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2017屆高三語文(第04期)好題速遞分項(xiàng)解析匯編 專題09 語言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)(含解析)

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2017屆高三語文(第04期)好題速遞分項(xiàng)解析匯編 專題09 語言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)(含解析)_第1頁
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1、專題09 語言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 1.【2017屆廣西桂林十八中高三上第二次月考】下面的一段文字中加點(diǎn)的詞語,有的必須刪去,有的不能刪去,有的可刪可不刪。請(qǐng)把必須刪去的和不能刪去的找出來,把各自序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上(5分) 為了感謝廣大讀者朋友們①長(zhǎng)期以來對(duì)本刊的② 支持,進(jìn)一步地③提高本刊的④質(zhì)量,更好地滿足大家的⑤閱讀要求,現(xiàn)本刊擬⑥決定開展讀者調(diào)查活動(dòng),讀者意見已⑦附在本期中,本刊⑧希望廣大讀者認(rèn)真地⑨填寫讀者意見,并⑩及時(shí)寄回本刊編輯部。 (1)必須刪去的是:______________________ (2)不能刪去的是:_____________________

2、_ 【答案】(1)①⑥⑧ (2)②⑤(注:多寫不得分)(每對(duì)一個(gè)1分) 【解析】 試題分析:①與“廣大”重復(fù),⑥與后文矛盾,⑧多余了,應(yīng)承前??;②⑤刪掉后會(huì)改變短語結(jié)構(gòu),而改變文意。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力,能力層次為表達(dá)應(yīng)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查句子的簡(jiǎn)明的要求,關(guān)鍵是考慮哪些詞語刪掉后不影響句子的意思,影響的不能刪;不影響的可以刪掉。 2.【2017屆河北定州中學(xué)(高補(bǔ)班)高三上第二次月考】有位學(xué)生考取了大學(xué),給曾經(jīng)對(duì)他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)短信表示感謝。其中有不得體的地方,請(qǐng)改正。(找出并改正四處即可)(4分) 老師:你好!在高中階段,你能

3、幫助我學(xué)習(xí),深感榮幸。我能有今天,是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學(xué)造詣是那樣深厚,令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo),認(rèn)真讀書,好好改造,不辜負(fù)你的希望。 【答案】(1)“你”改為“您”;(2)“你能幫助我學(xué)習(xí),深感榮幸”改為“我能在你的幫助下學(xué)習(xí),深深感謝”;(3)“造詣是那樣深厚”改為“水平很高”;(4)“刮目相看”改為“非常敬重”;(5)“好好改造”改為“好好學(xué)習(xí)”。(任意四點(diǎn)即可) 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】所謂得體,就是語言適合語言環(huán)境,恰如其分。具體說,就是在某種特定的場(chǎng)合,同某個(gè)或某些有關(guān)系的

4、人說一件事,怎樣說最恰當(dāng),合乎這種場(chǎng)合的要。怎樣才能做到得體?1.看準(zhǔn)對(duì)象,掌握分寸 說話寫文章首先要看對(duì)象,即考慮誰是聽話者、閱讀者,要充分考慮對(duì)象的特征。俗話說,到什么山唱什么歌,看什么人說什么話。由于人們的社會(huì)地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同,人際關(guān)系又有親疏、長(zhǎng)幼之分,針對(duì)這些交際對(duì)象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語言形式。一般來說,家庭親朋用親昵語體,同事同輩用隨意語體,長(zhǎng)輩賓客用恭敬語體,知識(shí)分子用鄭重語體,工人農(nóng)民用俚俗語體。例如本題中的“寄奉” “過目” “光臨”就是用錯(cuò)對(duì)象。2.分清場(chǎng)合,巧妙用語 不同的場(chǎng)合說不同的話。環(huán)境場(chǎng)合分為四種類

5、型:①正式場(chǎng)合,說話要莊重、規(guī)范,用書面語;②工作場(chǎng)合,用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要,常用術(shù)語;③生活場(chǎng)合,說話自然、靈活,多用口語;④娛樂場(chǎng)合,說話風(fēng)趣、生動(dòng)。3.敬謙恰當(dāng),注意禮貌 遣詞用語要注意分寸,要尊重對(duì)方,要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方,而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。 “家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括: “家大”: 自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬,如舍妹、舍侄等。 “令外人”:對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人,如令堂、令媛等。 常用敬詞有“貴”(如貴校、貴公司)、“大”(如大作,用于稱對(duì)方的作品),“高”(如高見)、

6、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“賜”(如賜教,請(qǐng)別人指教)、 “惠”(如惠顧)等。 還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。 3.【2017屆江蘇南通中學(xué)高三上期中】下列各句中,所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)是(3分) A.“海上生明月,天涯共此時(shí)?!睍r(shí)至中秋,又到團(tuán)圓時(shí),中秋節(jié)活動(dòng)開始了,大家意興盎然,在賞月抒懷中感受著濃濃的節(jié)日氣氛。 B.“春花秋月何時(shí)了?往事知多少。”面對(duì)今晚美好的月色,你還記得我們童年在鄉(xiāng)下一起追逐螢火蟲的美好往事嗎? C.“縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜?!倍嗄旰?,當(dāng)那些臺(tái)灣老兵帶著滿面煙塵,頂著滿頭銀發(fā)回歸故土?xí)r,他們兒時(shí)的記憶早已

7、在現(xiàn)實(shí)中找不到絲毫痕跡。 D.“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生?!痹诮加沃校覀円匀绱说难b束和心態(tài),一定能獲得別樣的人生樂趣吧。 【答案】A 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景,滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有:慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等??梢?,抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處,我們就可以穿越語言

8、屏障,迅速觸摸到詩人的心靈世界,走進(jìn)詩的藝術(shù)境界,解詩答題。 4.【2017屆江蘇啟東中學(xué)高三上第一次月考】張愛玲在《論寫作》中有下面一段話,選出最符合作者想法的一項(xiàng)(3分) 年紀(jì)輕的時(shí)候,倒是敢說話,可是沒有人理睬他。到了中年,在社會(huì)上有了地位,說出話來有相當(dāng)分量,誰都樂意聽他的,可是正在努力的學(xué)做人,一味的唯唯否否,出言吐語,切忌生冷,總揀那爛熟的,人云亦云。等到年紀(jì)大了,退休之后,比較不負(fù)責(zé)任,可以言論自由了,不幸老年人總是嘮叨的居多,聽得人不耐煩,任是入情入理的話, 也當(dāng)作耳邊風(fēng)。這是人生一大悲劇。 A.年輕人與老年人都較敢表達(dá)意見,但也不耐聽他人意見 B.說話者地位越高、年齡

9、越長(zhǎng),越能得到聽眾喜愛與信任 C.中年人處世多權(quán)衡利害輕重,常不愿說出與眾不同之論 D.“說者無意, 聽者有心”的差距,形成“人生一大悲劇” 【答案】C 【解析】 【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句,壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】這是一道壓縮語段的題目,壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題(或一句話新聞)、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征,注意有新聞?lì)?、敘述類、說明類、議論類和寓言類,新聞?lì)愖⒁馓崛⌒侣劦囊貢r(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果,然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點(diǎn),重點(diǎn)注意新聞中的導(dǎo)語;敘述類注意事件的過程;說明類注意提取物件的組成、作

10、用,議論類注意提取論點(diǎn),寓言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的生活中的真實(shí)現(xiàn)象。此題屬于概括材料內(nèi)容的題目,注意選項(xiàng)和文意的吻合。 5.【2017屆江蘇啟東中學(xué)高三上第一次月考】下圖是兩副吟詠鄭成功的對(duì)聯(lián),請(qǐng)依文意與對(duì)聯(lián)組成原則,選出最適合填入甲、乙、丙、丁處的內(nèi)容(3分) 東海望臺(tái)澎,風(fēng)景不殊,(甲) 諸王無寸土,一隅抗志,(?。? 四鎮(zhèn)多貳心,兩島屯師,(丙) 南天留祠宇,雄圖雖渺,(乙) ①方知海外有孤忠 ②稱名則婦孺皆知 ③敢向東南爭(zhēng)半壁 ④舉目有河山之異 甲 乙 丙 丁

11、 A ③ ① ④ ② B ③ ②【 ④ ① C ④ ① ③ ② D ④ ② ③ ① 【答案】D 【解析】 試題分析:注意對(duì)聯(lián)的特征是和押韻的要求,還要注意和給出的文意之間的聯(lián)系。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】注意對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同,詞性一致,結(jié)構(gòu)形同,然后注意押韻,從音韻的角度注意仄起平收,仄可以理解為現(xiàn)代漢語的三、四聲,平可以理解為現(xiàn)代漢語的一、二聲。 6.【2017屆江蘇徐州、宿遷、連云港、淮安四市高三11月聯(lián)合模擬】下列三組是推薦給中學(xué)生閱讀的書目,每組書目擬一個(gè)標(biāo)題。所

12、擬標(biāo)題與各組書目對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) 第一組:《武夷山脈》《中國地理百科》《瓦爾登湖》《徐霞客游記》 第二組:《不抱怨的世界》《積極思考的力量》《馬克思傳》《哲學(xué)的故事》 第三組:《白鹿原》《麥田里的守望者》《這些人,那些事》《風(fēng)中的院門》 A.鐘靈毓秀 他山之石 人間百態(tài) B.自然風(fēng)物 人生智慧 人間百態(tài) C.鐘靈毓秀 人生智慧 百家爭(zhēng)鳴 D.自然風(fēng)物 他山之石 百家爭(zhēng)鳴 【答案】B 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題較新,與20

13、16年江蘇高考的第五題的題型一致。解答此類題目時(shí),一定要注意分析每一組書目,從所展示的內(nèi)容、針對(duì)的對(duì)象、作品的意義等角度找出共同點(diǎn),然后再分析選項(xiàng)中的命名,找出與之相合的一個(gè)。比如本題中,第一組,所給的書目主要都是關(guān)注自然科學(xué)地理方面的東西,講述的都是自然景象,而“鐘靈毓秀”中的“秀”應(yīng)是指杰出的人才,這與所給的書目無關(guān),由此可以排除AC;再依據(jù)第二組書目的意義可以確定答案。 7.【2017屆江蘇省揚(yáng)中、六合、句容、省溧、中華、江浦、華羅庚七校高三上期中聯(lián)考】下列詩句與“雞聲茅店月,人跡板橋霜”意境最為相似的是()(3分) A.沙汀宿雁破煙飛,溪橋殘?jiān)潞退住? B.寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲

14、。 C.明月出天山,蒼茫云海間。 D.池塘生春草,園柳變鳴禽。 【答案】A 【解析】 【名師點(diǎn)睛】意境,顧名思義,“意”就是情意,就是主觀的思想感情;“境”就是境界,就是立體感的藝術(shù)圖畫。在文學(xué)作品中,“意”不能赤裸裸地說出,需借物來表現(xiàn);“境”不能是純客觀的物象,需由意所觸發(fā)。因此,所謂“意境”,可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界,是詩人強(qiáng)烈的感情和生動(dòng)的客觀事物的交融。它既是作家苦心追求的目標(biāo),也是我們?cè)u(píng)論作品的重要準(zhǔn)繩。我國近代著名文學(xué)評(píng)論家王國維先生認(rèn)為:情與景是意境的兩個(gè)基本要素,情景交融是意境的基本特點(diǎn);追求感情的

15、真摯、形象的真實(shí)和語言的真切是意境的核心。詩人創(chuàng)造意境常常用“觸景生情”和“緣情寫景”。如本題C項(xiàng)征人戍守在天山之西,回首東望,所看到的是明月從天山升起的景象。天山雖然不靠海,但橫亙?cè)谏缴系脑坪t是有的。D項(xiàng)不知不覺間樓外枯草瑟瑟的池塘里竟然春草繁生了;小園垂柳叢中禽鳥鳴聲也已變換。正是從池塘小園的變化中,久病的詩人突然意識(shí)到,外面已是一派濃郁的春意。 8.【2017屆山東東營(yíng)勝利一中高三上期中】閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分) 大家好?、俜浅s幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時(shí)此刻,②我心情非常激動(dòng)。高中三年,③我們?cè)缫蚜?xí)慣于在學(xué)校的生活,早已離不開四季飄香的校園。④我們將告別大家朝夕

16、相處的同學(xué)、學(xué)識(shí)淵博的老師。⑤在此,⑥請(qǐng)?jiān)试S我代表高三的全體同仁,⑦向我們的恩師致以崇高的敬意!今后,⑧我們這些高足,⑨定當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母?!? (1)文中畫線的句子中有兩處表達(dá)不簡(jiǎn)明,應(yīng)刪除個(gè)別詞語。表達(dá)不簡(jiǎn)明的句子序號(hào)分別是_和__。(2分) (2)文中畫線的句子中有兩處表達(dá)不得體,應(yīng)替換個(gè)別詞語。表達(dá)不得體的句子序號(hào)分別是_和__。(2分) 【答案】(4分)(1)?③ ④;(2)?⑥?⑧。 【解析】 試題分析:此題考查語言表達(dá)連貫得體的表達(dá)運(yùn)用能力。(1)③“在”多余,④“大家”多余(2)⑥“同仁”⑧“高足”不得體 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生

17、動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】考查特定語言環(huán)境的用語得體。所謂特定語言環(huán)境就是指特定時(shí)間、特定地點(diǎn)對(duì)特定對(duì)象而使用的特定語言,這類場(chǎng)合使用的語言往往因時(shí)、因地、因人而異。用語要符合交際目的。用語要注意場(chǎng)合。用語要看對(duì)象。用語要注意禮貌。用語要適合語體;用語要注意常規(guī)性,也要容許變異性;適應(yīng)場(chǎng)合,巧妙用語場(chǎng)合;語言的表達(dá)要適合表達(dá)目的的要求,是說語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性,目的決定了語言得體的尺度,決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式,就是所謂有的放矢。例如本題“③我們?cè)缫蚜?xí)慣于在學(xué)校的生活”,“在”累贅;“④我們將告別大家朝夕相處的同學(xué)”一句,“大家”一詞累贅。以

18、此類推即可。 9.【2017屆山東濰坊中學(xué)高三上第一次月考】閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分) 國外一項(xiàng)新研究認(rèn)為,語言進(jìn)化①可能與當(dāng)?shù)氐臍夂蚣暗匦斡兄匾P(guān)系②:在那些③相對(duì)更熱④,有更多森林的地區(qū)(例如熱帶),語言趨于⑤變得“洪亮”,采用較低頻率的聲音且較少使用不同的輔音⑥。而在寒冷、干燥、多山的地區(qū),語言則⑦往往以重輔音為主。元音豐富的語言為何更頻繁地出現(xiàn)在熱帶地區(qū)?一個(gè)可能的理由是⑧,它們能夠比⑨由急速、高頻輔音控制的語言傳播得更遠(yuǎn),后者在潮濕的森林環(huán)境中很容易失去其⑩語言的保真度。炎熱與潮濕就像樹木的枝條和葉片那樣,能夠阻斷聲音。 (1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫線的詞語有兩處應(yīng)該

19、刪除,序號(hào)分別是_______和_______。 (2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是_______和_______。 【答案】(1)⑤和(10) (2)④和⑥ 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于本題,首先應(yīng)明確題目的要求。第一小題,要求“簡(jiǎn)明”,意思是簡(jiǎn)單明了??忌治鰟澗€詞語與前后的內(nèi)容之間是否存在重復(fù)的現(xiàn)象,比如⑤和(10)中就出現(xiàn)了重復(fù)。第二小題,考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,考生應(yīng)分析標(biāo)點(diǎn)所在的位置,句子和句子之間的關(guān)系,句子的語氣等。比如第④中,只要分析句子的成分,即可發(fā)現(xiàn)問題;

20、第⑥句需要分析句子之間的關(guān)系。 10.【2017屆天津六校(寶坻一中、靜海一中、楊村一中、蘆臺(tái)一中、薊縣一中、四十七中)高三上期中聯(lián)考】閱讀下面的材料,根據(jù)文意,續(xù)寫一句話結(jié)論。(3分) 中國畫講究“留白”,文學(xué)作品同樣如此。十九世紀(jì)的作家大多是上帝,似乎什么都知道,比如雨果,讀者是信徒,只能老老實(shí)實(shí)地聽著。二十世紀(jì)的讀者和作家則往往是平等的,比如在周樸園對(duì)侍萍有沒有愛這個(gè)問題上,讀者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都說了,讀者就會(huì)反感:你都說了,要我干什么?可見, 。 【答案】文學(xué)作品要有留白,讀者可以自由地思索、判斷。 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別,那就是要用文字給語段做續(xù)寫,故難度要大一些?;卮疬@類題要注意兩方面的內(nèi)容:一是語段的意思,二是空格前后的語句的意思。先找語段的中心句,再聯(lián)系前后文的意思,本題為續(xù)寫題,實(shí)質(zhì)考查語言表達(dá)連貫。解答類似題目一定要揣摩透上下文。抓住關(guān)鍵詞“留白”和“參與”。

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