速度 2.速度改變快慢的比較（列表比較） 初始速度 m/s 經(jīng)過時間 s 末速度 m/s A自行車下坡 2 3 11 B公共汽車出站 0 3 6 C某艦艇出航 0 20 6 D火車出站

5、 0 100 20 E飛機在空中飛行 300 10 300 A,B比較：在相等時間內(nèi),速度變化量大的物體速度改變快,即自行車比汽車速度改變快. B,C比較：在速度變化量相等時,運動時間短時物體速度改變快.即汽車比艦艇速度改變快. C,D比較：單位時間內(nèi)速度變化快的物體速度改變快. 由此可算出以上五個物體每秒鐘速度變化的數(shù)值分別是：3、2、0.3、0.2、0； 從而得知：速度改變跟發(fā)生這一改變所用時間的比值,定義為加速度. 3.加速度的基本概念（學(xué)生閱讀課本解決） ⑴定義：加速度是表示速度改變快慢的物理量,它等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時 間的比值. 定義式：

6、a=（vt－v0）/t v0初速度,vt末速度,a加速度. 單位：m/s2 讀作“米每二次方秒”.1m/s2究竟有多大？ 【演示】將斜面高度調(diào)節(jié)為斜面長度的十分之一（告訴學(xué)生）讓小球從斜面上滾下（注意觀察速度改變快慢程度）,小球在此斜面上運動的加速度大約為1m/s2.即物體每秒鐘速度改變量為1m/s. .引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本上“物體運動的加速度”表格.（先看標題后“a m/s2的含義,再看加速度典型值,形成定量印象.而后提出問題：表中汽車急剎車時加速度是負值,意義是什么？原來加速度是矢量,既有大小,又有方向.”）. ⑵加速度的方向：①加速度的方向和速度改變量的方向相同.②加速直線運動

7、加速度的方向和初速度的方向相同,為正值.③減速直線運動的加速度方向和初速度方向相反,為負值. ⒋進一步加深理解加速度 ⑴在速度—時間圖象中,圖象的斜率在數(shù)值上等于加速度. ⑵勻變速直線運動的特點—加速度為恒量（大小方向都不變,或從定義理解為“在相等時間內(nèi)速度的改變量相等”）. 我們在日常用語中有“高速公路”,“加速前進”前者指速度,后者指加速度.下面我們來研究討論速度和加速度及速度變化量的區(qū)別與聯(lián)系. ⑶加速度和速度的區(qū)別. ① 速度大,加速度不一定大；加速度大,速度也不一定大.它們之間沒有必然的聯(lián)系（.如實例E）. ② 速度變化量大,加速度也不一定大（如實例C,D）. ③ 加速度為零,速度不一定為零;速度為零,加速度可以不為零.（前者如實例E,后者如小球從斜面上滾下做勻加速直線運動加速度不為零,但初始速度卻是零） ④ 加速度和速度的根本區(qū)別是它們的含義不同：加速度描述的是速度改變的快慢,速度描述的是位置改變的快慢；加速度是速度對時間的變化率,速度是位置對時間的變化率；也可以說加速度是位置對時間的變化率的變化率. 【鞏固練習(xí)】練習(xí)五的第⑴、⑸題. 【作業(yè)】⑴復(fù)習(xí)本節(jié)課文. ⑵練習(xí)五第⑵、⑶、⑷題.