《統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣 教材分析 本次口語(yǔ)交際的主題是“注意說話的語(yǔ)氣”。讓學(xué)生了解在不同的語(yǔ)境中，要使用恰當(dāng) 的語(yǔ)氣；在面對(duì)不同的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意說話的語(yǔ)氣。 學(xué)情分析 說話人人都會(huì)，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學(xué)生很少考慮。因此，教師在教學(xué)這個(gè) 口語(yǔ)交際時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣說話。 教學(xué)建議 本次口語(yǔ)交際課可先以一個(gè)故事導(dǎo)入，從故事中看出由于一個(gè)小朋友不會(huì)說話鬧得不愉 快，再以模擬場(chǎng)景為主，教師給出兒個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，供學(xué)生模擬說話。從而引導(dǎo)學(xué)生通過讀句 子，體會(huì)到不同的語(yǔ)氣會(huì)有不同的效果。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說話，

2、說話的語(yǔ)氣不能太生硬，防止使用命令的語(yǔ)氣。 【過程與方法】 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會(huì)說話。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 讓學(xué)生意識(shí)到說話的時(shí)候要讓聽的人舒服，人與人之間要和睦相處。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。 難點(diǎn) 在具體的語(yǔ)境中，注意說話的語(yǔ)氣，要讓聽的人舒服。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件。 學(xué)生：關(guān)于說話的故事。 課時(shí)安排 1課時(shí) 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1 .同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，這個(gè)故事，是要談?wù)務(wù)f話語(yǔ)氣不好所造成的 影響。有一對(duì)旅行的小夫妻迷路了，問路邊的老人：”喂！這兒離縣城還有多少里？ ”老先

3、生回答說”我們這兒不管禮（里、禮諧音），論禮你們?cè)摵拔掖鬆敚　焙耙宦暋按鬆敗保?道一句“請(qǐng)問”不好嗎？語(yǔ)氣中充滿了誠(chéng)懇與尊敬，他人亦樂于回答與幫助。 2 .同學(xué)們聽了這個(gè)故事，明白了什么？ 3 .教師小結(jié)：說話時(shí)語(yǔ)氣不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。同學(xué)們，你們想不想將話 說好？今天我們就一起來學(xué)習(xí)好好說話。（相機(jī)板書：注意說話的語(yǔ)氣） 二、出示諺語(yǔ)，感悟說話 1 .出示諺語(yǔ)。 好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。 2 .學(xué)生說說自己的理解，并結(jié)合的故事加以說明。 3 .教師總結(jié)。 這句話的意思是：很多時(shí)候，一句同情理解的話，就能給人很大撫慰，增添勇氣，即使 處于寒冷的冬季也感到溫暖。

4、而一句不合時(shí)宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈, 即使在炎熱的六月，也感到陣陣的嚴(yán)寒。 三、讀句子，體會(huì)效果 1 .出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說一說哪一句好。 「我不是故意的！ 【我不是故意的。 '阿姨，請(qǐng)您讓一下。 【阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？ 2 .學(xué)生自由發(fā)言。 3 .教師總結(jié)。 第一組中的兩個(gè)句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號(hào)，第二句句末是句號(hào)。第二句語(yǔ)氣 溫和，易于讓對(duì)方接受。 第二組的第二句話用了詢問的語(yǔ)氣，尊重別人的意見。 所以，同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谡f話的時(shí)候一定要注意：⑴說話的語(yǔ)氣不能太生硬。⑵防止 使用命令的語(yǔ)氣。 只有這樣，我們的話才易于被別人接受。

5、 四、模擬場(chǎng)景，學(xué)會(huì)說話 4 .出示場(chǎng)景。 ①媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說…… ②上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說…… ③看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說…… 5 .分組選題，小組合作表演。 小組合作中，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評(píng)價(jià)。 6 .分組匯報(bào)交流，全班評(píng)價(jià)。 7 .評(píng)選優(yōu)秀小組。 五、交際范例 1 .媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)說：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫， 您能讓我學(xué)畫畫嗎？ ” 2 .上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說：“老師，您好！我今天早上遲到 是因?yàn)槠鹜砹?，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我?！?

6、 3 .看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說：“你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。 水是生命之源，希望你以后洗完手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，好嗎？ ” 六、教師總結(jié) 同學(xué)們，你們瞧，說話用了不同的語(yǔ)氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和 誰(shuí)說話，一定要注意自己的語(yǔ)氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時(shí)時(shí)感到快樂。 七、梳理板書 口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣 說話的語(yǔ)氣不要太生硬 防止使用命令的語(yǔ)氣 八、教學(xué)感悟 在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，我由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)“說話”主題的興趣。緊接著，再出 示諺語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“好言”和“惡語(yǔ)”帶給人的不同感受。再以幾組句子引路，在讀句 子的過程中，感受不同句子呈現(xiàn)的不同效果。最后，分組模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，全班 展示交流，既教會(huì)了學(xué)生在不同的場(chǎng)景中如何說話，也為他們提供了生活的實(shí)踐場(chǎng)所，以后 遇到這樣的場(chǎng)景，學(xué)生都能自如應(yīng)答。