《二年級下冊數(shù)學教案-第1課時 數(shù)據(jù)收集整理（1） 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊數(shù)學教案-第1課時 數(shù)據(jù)收集整理（1） 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 數(shù)據(jù)收集整理 第1課時 數(shù)據(jù)收集整理(1) 教學目標： 1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，使學生學會用調查法來收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計表。 2.通過對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，使學生初步體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計在決策、預測中的作用。 3.經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生積累基本的統(tǒng)計經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 教學重難點： 1.學習用調查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計表。 2.經(jīng)歷用調查法收集整理數(shù)據(jù)的過程。 教學過程： 一、談話激趣，引入新課 1.師：同學們，你們喜歡現(xiàn)在的校服嗎？ 【學情預設】如果學生說喜歡，就讓學生說出喜歡它的什么；

2、如果學生說不喜歡，就讓學生說說為什么不喜歡。 師：看來同學們對校服的顏色還是有要求的。 2.師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？ 課件出示以下4種顏色。 【學情預設】不同的學生會喜歡不同的顏色。 3.師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？ 【學情預設】可以在全校的同學中調查一下，還可以先在班上進行調查。 師：你們真聰明！剛才你們說的調查就是收集數(shù)據(jù)常用的方法。要知道最喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集。［板書課題：數(shù)據(jù)收集整理(1)］ 【設計意圖】從學生喜歡的校服顏色及顏色的確定談起，讓學生感受到收集數(shù)據(jù)的重

3、要性和調查統(tǒng)計的必要性，感受生活與數(shù)據(jù)收集的密切聯(lián)系。 師：看來同學們喜歡的顏色不全相同，按每個人喜歡的顏色訂做校服可以嗎？ 【學情預設】學生發(fā)言討論后得出：校服要統(tǒng)一訂做相同的顏色。 師：訂做哪種顏色呢？大家討論一下。 學生展開討論后，引導學生認識到：要少數(shù)服從多數(shù)，以大部分同學最喜歡的顏色作為校服的顏色比較好。 【設計意圖】讓學生明確校服的顏色不是以個人的觀點來選擇的，它需要統(tǒng)籌大家的意見，最合理的方案是選擇大部分同學都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢？這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學生最喜歡的，引出用統(tǒng)計解決問題的方法，既體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性，也體現(xiàn)了統(tǒng)計的作用與價值，同時引

4、發(fā)下一個研討內容。 二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和方法 1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。 師：在這4種顏色中，你最喜歡哪種顏色?要想知道最喜歡哪種顏色的同學最多，我們可以用什么方法？ 學生自由發(fā)言。 【學情預設】學生會選擇多種收集數(shù)據(jù)的方法，例如“舉手”“數(shù)一數(shù)”“站到一起”等。教師可根據(jù)實際情況，從中選擇學生喜歡且易于操作的統(tǒng)計方法。 【設計意圖】讓學生充分地想、說。可以引導學生多說幾種方式，使其體會到調查方式的多樣化。在認同這些方法后想一想，哪種方法又快又準確？讓學生明白在數(shù)據(jù)少時，用舉手的方式收集數(shù)據(jù)比較方便。 2.收集并記錄數(shù)據(jù)。 師：請聽規(guī)則:每個人只能選一種顏色。每

5、當老師說出一種顏色，最喜歡這種顏色的同學就舉手。 師：需要注意的是，這里調查的是同學們最喜歡的顏色，每個同學只能選擇一種顏色。 板書:紅色 黃色 藍色 白色 統(tǒng)計過程中，教師參與第一種顏色的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，后面幾種顏色的統(tǒng)計，可讓學生充當教師的角色來統(tǒng)計，其余學生充當驗證官，并完整表述整個過程。 【學情預設】會有部分學生重復舉手，導致最后結果混亂。同時也會有學生發(fā)現(xiàn)問題，改善情況。 教師及時對相應情況進行提示，發(fā)揮學生的主動性，再次理解“每人只舉一次手”的意義所在。 【設計意圖】通過交流，師生互動，完善調查計劃的過程，再嚴格按照計劃進行，使學生充分意識到統(tǒng)計調查的嚴謹性。 3.認

6、識簡單的統(tǒng)計表，整理數(shù)據(jù)。 師：我們通過舉手調查的方式，知道了最喜歡每種顏色的人數(shù)，為了讓大家看得更清楚，可以用一個表格的形式來呈現(xiàn)結果。 教師邊引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點，邊板書顏色、人數(shù)，并畫出表格。同時課件出示完整的表格。 師：同學們，剛才我們將統(tǒng)計結果用表格的形式展示出來了，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表，你得到了哪些信息？（出示課件） 師：全班有多少人？你是怎么知道的？ 【學情預設】要想知道全班有多少人，應該把最喜歡這4種顏色的人數(shù)全部合起來。 師：最喜歡什么顏色的人數(shù)最多？ 【學情預設】比較最喜歡每種顏色的人數(shù)，得出:最喜歡藍色的人數(shù)最多。 師：真

7、是會思考的孩子!那你們能解決最后這個問題嗎? 【學情預設】一個班學生最喜歡的顏色不宜代表全校學生最喜歡的顏色。因為全校學生人數(shù)遠遠多于一個班的學生人數(shù)，全校學生最喜歡的顏色不一定和一個班學生最喜歡的顏色一樣。 【設計意圖】體現(xiàn)由于非統(tǒng)計系統(tǒng)抽樣不具有代表性，不能由“本班學生最喜歡的顏色”推斷“全校學生最喜歡的顏色”。理解此含義即可。 三、鞏固練習 1.完成教科書P3“做一做”。 （1）師：要完成這張表格，你準備怎么做？ 【學情預設】引導學生找出一些容易操作的方法，如舉手報名、匯報填寫等。說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)，填寫表格，進行分析。 （2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，學生獨立在教科書上將

8、表格填寫完整。 （3）小組討論并分析表格。 （4）師：你還能提出什么問題？ 2.完成教科書P4“練習一”第1題。 （1）用舉手的方法調查，師生合作完成統(tǒng)計表。 （2）根據(jù)填寫完的統(tǒng)計表中的信息，學生獨立回答問題。 四、課堂小結 師：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲? 學生交流后，教師總結:在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)有舉手、起立等多種方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行整理，〖JP2〗將整理好的數(shù)據(jù)進行記錄，填入表格，形成統(tǒng)計表。通過分析統(tǒng)計表，我們就可以得到想要的信息。 板書設計： 教學反思： 統(tǒng)計是《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》規(guī)定的四個重要領域之一，統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學學習中一個重要的思想方法。在教學中，我把“統(tǒng)計”這一數(shù)學知識還原到學生的生活背景中，創(chuàng)設學生比較感興趣的情境，積極引導學生思考解決問題的方法。學生在溫馨、愉悅的氣氛中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的全過程，了解統(tǒng)計知識的意義以及方法。同時激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人這一基本理念。