《二年級(jí)品德與生活 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)品德與生活 (2)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 品德與生活 一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)： 1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。 2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。 3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。 二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)： 1、健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。 2、愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的

2、喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。 3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。 ? 第一單元 我們的課余生活 單元目標(biāo)： 1、了解

3、我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。 2、了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。 3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 ? 第一課。 多彩的課間生活 ? 目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。 2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

4、 2、老師講本學(xué)期具體要求。 老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求： （1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)） （2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。 （3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。 （4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。 （5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。 3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。。 4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。 ? 第二課時(shí)快樂(lè)的雙休日 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

5、 3、情感：懂得放假期的意義。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在假期中怎樣安排孩子的生活。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？ 二、活動(dòng)一：我的假期愿望 1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。 目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。 2、全班范圍內(nèi)交流： 3、全班同學(xué)討論。 4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。 三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃

6、表 1、引導(dǎo)學(xué)生想一想： (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容? (2)還可以添加哪些內(nèi)容? (3)修改哪些內(nèi)容? (4)哪些內(nèi)容是每天都要做的? (5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。 3、教師小結(jié)： 1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。 2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。 ? ? 第三課巧安排，會(huì)節(jié)約 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。 3、情感：懂得放假期

7、的意義。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1、引導(dǎo)學(xué)生想一想： (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容? (2)還可以添加哪些內(nèi)容? (3)修改哪些內(nèi)容? (4)哪些內(nèi)容是每天都要做的? (5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。 3、教師小結(jié)： 1、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。 2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。 ? 第二單元 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方 【教學(xué)目標(biāo)】

8、1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。 3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 【教學(xué)過(guò)程】 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。 2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演

9、，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請(qǐng)被選的同學(xué)

10、介紹自己的作品。 5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。 6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 五、總結(jié)： 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，

11、長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。 ? 第二課時(shí) 愛(ài)護(hù)我們生活的地方 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入。 1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。? 2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。 3．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們

12、生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開(kāi)它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。 4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。 三：留住美好的家園。 1．在同學(xué)

13、們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。 2．讓大家把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。 活動(dòng)一：小調(diào)查。 1．大家一起看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2．四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周?chē)窃鯓拥沫h(huán)境。） 3．剛才大家談?wù)摿藭?shū)上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周?chē)沫h(huán)境吧。 (1) 咱們周?chē)乃鍐幔? (2) 你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎： (3) 看看周?chē)?/p>

14、，你覺(jué)得干凈嗎？ 4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ (1)在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒(méi)有亂扔垃圾。 (2) 有沒(méi)有向水里扔垃圾。(3) 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染?；顒?dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。 ?第三單元?吃的學(xué)問(wèn) 第一課?我們的食物 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。 2. 學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類能力。 3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。 4. 、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康

15、意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生準(zhǔn)備： （1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法） （2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？） 2. 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1. 認(rèn)識(shí)食物、了解食物 （1） 拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食

16、物情況，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？ （2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上） （3）匯報(bào)你的分類情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定） （4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。 （5） 匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書(shū)。 （6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些

17、食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？ （7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)） （8） 你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？ （9） 討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2. 統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況 （1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面） （2） 請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。 （3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。 （4） 匯報(bào)你的

18、發(fā)現(xiàn)。 3. 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問(wèn)題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步研究嗎？ ? 第三課 良好的飲食習(xí)慣 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。 3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。 二、教學(xué)重點(diǎn)。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 三、教學(xué)課時(shí);? 1課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入。 1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？ 2、最不喜歡吃的又是什么？

19、 3、你有偏食的習(xí)慣嗎？ 4、你的身體健康嗎？ （二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？ 1、看課文劃出來(lái)：? （1）有利于……??? （2）保證…… （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？ 1、一日三餐…… 2、飲食前后…… 3、飲食多樣化…… 4、不吃馬路邊小食…… （四）、小結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。 ? 第四單元?和水交朋友 第一課《水的秘密》 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。 2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。 3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。 教學(xué)

20、重點(diǎn)： 在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、用圖記錄：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。 2、課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。 3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開(kāi)水和一塊小玻璃。 教師準(zhǔn)備： 1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D 2、課件：小水滴的旅行 3、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

21、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖 一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入 1） （師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？” 2） 指名猜 3） 那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？?（指名說(shuō)）? 1學(xué)生齊讀謎面 2、學(xué)生猜 3學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況 (1)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。 (2)、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。 1、以謎語(yǔ)的形式引?入，能吸引學(xué)生?? 學(xué)習(xí)的興趣。 2、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。 過(guò)渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！ 二、說(shuō)一說(shuō)? 1.指名說(shuō)水的特點(diǎn) 2、?師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘

22、說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。 3、?讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？ (1)、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。 (2)、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。 1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說(shuō)法。 2.結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類的作用。 學(xué)生知道水的污染是人的所為???????輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。 過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它?？墒窃诘厍蛏希梢怨┪覀?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？ 三、展一展 1、?誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給

23、大家看？（指名幾位學(xué)生） 2、? 那到底水跑到哪里去了？ 3、? 指名回答板畫(huà)：水???????水蒸氣 4、?師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。 延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)） (1)、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。 (2)、討論“水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了” 1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。 2、肯定學(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。 （1）、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。 （2）、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。 3、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。 過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們

24、一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？ 四、小實(shí)驗(yàn) 1、?下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2、?指名匯報(bào)：板書(shū)：水蒸氣???水 3、小結(jié)板書(shū)：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。 過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò) 下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求 ：（1）觀看有什么現(xiàn)象 （2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？ 1、表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。 2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。

25、 五、猜一猜 1、?水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？ 2、? 師（板書(shū)：水——冰、霜、雪） 3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ （1）指名說(shuō) （2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。 1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水還會(huì)變成什么？ 2、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。 七、小結(jié)板書(shū)：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是

26、哪三種呢？（指名說(shuō)） 學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí) ? 第二課?我們能離開(kāi)水嗎、 教學(xué)目的 （一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 [二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。 三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？ （二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有

27、水嗎？③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸

28、離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。 3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？ （2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ （3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。 （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書(shū)：我們要節(jié)約用水。