《2019-2020年高二音樂(lè) 街舞走入課堂教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二音樂(lè) 街舞走入課堂教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年高二音樂(lè)街舞走入課堂教案 年級(jí)：高二年級(jí) 教材：湘教版高中音樂(lè)與舞蹈（選修）第二單元“樂(lè)舞交融”第四課“街 舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解街舞的起源與發(fā)展和街舞主要流派的獨(dú)特風(fēng)格及特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：感受街舞時(shí)尚流行的特點(diǎn)，找到并且學(xué)會(huì)每個(gè)流派的動(dòng)作關(guān)鍵。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)街舞，感受街舞青春活力在舞蹈中找到自信。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞，找到每個(gè)流派的動(dòng)作關(guān)鍵，并鼓勵(lì)學(xué)生自己大膽嘗試動(dòng)作編排表演。 教學(xué)內(nèi)容： 街舞的起源與發(fā)展、街舞主要流派的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景

2、法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 老師：同學(xué)們，有這樣一種舞蹈它不同于我們見過(guò)的任何舞蹈。它一出現(xiàn)就以自己獨(dú)特的風(fēng)格和鮮明的個(gè)性成為了現(xiàn)代年輕人的寵兒。青春時(shí)尚的它非常年輕，可它的身體里卻流淌著古老民族民間舞蹈的血液。它究竟是誰(shuí)？看！它正向我們走來(lái)。 街舞表演引入課題。（老師表演） 二、知識(shí)新授： 1、街舞的由來(lái)：（課件展示） 提問(wèn)：剛老師表演的是什么舞種？ 學(xué)生回答：街舞。 提問(wèn)：街舞的由來(lái)？ 學(xué)生回答： 街舞（HIP—HOP）最早出現(xiàn)在美國(guó)紐約街頭，由美國(guó)的黑人少年在街頭即興表演，故得名“街舞”。 2、街舞的起源：街舞是非洲民間舞蹈的延伸發(fā)展。（課件展示）

3、 教師：街舞雖然最早出現(xiàn)在美國(guó)，但是他的起源卻是在遙遠(yuǎn)的非洲。黑奴把古老的非洲民間舞蹈帶到美國(guó)。從此便在美國(guó)逐漸演進(jìn)形成本土化，大眾化的流行舞蹈并迅速風(fēng)靡世界，受到廣大青少年的歡迎。 三、互動(dòng)實(shí)踐： 一）、學(xué)跳街舞前的準(zhǔn)備： 請(qǐng)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備好的道具（彩色帽子、皮手套等）并進(jìn)行衣著變裝。創(chuàng)設(shè)街舞氛圍。 二）、基本步伐練習(xí)： ① 踏步練習(xí)：基本步伐。 ② 膝蓋彈性動(dòng)律練習(xí)：強(qiáng)調(diào)上身、膝蓋的放松和彈性。 ③ 身體韻律練習(xí)：膝蓋律動(dòng)與身體協(xié)調(diào)，注意保持身體相對(duì)放松，跟合音樂(lè)節(jié)奏找到“HOP”（搖擺）的感覺。 三）、街舞各個(gè)流派的風(fēng)格及特點(diǎn)： A、BREAKING： 1、（視頻

4、片段） 提問(wèn)：這段街舞表演有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：很多地面高難度動(dòng)作 （課件展示）： 流 派名稱 風(fēng)格特點(diǎn) Breaking （霹靂舞） 腿部動(dòng)作變化豐富，以地面動(dòng)作居多的技巧型街|舞O 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)BREAKING。 步驟：引導(dǎo)（模仿小孩地上撒嬌）——拓展（減少身體與地面接觸）——豐富（加入旋轉(zhuǎn)） B、POPPING： 1. （視頻片段）： 提問(wèn)：這段街舞中，舞蹈演員的動(dòng)作模仿了什么？動(dòng)作有何特點(diǎn)?學(xué)生回答：…… （課件展示）： 流 派名稱 風(fēng)格特點(diǎn) POP PING （ 機(jī)械舞） 起源于機(jī)器人形態(tài)動(dòng)作的模仿，動(dòng)作較自由。 PO

5、PPING：起源于機(jī)械人動(dòng)作及形態(tài)。（1969年前后）流行天王邁克杰克遜,在全美電視臺(tái)與機(jī)器人同步舞蹈之后就流行至今。動(dòng)作特點(diǎn)在于有很強(qiáng)的“頓點(diǎn)”，身體頓點(diǎn)和音樂(lè)的節(jié)奏相互“卡死”。（課件展示） 2、用“木頭人”的游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)POPPING。學(xué)習(xí)過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的“頓點(diǎn)”。 步驟：引導(dǎo)（根據(jù)老師的節(jié)拍扮演“木頭人”）一一拓展（每人想一個(gè)動(dòng)作分4個(gè)頓點(diǎn)來(lái)分別完成。） 3、請(qǐng)同學(xué)把芭蕾舞中7個(gè)基本手位加入POPING元素進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)POPING的舞蹈感。 C、街舞其它流派：提問(wèn)：街舞還有其它那些主要流派呢？學(xué)生：LOCKING鎖舞、NEWJAZZ爵士… 其他主要流派：（課件展示

6、） 流 派名稱 風(fēng)格特點(diǎn) NE WJAZZ （ 新爵士） 講究動(dòng)作的柔美和瞬間爆發(fā)力。以手臂、腰、胯的扭動(dòng)為主。 RE GGAE （ 被稱為拉丁美洲的Hiphop。動(dòng)作著重于在腰部和臀部的繞圈和打點(diǎn)。 雷鬼） 四）、分組討論： 較之歐洲芭蕾，街舞有何獨(dú)特之處？（學(xué)生分組進(jìn)行討論，推選代表回答。） 教師總結(jié)：1、街舞具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。 2、伴奏音樂(lè)的節(jié)奏熱烈、富有動(dòng)感。 3、動(dòng)作自由奔放沒有太多的規(guī)矩束縛。 四：延伸拓展： 全班同學(xué)跟隨音樂(lè)表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我解放，感受街舞自由奔放、熱烈時(shí)尚的舞蹈風(fēng)格。課堂在歡樂(lè)的舞蹈氛圍中結(jié)束。 教學(xué)反思：

7、 ⑴在知識(shí)新授時(shí)，言簡(jiǎn)意垓，跟課題無(wú)關(guān)的東西不講。盡量用提問(wèn)的方式和學(xué)生進(jìn)行交流引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。⑵在舞蹈展示時(shí)讓老師展示或者學(xué)生展示時(shí)就不要依賴課件，這樣就能避免教學(xué)手段單一化。⑶在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街舞時(shí)要進(jìn)行延伸發(fā)散，讓學(xué)生的表演才能得到更多的解放。 2019-2020年高二音樂(lè)西歐和西南歐的民間音樂(lè)教案 ［教材分析］ 1歐洲位于亞洲的西面，是亞歐大陸的一部分。歐洲有四十多個(gè)國(guó)家。按照地理劃分可分為:南歐、西歐、東歐、北歐、中歐。 2歐洲民間音樂(lè)的代表作品有：蘇格蘭風(fēng)笛演奏《蘇格蘭勇士》 羅馬尼亞排蕭演奏《森林的多伊那和婦女的舞蹈》、保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》 3歐洲歌曲的體裁：敘

8、事歌，愛情歌曲，節(jié)慶歌曲，器樂(lè)曲 4特色樂(lè)器：蘇格蘭風(fēng)笛、愛爾蘭風(fēng)笛；羅馬尼亞排簫 5歐洲民間音樂(lè)的特征：音階多樣化，主要是七聲音階，多采用均分節(jié)拍，歌曲多采用分節(jié)歌結(jié)構(gòu)。 ［教學(xué)目的］ 1、通過(guò)欣賞使學(xué)生能初步了解西歐和西南歐民間音樂(lè)的基本特點(diǎn)，了解蘇格蘭風(fēng)笛與愛爾蘭風(fēng)笛的音樂(lè)特點(diǎn)，愿意運(yùn)用自己的情感來(lái)體驗(yàn)異國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格特征。 2、能認(rèn)真聆聽西歐、西南歐各國(guó)的民間音樂(lè)，并積極參加課內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)歐洲民間音樂(lè)文化的興趣和理解。 ［教學(xué)重點(diǎn)］ 1、欣賞蘇格蘭風(fēng)笛演奏《蘇格蘭勇士》 羅馬尼亞排蕭演奏《森林的多伊那和婦女的舞蹈》保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》 2、能了解西歐、

9、西南歐民歌的特點(diǎn)。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家欣賞一個(gè)舞蹈，然后回答問(wèn)題：播放《大河之舞》片段。 提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)出這個(gè)舞蹈叫什么名字以及它屬于哪個(gè)舞蹈類型？ 二、引出課題： 西歐、西南歐民間音樂(lè) 三、器樂(lè) （1）風(fēng)笛 1、風(fēng)笛的特點(diǎn)： 是一種善于敘述情感的樂(lè)器。音色細(xì)膩，動(dòng)人，深入人心。 2、風(fēng)笛的分類：蘇格蘭風(fēng)笛和愛爾蘭風(fēng)笛 蘇格蘭風(fēng)笛的音色是發(fā)散的細(xì)碎的，愛爾蘭風(fēng)笛則是集中的圓潤(rùn)的；蘇格蘭風(fēng)笛是質(zhì)樸的，愛爾蘭風(fēng)笛則是精致的； 蘇格蘭風(fēng)笛有點(diǎn)像中國(guó)的嗩吶，愛爾蘭風(fēng)笛則接近中國(guó)的笛子。蘇格蘭風(fēng)笛是用嘴吹氣的，而愛爾蘭風(fēng)笛靠氣囊演奏。 3、欣賞

10、蘇格蘭風(fēng)笛音樂(lè)《蘇格蘭勇士》、愛爾蘭風(fēng)笛音樂(lè)《愛爾蘭移民》。提問(wèn)：兩種風(fēng)笛在音色上有什么不同？ （2）排簫 A欣賞《森林的多伊那和婦女的舞蹈》 提問(wèn)：1、這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的呢？ 2、表現(xiàn)一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？ 欣賞羅馬尼亞排簫曲《云雀》 B出示排蕭樂(lè)器的圖片。介紹樂(lè)器的特點(diǎn)。 排蕭是歐洲最古老的樂(lè)器之一。按管的長(zhǎng)短排列成梯型，發(fā)出不同的音高。擅長(zhǎng)演奏華麗的音階式的經(jīng)過(guò)句。 （3）欣賞《多快樂(lè)》西班牙班杜亞琴。 四、比一比 分組比賽看哪一組的同學(xué)速度最快、準(zhǔn)確度最高。 聆聽下面四段音樂(lè)，你能分辨出是哪種樂(lè)器演奏的嗎？ 五、聲樂(lè) 同學(xué)們西歐、西南歐民間音樂(lè)中不但器樂(lè)、舞蹈各具特色，聲樂(lè)也多姿多彩。 1、欣賞《即使你的青春消逝》 提問(wèn)：與中國(guó)民歌做比較有什么不同？（老師演唱陜北民歌三十里鋪） 2、欣賞《鳥兒在歌唱》 通過(guò)這曲子介紹歐亞唱法的特點(diǎn)。