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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 我的教育觀---讀《在絕望中尋找希望》有感 《在絕望中尋找希望》讀后感 我的教育觀 ---讀《在絕望中尋找希望》有感 2014年盛夏，在充滿書卷氣息的蜀光中學(xué)陋室

2、，我拜讀俞敏洪先生的《在絕望中尋找希望》，俞敏洪先生的文字樸實而真誠，閱讀他的文字，你能感受到向上的張力，昂揚的態(tài)度和智慧的人生哲學(xué)。本書分為“寫給自己”、“寫給年輕人”、“寫給生活”三大篇章，細數(shù)了他50年心路歷程、20載創(chuàng)業(yè)風云，與年輕人分享他對世界和人生的看法。在這個充斥著不安感的浮躁社會，給人以堅定的力量，讓每個人思考應(yīng)該如何更積極地度過人生…… 作為一個教育工作者，自然關(guān)注的是教育問題，讀《在絕望中尋找希望》后，有感于教育，談?wù)勛约旱慕逃^。 觀點一：面向未來教育，著重培養(yǎng)孩子的情商和逆商。 智商、情商、逆商的商數(shù)決定著一個人的終身成就，其中智商只起到百分之二十到三十的作用，情

3、商、逆商的作用更為顯著。目前13億中國人中脫穎而出的高考尖子、大學(xué)尖子至今沒有拿出問鼎世界級別的研究成果，是中國人缺乏獲得頂級成就的能力嗎？不是，在國外有不的少華裔獲得諾貝爾獎。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙導(dǎo)致學(xué)生能力發(fā)生偏差，在孩子成長過程中，情商和逆商開發(fā)被忽視，三大商數(shù)開發(fā)不平衡。因此，培養(yǎng)孩子們講誠信的人格、人品、待人誠懇和學(xué)會分享、相互幫襯情商的重要內(nèi)容，通過鼓勵方式，培養(yǎng)孩子們從失敗中站起來勇往直前的逆商教育，都是我們重要的課題。 面向未來教育，除了三大商數(shù)的培養(yǎng)外，我覺得可以三方面入手：第一，實行心情教育?？v觀山巒疊翠、沐浴晨光雨露、欣賞漫天繁星就是心情教育。江邊說故事

4、、參觀名人故居、爬山消遣等表面看來不過是浪費時間，但實際上在這種氛圍中學(xué)生學(xué)會彼此相處、學(xué)會排遣雜念，擁有愉悅心情，學(xué)習(xí)激情與效果在無形中得到提升。目前家庭干預(yù)過多，學(xué)校不敢作為，心情教育無法推行，而國外學(xué)校組織學(xué)生參加野外徒步20天等挑戰(zhàn)項目，只需家長簽生死協(xié)議書，發(fā)生意外，學(xué)校不負任何責任。第二，實行鼓勵教育。培養(yǎng)孩子的成就感，讓他們收獲更多的成就感和幸福感。如果一位老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢并加以鼓勵，就難以稱為合格教師，因為這等于你放棄了孩子，扼殺了孩子的成長空間。我們無須吝嗇我們的語言和鼓勵，鼓勵他們的發(fā)型、服飾、笑容這些看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的方面，學(xué)習(xí)僅僅是值得表揚的其中一方

5、面而已。第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。對于學(xué)生來說，出身不是自己能夠選擇的，但是歸宿是自己抉擇的，以何種姿勢行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。他們的成就雖然離不開先天條件，但是最主要還是取決于后天努力。我們老師就是學(xué)生后天努力的最大動力。 觀點二：用愛和激情，點燃農(nóng)村孩子內(nèi)心的火焰。 在我心目中，農(nóng)村老師無比重要。因為農(nóng)村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否愿意奮斗、是否有奮斗的能力，全部依賴于農(nóng)村老師的教育。農(nóng)村家長一般只能教孩子人品，帶跟他們農(nóng)民那種樸實勤勞的性格?，F(xiàn)在大量農(nóng)村孩子是留守兒童，由爺爺奶奶看著，家庭教育基本缺失，孩子的成長更大程度依賴于老師，為他們

6、提供前途幫助。如何來鼓勵他們？如何解答他們從學(xué)習(xí)到生活、再到生理和心理上的問題？如何讓他們最后考出優(yōu)秀的成績，與城里的孩子同臺競爭，讓他們未來有一條出路？因此，農(nóng)村老師比城市老師所擔的責任大得多。但是，城里老師占據(jù)了城里學(xué)校教學(xué)條件好、城里孩子家庭條件好、教學(xué)支持和教學(xué)培訓(xùn)多等優(yōu)勢，農(nóng)村和城市教育形成強烈的反差，教學(xué)水平差距越來越大，農(nóng)村孩子和城市孩子的前途差距也越來越大，最終教育失去公平。我認為農(nóng)村老師的工資要比城市老師多出百分之五十，才能使農(nóng)村老師安心在農(nóng)村教學(xué)，也才能吸引優(yōu)秀老師到農(nóng)村去。所謂的農(nóng)村老師，不一定住在農(nóng)村，可以住在城里，但是安心的教是農(nóng)村孩子，這有兩個好處:一是現(xiàn)在農(nóng)村老師

7、大部分會安心農(nóng)村工作。二是部分城里教學(xué)水平高的老師會有一部分愿意到農(nóng)村教書。一個農(nóng)村孩子是可以有廣闊天地的，這個廣闊天地主要來源于教育。老師有時候一句話能改變孩子一生的命運，我們農(nóng)村老師要做什么？不是抱怨。要對孩子的前途負責，用愛和激情，點燃農(nóng)村孩子內(nèi)心的火焰，讓我們手下真的出現(xiàn)一兩個、三四個，甚至五六個特別優(yōu)秀的孩子，讓他們從農(nóng)村走向世界，然后再回來改變家鄉(xiāng)。 觀點三:激情勵志幽默，讓孩子超級喜歡你的課堂。 學(xué)習(xí)所有的能量在孩子身上，只有孩子自己想學(xué)，才能真正學(xué)好。我們老師要做的是更多的了解孩子，知道孩子想什么，并且以恰當?shù)姆绞桨阎R傳授給孩子，老師課堂教學(xué)要調(diào)動孩子積極性，以孩子為中心

8、。因此，我認為對老師的要求有四個方面：一是老師上課時內(nèi)容豐富，基礎(chǔ)扎實，講課熟練，切合主題，少講廢話。二是激情是貫穿整個授課過程的一種感染力，一種讓學(xué)生感到你在拼命的精神。激情是打動人心的最重要的因素，通過老師的行為、語言、語調(diào)、和發(fā)自內(nèi)心的對教學(xué)的熱愛體現(xiàn)出來的。一句話：只有一堂讓自己都感動的課，才能感到你的學(xué)生。三是勵志就是用那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學(xué)生從迷茫、痛苦、失敗和沮喪中振作起來，使他們感到生命充滿力量，產(chǎn)生想沖出去擁抱整個世界的感覺。四是幽默是在授課的過程中讓學(xué)生感到老師的語言生動活潑，使學(xué)生輕松愉快之余，接受各種知識。四個要素有機結(jié)合在一：教學(xué)內(nèi)容必須貫穿整個課

9、堂，這是學(xué)生之所以到學(xué)校最重要的原因；激情必須體現(xiàn)在講課的每一句話語里，這是學(xué)生認同你的最重要因素；勵志必須一兩句話就能夠打動人心，太啰嗦肯定讓學(xué)生心煩；幽默必須潤物細無聲地體現(xiàn)，否則就成了平庸的笑話和無聊的打趣。 教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內(nèi)心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學(xué)生內(nèi)心的火焰。 今天我給大家介紹的是俞敏洪的《在絕望中尋找希望》這本書。俞敏洪每天晚上12點之后都會堅持寫一篇文章，《在絕望中尋找希望》就是這些記錄文字的呈現(xiàn)。本書分為“寫給自己”、“寫給年輕

10、人”、“寫給生活”三大篇章，細數(shù)了他50年心路歷程、20載創(chuàng)業(yè)風云，與年輕人分享他對世界和人生的看法。在這個充斥著不安感的浮躁社會，本書給人以堅定的力量，讓每個人思考應(yīng)該如何更積極地度過人生。俞敏洪先生的文字樸實而真誠，閱讀他的文字，你能感受到向上的張力，昂揚的態(tài)度和智慧的人生哲學(xué)。 它講述的是：一位農(nóng)村的孩子經(jīng)歷三次高考，最后考取了北大，又走出北大，創(chuàng)建自己事業(yè)的故事。讓我感動的是他的故事并不是多么的驚人，而是他那種像蝸牛一樣，不斷堅持并為夢想而奮斗的精神，和他對待生活的那種質(zhì)樸、真誠及強大的人格魅力在激勵著我，震撼著我。? 他說：“北大，是改變我一生的地方，也是提升我的地方，使我從

11、一個農(nóng)村孩子最后走向世界的地方。北大成就了我的今天，北大給我留下了一連串的美好的回憶，也留下一連串的痛苦。正是在美好和痛苦中間，在挫折、掙扎、進步中間，最后找到了自我，并成就了我的今天。”? 給大家講一個故事，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物。一種是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。大家也都知道有另外一種動物也到達了金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛只能是一步一步慢慢的從底下爬上去的?？赡苁且粋€月，兩個月，也可能是一年二年，我相信蝸牛絕對不會一帆風順的爬上去。一定會掉下來，再爬，再掉下來再爬。但是，我們知道，只要蝸牛爬到了金字塔的頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就跟雄鷹一模一樣。因此在生活中

12、，只要你在爬，就足以給自己留下令自己感動的日子。? 北大是一個龍爭虎斗的地方，人人自詡的地方。正是這種蝸牛精神在激勵著他，鞭策著他，使他不斷的前進。剛進入北大時，他所說的普通話除去自己的名字能被別人聽懂外，其余的別人什么也聽不懂，別人在背后嘲笑他，模仿他。他有了深深的自卑感。自己穿著打著補丁的衣服，腳上穿著農(nóng)村的土布鞋，而他的周圍同學(xué)，有的是部長的兒子，教授的女兒，大部分見多識廣。深深地自卑感在激勵著他。在進入北大前他連一本紅樓夢都沒讀過。我也記得自己進北大以所以看到同學(xué)們一本一本書在讀，他拼命地追趕。結(jié)果他在大學(xué)里差不多讀了八百多本書。? 一個人的成長有兩個條件。一是給與足夠的時間，另一

13、個就是生命的熱情永不熄滅。不管你是多么的卑微，內(nèi)心的種子一定要向往天空，要盡力伸展自己的枝葉去觸摸藍天。去追捉天空的云彩。他在北大最后一年由于心情不好，導(dǎo)致英國文學(xué)史考試不及格。他找到老師羅經(jīng)國教授說：“這門課如果我不及格就畢不了業(yè)?！?，羅教授說：“我可以給你一個及格的分數(shù)，但是請你記住了，未來你一定要做出值得我給你分數(shù)的事業(yè)?！彼娴膶崿F(xiàn)了對老師的承諾。? 人生需要一種渴望，需要一種夢想，只要你心中擁有夢想，有志向，并為之奮斗，你就會有意想不到的成就。? 他在他們班的畢業(yè)典禮上曾說過一段話：“大家都獲得了優(yōu)異的成績。我是我們班中最落后的同學(xué)，但是我想讓大家放心，我絕不會讓大家失望。我決不

14、放棄，你們5年干成的事，我用10年干成，你們10年干成的事，我干二十年，你們二十年干成的事，我用40年，實在不行，我保持愉快的心情，身體健健康康，貨到80歲后，把你們送走后我再走。”? 他說：做人要山，做事要像水。做人盡可能向低處走，對別人謙虛，向別人學(xué)習(xí)，不恥下問。做事必須像山。就是做任何一件事，只要你確立目標，就必須想爬山一樣爬上去，人不能有傲氣，但須有傲骨。? 一個人取得成功的原因有很多。如：學(xué)歷、技能、人脈、機遇。?但成功最大的障礙是一個人對事物的看法和心態(tài)。? 當俞敏洪在創(chuàng)業(yè)時，需要一定的資金和技術(shù)，這時他找到了當時在美國和加拿大的他的好友：徐小平和王強。? 徐小平和王強帶著

15、厚厚的美元和強大的管理技術(shù)來到了他的身 邊，王強這樣說：“我們就是沖你在北大4年期間為我們宿舍打掃了整整4年的衛(wèi)生和打了4的熱開水而來的。我們相信你，只要有你吃的，絕對會有我們喝的。 正是當年他為人服務(wù)的的精神和希望通過他自己的勤奮勞動來引起同學(xué)和老師的注意的行為，為他的今天帶來了好運。? 他的成功不是偶然，而是必然。? 他的成功也得益于他早年的農(nóng)村生活和他的父母。農(nóng)村的生活使他過早的體會了生活的艱辛和不易。他從父親那兒學(xué)會了寬厚。從母親那兒繼承了堅忍不拔，決不放棄的精神。父母成就了他的個性，他的個性中融入了父母的優(yōu)點。? 猶太人曾說過：“母親是一個家庭的靈魂，決定著孩子品質(zhì)的高低。

16、一個好母親抵得上一百個學(xué)校的老師。在家庭中母親像磁石一樣，吸引所有的心靈，像北極星一樣是人人關(guān)注的對象。孩子時時刻刻都是在模仿母親。榜樣不只是口頭訓(xùn)導(dǎo)，它是行動的指南，是無聲的指令，以身作則遠勝于口頭訓(xùn)導(dǎo)。人們會追隨榜樣，而不會聽從訓(xùn)導(dǎo)。? 父親是孩子智慧的啟蒙者，父親身上感性與理性的融合，是開啟孩子智慧的最佳密鑰。家是一個人成長的地方，他是孩子成長的根基。? 家庭是塑造人品格的第一所而且是最重要的學(xué)校。正是在家庭中，每一個人受到他最好的或是最壞的道德熏陶。因為正是在家庭中，他接受了貫穿其一生，直到生命結(jié)束才會放棄的行為準則。? 早年道德、環(huán)境的熏陶，對任何人哪怕是對最有才智的人，都會產(chǎn)生強而有力的影響，這正是西方俗語「在搖籃所學(xué)的，帶到墳?zāi)估? 去。? 最后，讓我們在平凡的世界里創(chuàng)造出讓我們感動的日子，讓我們用一種開放、樂觀心態(tài)來對待我們自己的生活，用欣賞的眼光去看待我們周圍的一切，用你的努力去贏得的自尊，用你的能力去創(chuàng)造你的一切，用你的微笑和人格魅力去感染一切，那么你的生活一定會更加精彩 --------------------------------------------------