《政治第二部分 八 守護(hù)生命健康 規(guī)劃美好人生》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《政治第二部分 八 守護(hù)生命健康 規(guī)劃美好人生（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題八守護(hù)生命健康規(guī)劃美好人生熱點(diǎn)一熱點(diǎn)一 保障未成年人安全保障未成年人安全時(shí)事時(shí)事青少年安全問(wèn)題青少年安全問(wèn)題 2016 2016年，我國(guó)中小學(xué)和幼兒園非正常死亡人數(shù)同比下年，我國(guó)中小學(xué)和幼兒園非正常死亡人數(shù)同比下降降9.2%9.2%，其中，溺水、交通、踩踏等事故災(zāi)難類死亡人數(shù)，其中，溺水、交通、踩踏等事故災(zāi)難類死亡人數(shù)同比下降同比下降13.9%13.9%。涉校刑事案件連續(xù)。涉校刑事案件連續(xù)4 4年下降。年下降。20162016年，全年，全國(guó)國(guó)86%86%的中小學(xué)和幼兒園配備了保安員，的中小學(xué)和幼兒園配備了保安員，70%70%的校園安全防的校園安全防范系統(tǒng)建設(shè)達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。但與此同時(shí)，

2、社會(huì)矛盾范系統(tǒng)建設(shè)達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。但與此同時(shí)，社會(huì)矛盾凸顯、刑事犯罪多發(fā)，給校園安全帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。凸顯、刑事犯罪多發(fā)，給校園安全帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 2017 2017年年3 3月月2222日，河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)日，河南省濮陽(yáng)市濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生的踩踏事件，不僅揪著涉事學(xué)生家長(zhǎng)的心，也揪著社會(huì)生的踩踏事件，不僅揪著涉事學(xué)生家長(zhǎng)的心，也揪著社會(huì)各界的心。事故共造成各界的心。事故共造成2222名學(xué)生受傷，其中名學(xué)生受傷，其中1 1人在送往醫(yī)院人在送往醫(yī)院途中死亡，途中死亡，5 5人重傷。人重傷。時(shí)事時(shí)事建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，保障廣大學(xué)生健康建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，保障廣大

3、學(xué)生健康成長(zhǎng)成長(zhǎng) 近年來(lái)，校園欺凌和暴力事件頻發(fā)。近年來(lái)，校園欺凌和暴力事件頻發(fā)。20162016年年1212月月2828日，日，最高人民檢察院召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)檢察機(jī)關(guān)積極參與防最高人民檢察院召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)檢察機(jī)關(guān)積極參與防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作有關(guān)情況。治中小學(xué)生欺凌和暴力工作有關(guān)情況。20162016年年1 1月至月至1111月，全月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪國(guó)檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪1 1141 114人，起人，起訴訴2 3372 337人。人。 2016 2016年年1111月月1 1日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)

4、于防治關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)( (以下簡(jiǎn)稱以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)意見(jiàn)) )。該該意見(jiàn)意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，必須加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治強(qiáng)調(diào)，必須加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。理，切實(shí)防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。 2017 2017年年4 4月月1212日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署加強(qiáng)中小學(xué)和日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)，要求把保障中小學(xué)和幼兒園幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)，要求把保障中小學(xué)和幼兒園安全放在公共安全的突出位置，將校園建設(shè)成最陽(yáng)光、最安安全放在公共安全的突出位置，將校園建設(shè)成最陽(yáng)光、最

5、安全的地方。這事關(guān)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)和億萬(wàn)家庭幸福。要建全的地方。這事關(guān)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)和億萬(wàn)家庭幸福。要建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌、立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌、暴力行為，對(duì)情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的必須堅(jiān)決依暴力行為，對(duì)情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的必須堅(jiān)決依法懲處。法懲處。時(shí)事時(shí)事提高防范意識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)能力提高防范意識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)能力 2017 2017年年3 3月月2727日是第日是第2222個(gè)個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。今。今年的主題：強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全素養(yǎng)。山東各地中小學(xué)校年的主題：強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安

6、全素養(yǎng)。山東各地中小學(xué)校開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提升師生的安全意識(shí)和防護(hù)技能。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提升師生的安全意識(shí)和防護(hù)技能。 2017 2017年年4 4月月1515日是我國(guó)第二個(gè)全民國(guó)家安全教育日。全國(guó)各日是我國(guó)第二個(gè)全民國(guó)家安全教育日。全國(guó)各地開(kāi)展了一系列群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的宣傳教育活動(dòng)，著地開(kāi)展了一系列群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的宣傳教育活動(dòng)，著力提升全民國(guó)家安全意識(shí)。力提升全民國(guó)家安全意識(shí)。時(shí)事時(shí)事關(guān)注留守兒童關(guān)注留守兒童 繼繼關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)( (以下以下簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱意見(jiàn)意見(jiàn)) )發(fā)布之后，已有山東、福建等發(fā)布之后，已有山東、福

7、建等2626個(gè)省份出臺(tái)實(shí)個(gè)省份出臺(tái)實(shí)施意見(jiàn)，施意見(jiàn)，意見(jiàn)意見(jiàn)提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的總提出加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的總體目標(biāo)，要求到體目標(biāo)，要求到20202020年，未成年人保護(hù)法律法規(guī)和制度體系年，未成年人保護(hù)法律法規(guī)和制度體系更加健全，全社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)兒童的意識(shí)普遍增強(qiáng)，兒童成長(zhǎng)更加健全，全社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)兒童的意識(shí)普遍增強(qiáng)，兒童成長(zhǎng)環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少。環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少。1 1生命健康權(quán)生命健康權(quán)2 2未成年人的身心特點(diǎn)未成年人的身心特點(diǎn)3 3對(duì)未成年人的特殊保護(hù)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)4 4未成年人的自我保護(hù)未成年人的自我

8、保護(hù)5 5預(yù)防違法犯罪預(yù)防違法犯罪6 6法律的特征法律的特征7 7依法治國(guó)依法治國(guó)1 1請(qǐng)你列舉身邊存在的安全隱患有哪些？請(qǐng)你列舉身邊存在的安全隱患有哪些？ 校園安全，食品安全，學(xué)校設(shè)施質(zhì)量差，學(xué)生意外傷害，校園安全，食品安全，學(xué)校設(shè)施質(zhì)量差，學(xué)生意外傷害，校園周邊交通差，校園周邊環(huán)境差等。校園周邊交通差，校園周邊環(huán)境差等。 部分學(xué)生不遵守交通規(guī)則，跨越欄桿，騎車走快車道等交部分學(xué)生不遵守交通規(guī)則，跨越欄桿，騎車走快車道等交通隱患。通隱患。 夜不歸宿，在黑網(wǎng)吧玩通宵。夜不歸宿，在黑網(wǎng)吧玩通宵。 交友不慎，交一些社會(huì)閑散人員，參加非法活動(dòng)；在不適交友不慎，交一些社會(huì)閑散人員，參加非法活動(dòng)；在不適

9、宜游泳的地方游泳、玩火等。宜游泳的地方游泳、玩火等。2 2校園暴力事件有什么危害？校園暴力事件有什么危害？不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身體傷害和心理陰影，施暴者也會(huì)因此受到法律的懲罰。體傷害和心理陰影，施暴者也會(huì)因此受到法律的懲罰。會(huì)對(duì)雙方家庭造成傷害。會(huì)對(duì)雙方家庭造成傷害。破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園氛圍。破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園氛圍。敗壞社會(huì)風(fēng)氣，渲染暴力文化，不利于法治社會(huì)與和諧敗壞社會(huì)風(fēng)氣，渲染暴力文化，不利于法治社會(huì)與和諧社會(huì)的建設(shè)。社會(huì)的建設(shè)。3 3為什么李克強(qiáng)總理要對(duì)校園暴力做出特別批示，要求堅(jiān)為什么李克強(qiáng)總理

10、要對(duì)校園暴力做出特別批示，要求堅(jiān)決遏制校園暴力現(xiàn)象？決遏制校園暴力現(xiàn)象？未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。民族偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人的生理、心理不成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能未成年人的生理、心理不成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，需要黨和國(guó)家給予特殊保護(hù)。力，需要黨和國(guó)家給予特殊保護(hù)。校園暴力現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的健康成長(zhǎng)，也校園暴力現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的健康成長(zhǎng)，也破壞了良好的校園氛圍、社會(huì)和諧。破壞了良好的校園氛圍、社會(huì)和諧。4 4校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？社

11、會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，影響了未成年人的價(jià)值社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，影響了未成年人的價(jià)值判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的震懾力不強(qiáng)。判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的震懾力不強(qiáng)。學(xué)校：片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法制教育；校學(xué)校：片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法制教育；校園安全管理存在漏洞。園安全管理存在漏洞。家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。未成年人：身心發(fā)展不成熟，自控能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄，未成年人：身心發(fā)展不成熟，自控能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄，道德修養(yǎng)較低，缺乏寬容、尊重他

12、人等優(yōu)秀品質(zhì)。道德修養(yǎng)較低，缺乏寬容、尊重他人等優(yōu)秀品質(zhì)。5 5青少年應(yīng)怎樣避免遭受校園暴力的侵害？青少年應(yīng)怎樣避免遭受校園暴力的侵害？上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，按時(shí)回家。上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，按時(shí)回家。盡量不與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生應(yīng)及時(shí)尋求老師、家盡量不與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生應(yīng)及時(shí)尋求老師、家長(zhǎng)的幫助，通過(guò)合法途徑解決。長(zhǎng)的幫助，通過(guò)合法途徑解決。遭遇校園暴力時(shí)，冷靜對(duì)待，必要時(shí)向家長(zhǎng)或老師等求遭遇校園暴力時(shí)，冷靜對(duì)待，必要時(shí)向家長(zhǎng)或老師等求救。救。6 620162016年年1 1月至月至1111月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕涉嫌校園月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪欺凌和暴力犯罪1

13、1141 114人，起訴人，起訴2 3372 337人。這給了我們什么人。這給了我們什么警示？警示？要學(xué)法、尊法、守法、用法，依法規(guī)范自身行為。要學(xué)法、尊法、守法、用法，依法規(guī)范自身行為。要尊重他人的合法權(quán)益。要尊重他人的合法權(quán)益。法律具有強(qiáng)制性和普遍約束力。法律具有強(qiáng)制性和普遍約束力。凡是法律禁止的，我們堅(jiān)決不做。凡是法律禁止的，我們堅(jiān)決不做。違法必受懲罰。違法必受懲罰。我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略等。我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略等。7 7遏制校園欺凌和暴力，其他各方面還應(yīng)該怎么做？遏制校園欺凌和暴力，其他各方面還應(yīng)該怎么做？( (變變式設(shè)問(wèn)：如何斬?cái)嘈@欺凌肆虐的魔爪？請(qǐng)你為創(chuàng)建平安式設(shè)問(wèn)：如

14、何斬?cái)嘈@欺凌肆虐的魔爪？請(qǐng)你為創(chuàng)建平安校園出謀劃策校園出謀劃策) )(1)(1)國(guó)家和社會(huì)：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)國(guó)家和社會(huì)：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)對(duì)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)對(duì)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)督，凈化文化環(huán)境，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化。加強(qiáng)對(duì)督，凈化文化環(huán)境，嚴(yán)禁渲染、傳播暴力文化。加強(qiáng)對(duì)校園及其周邊環(huán)境的治理，依法嚴(yán)打侵害未成年人的違法校園及其周邊環(huán)境的治理，依法嚴(yán)打侵害未成年人的違法犯罪行為。加強(qiáng)法治宣傳，營(yíng)造學(xué)法、尊法、守法的社犯罪行為。加強(qiáng)法治宣傳，營(yíng)造學(xué)法、尊法、守法的社會(huì)氛圍。會(huì)氛圍。(2)(2)學(xué)校：加強(qiáng)

15、法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培育守學(xué)校：加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培育守法公民。重視學(xué)生的品德養(yǎng)成和人格發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法公民。重視學(xué)生的品德養(yǎng)成和人格發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，用豐富多彩的校園文化來(lái)充實(shí)學(xué)生的課的心理健康教育，用豐富多彩的校園文化來(lái)充實(shí)學(xué)生的課余生活。加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤、余生活。加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，建立問(wèn)題學(xué)生的跟蹤、幫助制度。幫助制度。(3)(3)家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，注意自家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，注意自己的言行對(duì)孩子的影響，用正確的方法引導(dǎo)、教育孩子。己的言行對(duì)孩子的影響，用正確的方法引導(dǎo)、教育孩子

16、。(4)(4)青少年：學(xué)法、尊法、守法、用法，依法規(guī)范自身行青少年：學(xué)法、尊法、守法、用法，依法規(guī)范自身行為。明辨是非，自覺(jué)抵制不良誘惑。面對(duì)校園暴力侵為。明辨是非，自覺(jué)抵制不良誘惑。面對(duì)校園暴力侵害時(shí)，要采取靈活方式與其斗爭(zhēng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維害時(shí)，要采取靈活方式與其斗爭(zhēng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。護(hù)自身合法權(quán)益。熱點(diǎn)二熱點(diǎn)二 呵護(hù)未成年人發(fā)展呵護(hù)未成年人發(fā)展時(shí)事時(shí)事凈化文化環(huán)境凈化文化環(huán)境 全國(guó)全國(guó)“掃黃打非掃黃打非”辦公室近期做出部署，要求各地從辦公室近期做出部署，要求各地從3 3月至月至1111月，組織開(kāi)展月，組織開(kāi)展“凈網(wǎng)凈網(wǎng)2017”“2017”“護(hù)苗護(hù)苗2017”“201

17、7”“秋風(fēng)秋風(fēng)2017”2017”等專項(xiàng)行動(dòng)，針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位存在的淫穢等專項(xiàng)行動(dòng)，針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位存在的淫穢色情信息、非法有害少兒出版物及色情信息、非法有害少兒出版物及“三假三假”等突出問(wèn)題，等突出問(wèn)題，進(jìn)行集中整治，嚴(yán)厲打擊不法行為，持續(xù)凈化文化市場(chǎng)環(huán)進(jìn)行集中整治，嚴(yán)厲打擊不法行為，持續(xù)凈化文化市場(chǎng)環(huán)境。其中境。其中“護(hù)苗護(hù)苗2017”2017”要求一手抓中小學(xué)校園周邊文化市要求一手抓中小學(xué)校園周邊文化市場(chǎng)及未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治，一手抓場(chǎng)及未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治，一手抓“綠書(shū)簽綠書(shū)簽2017”2017”正面正面宣傳引導(dǎo)。宣傳引導(dǎo)。時(shí)事時(shí)事?tīng)I(yíng)造社會(huì)氛圍營(yíng)造社會(huì)氛圍 2017 201

18、7年年5 5月月3 3日，為樹(shù)立和宣傳當(dāng)代青年的優(yōu)秀典型，日，為樹(shù)立和宣傳當(dāng)代青年的優(yōu)秀典型，引導(dǎo)和激勵(lì)全國(guó)廣大青年堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主引導(dǎo)和激勵(lì)全國(guó)廣大青年堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，腳踏實(shí)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)，共青團(tuán)中央、全義核心價(jià)值觀，腳踏實(shí)地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)，共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)日前決定，授予大連理工大學(xué)物理學(xué)院副院長(zhǎng)王正國(guó)青聯(lián)日前決定，授予大連理工大學(xué)物理學(xué)院副院長(zhǎng)王正洶等洶等2020人第人第2121屆屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)轮袊?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，授予?nèi)蒙古自治，授予內(nèi)蒙古自治區(qū)額濟(jì)約旗算子公安邊防派出所等區(qū)額濟(jì)約旗算子公安邊防派出所等8 8個(gè)青年集體個(gè)青年集體“中國(guó)青年中國(guó)青

19、年五四獎(jiǎng)?wù)录w五四獎(jiǎng)?wù)录w”。時(shí)事時(shí)事創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì) 2016 2016年年1212月月9 9日，教育部發(fā)布日，教育部發(fā)布關(guān)于做好關(guān)于做好20172017屆全國(guó)普屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知。要求深入學(xué)習(xí)。要求深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作，組織實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促高校畢業(yè)生到基層工作，組織實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。進(jìn)計(jì)劃。 秦玥飛，耶魯大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)任湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村秦玥飛，耶魯大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)任湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村大

20、學(xué)生村官、黑土麥田公益大學(xué)生村官、黑土麥田公益(Serve for China)(Serve for China)聯(lián)合發(fā)起人。大學(xué)聯(lián)合發(fā)起人。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，秦玥飛選擇回到祖國(guó)農(nóng)村服務(wù)，至今已是第六個(gè)年頭。畢業(yè)時(shí)，秦玥飛選擇回到祖國(guó)農(nóng)村服務(wù)，至今已是第六個(gè)年頭。20112011年，秦玥飛到衡山縣賀家鄉(xiāng)任大學(xué)生村官，為當(dāng)?shù)馗纳扑?，秦玥飛到衡山縣賀家鄉(xiāng)任大學(xué)生村官，為當(dāng)?shù)馗纳扑喔认到y(tǒng)，硬化道路、安裝路燈，修建現(xiàn)代化敬老院，為鄉(xiāng)村師灌溉系統(tǒng)，硬化道路、安裝路燈，修建現(xiàn)代化敬老院，為鄉(xiāng)村師生配備平板電腦開(kāi)展信息化教學(xué)生配備平板電腦開(kāi)展信息化教學(xué)20132013年被央視評(píng)為年被央視評(píng)為“最美村最美村

21、官官”，立個(gè)人一等功一次。，立個(gè)人一等功一次。20142014年服務(wù)期滿，秦玥飛認(rèn)為年服務(wù)期滿，秦玥飛認(rèn)為“輸輸血血”并非最可持續(xù)的鄉(xiāng)村發(fā)展模式，放棄提拔機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)至白云村并非最可持續(xù)的鄉(xiāng)村發(fā)展模式，放棄提拔機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)至白云村續(xù)任大學(xué)生村官，用續(xù)任大學(xué)生村官，用“造血造血”建設(shè)鄉(xiāng)村。建設(shè)鄉(xiāng)村。1 1高雅情趣高雅情趣2 2抵制不良誘惑抵制不良誘惑3 3合理利用互聯(lián)網(wǎng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)4 4未成年人的自我保護(hù)未成年人的自我保護(hù)5 5自覺(jué)守法自覺(jué)守法6 6良好的個(gè)性品質(zhì)良好的個(gè)性品質(zhì)7 7個(gè)人理想與共同理想個(gè)人理想與共同理想8 8正確的職業(yè)觀念正確的職業(yè)觀念9 9實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值1 1請(qǐng)你結(jié)合材料及

22、所學(xué)知識(shí)，談?wù)匋h和政府為什么重視留請(qǐng)你結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)匋h和政府為什么重視留守兒童問(wèn)題。守兒童問(wèn)題。留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，留守兒童群留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，留守兒童群 體體的問(wèn)題能否解決好，不僅關(guān)系著這些孩子的健康成長(zhǎng)，還的問(wèn)題能否解決好，不僅關(guān)系著這些孩子的健康成長(zhǎng)，還關(guān)系著這些家庭的幸福，關(guān)系著社會(huì)的和諧，關(guān)系著國(guó)家關(guān)系著這些家庭的幸福，關(guān)系著社會(huì)的和諧，關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。未來(lái)的發(fā)展。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。民族偉大復(fù)興的歷史重任。我國(guó)在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家

23、庭保護(hù)、我國(guó)在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家庭保護(hù)、 學(xué)校保護(hù)、社學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定。會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定。這是維護(hù)社會(huì)公平正義的需要。這是維護(hù)社會(huì)公平正義的需要。2 2如果你是困境如果你是困境( (留守留守) )兒童中的一員，你將如何安排好自兒童中的一員，你將如何安排好自己的學(xué)習(xí)和生活？己的學(xué)習(xí)和生活？自覺(jué)接受受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。自覺(jué)接受受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。經(jīng)常與父母寫(xiě)信、打電話，加強(qiáng)溝通。經(jīng)常與父母寫(xiě)信、打電話，加強(qiáng)溝通。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與他人交往。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與他人交往。主動(dòng)做力所能及的家務(wù)、參與公益活動(dòng)，承擔(dān)家庭和社主動(dòng)做力所能及的

24、家務(wù)、參與公益活動(dòng)，承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任。會(huì)責(zé)任。培養(yǎng)高雅生活情趣，不斷提高自身素質(zhì)等。培養(yǎng)高雅生活情趣，不斷提高自身素質(zhì)等。3 3青少年應(yīng)該如何上網(wǎng)？青少年應(yīng)該如何上網(wǎng)？應(yīng)該在家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下，在家庭或?qū)W校等非營(yíng)業(yè)性應(yīng)該在家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下，在家庭或?qū)W校等非營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所適當(dāng)上網(wǎng)。場(chǎng)所適當(dāng)上網(wǎng)。自覺(jué)把握上網(wǎng)的時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。自覺(jué)把握上網(wǎng)的時(shí)間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。瀏覽健康內(nèi)容，獲取有益信息，提高自身素質(zhì)。瀏覽健康內(nèi)容，獲取有益信息，提高自身素質(zhì)。依法自律，文明上網(wǎng)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，正確對(duì)待父依法自律，文明上網(wǎng)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，正確對(duì)待父母和老師的教育。母和老師的教育。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)

25、能力，提高自己的安增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要全防范意識(shí)，不輕易泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題盡可能找熟悉的朋友或老師解決，求，現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題盡可能找熟悉的朋友或老師解決，以免上當(dāng)受騙。以免上當(dāng)受騙。4 4為預(yù)防青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你提出幾點(diǎn)合理化建議。為預(yù)防青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你提出幾點(diǎn)合理化建議。( (從從國(guó)家、學(xué)校、家庭、自身等角度國(guó)家、學(xué)校、家庭、自身等角度) )國(guó)家、社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加國(guó)家、社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)。強(qiáng)社會(huì)保護(hù)。學(xué)校

26、：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)，積極營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，做到文明上網(wǎng)。積極營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，做到文明上網(wǎng)。家長(zhǎng)：要正面教育孩子，限制他們的零用錢，督促子女家長(zhǎng)：要正面教育孩子，限制他們的零用錢，督促子女放學(xué)后按時(shí)回家，有條件的要引導(dǎo)或監(jiān)督子女合理利用網(wǎng)放學(xué)后按時(shí)回家，有條件的要引導(dǎo)或監(jiān)督子女合理利用網(wǎng)絡(luò)。絡(luò)。中學(xué)生：要依法律己，自覺(jué)遵守法律和道德，遠(yuǎn)離不良中學(xué)生：要依法律己，自覺(jué)遵守法律和道德，遠(yuǎn)離不良信息；要提高自控能力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺于網(wǎng)信息；要提高自控能力，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，珍惜時(shí)間，好

27、好學(xué)習(xí)。絡(luò)，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。5 5大學(xué)生村官秦玥飛等先進(jìn)青年代表傳遞了哪些正能量，大學(xué)生村官秦玥飛等先進(jìn)青年代表傳遞了哪些正能量，令我們?yōu)橹袆?dòng)？令我們?yōu)橹袆?dòng)？自尊自信、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。自尊自信、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。堅(jiān)守理想、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。堅(jiān)守理想、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。勇?lián)?zé)任、愛(ài)崗敬業(yè)、熱心公益的高度社會(huì)責(zé)任感。勇?lián)?zé)任、愛(ài)崗敬業(yè)、熱心公益的高度社會(huì)責(zé)任感。6 6秦玥飛從耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)扎根農(nóng)村的舉動(dòng)說(shuō)明了什秦玥飛從耶魯大學(xué)畢業(yè)后回國(guó)扎根農(nóng)村的舉動(dòng)說(shuō)明了什么？么？社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。人生的價(jià)值在

28、于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。要把個(gè)人理想和國(guó)家的前途命運(yùn)相結(jié)合。要把個(gè)人理想和國(guó)家的前途命運(yùn)相結(jié)合。7 7大學(xué)生村官秦玥飛扎根農(nóng)村，追求夢(mèng)想的歷程，告訴我們哪大學(xué)生村官秦玥飛扎根農(nóng)村，追求夢(mèng)想的歷程，告訴我們哪些道理？些道理？把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)的興衰成敗緊緊聯(lián)系在一起，把實(shí)現(xiàn)把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)的興衰成敗緊緊聯(lián)系在一起，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為自己義不容辭的責(zé)任和使命。中華民族偉大復(fù)興作為自己義不容辭的責(zé)任和使命。對(duì)人生做出合理的規(guī)劃，根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)人生做出合理的規(guī)劃，根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，腳踏實(shí)地、全力以赴地去

29、實(shí)現(xiàn)自對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，腳踏實(shí)地、全力以赴地去實(shí)現(xiàn)自己的理想。己的理想。8 8如何正確選擇職業(yè)？如何正確選擇職業(yè)？選擇職業(yè)應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。社會(huì)職業(yè)只有分工不選擇職業(yè)應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有等級(jí)差別。只要社會(huì)需要，同，沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有等級(jí)差別。只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。選擇職業(yè)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位。既要了解選擇職業(yè)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位。既要了解用人單位對(duì)求職者的要求，又要考慮自己的實(shí)際，以選擇用人單位對(duì)求職者的要求，又要考慮自己的實(shí)際，以選擇適合自己的崗位。適合自己的崗位。選擇職業(yè)還需要正視競(jìng)爭(zhēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)。選擇職業(yè)還需要正視競(jìng)爭(zhēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)。自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一條重要途徑，創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)。只要具備一定的條件，就應(yīng)勇敢地走自主創(chuàng)業(yè)的道路。只要具備一定的條件，就應(yīng)勇敢地走自主創(chuàng)業(yè)的道路。