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1、八大八大板塊板塊教材分析教材分析教具準備教具準備學情分析學情分析教學目標教學目標教學重、難點教學重、難點教、學法分析教、學法分析教學過程教學過程板書設計板書設計教材分析42歌曲優(yōu)美，輕柔，旋律悠揚，感情豐富，抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛和對美好生活的向往，以及對祖國的熱愛之情。2雪絨花選自人音版音樂教材七年級第六單元“銀屏樂聲”中的第一課，是美國音樂電影音樂之聲中的 一首插曲。1學情分析生理、心理日趨成熟生理、心理日趨成熟1邏輯思維為主，但水平較低邏輯思維為主，但水平較低2參與意識增強，期望得到關注參與意識增強，期望得到關注3正處于變聲期正處于變聲期4教學目標情感目標了解歌曲的相關文化，通過欣賞

2、電影片段，感受歌曲的形象和情緒，拓寬音樂視野知識目標指導學生準確地演唱歌曲，引導學生用心體驗作品意境歌曲為C大調帶再現單二部曲式，采用3/4拍中等速度，掌握 X 0X X 的八分休止節(jié)奏型技能目標1、準確地、有感、準確地、有感情地演唱歌曲情地演唱歌曲2、了解、了解雪絨雪絨花花的相關文化的相關文化學會并熟悉掌學會并熟悉掌握八分休止符握八分休止符的節(jié)奏型的節(jié)奏型教具準備本節(jié)課是一節(jié)歌曲教學課鋼琴鋼琴多媒體多媒體情景教學情景教學運運用多媒體用多媒體教教學學，以欣，以欣賞電賞電影片段影片段為輔為輔助，助，引引導學導學生在聆生在聆聽的聽的過過程中思程中思考考問題問題問題導入問題導入歌曲的演唱形式歌曲的演

3、唱形式有有哪哪些些視頻賞析視頻賞析兩兩次出次出現現的的雪雪絨絨花花你你聽出了聽出了怎樣怎樣不同的情不同的情緒緒變變化化2、學法、學法 學習歌曲時，以啟發(fā)誘導為主，鋼琴伴奏，學生積極參與，把學生分組，分別采用齊唱、獨唱、合唱、重唱等形式進行教學，使學生能夠唱準相似樂句 學習本課難點時，讓學生親身體驗，雙手拍掌反復練習拍打節(jié)奏型教學過程一、創(chuàng)設情境，問題導入見過雪絨花的美麗容顏嗎？知道雪絨花是哪個國家的國花嗎？奧地利等國高山部隊的徽章奧地利歐元奧地利歐元2分硬幣分硬幣 在奧地利，在奧地利，雪絨花雪絨花象象征著勇敢，因為野生征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，通常艱苦

4、的高山上，通常生長在海拔生長在海拔1700米米以上的地方，由于它以上的地方，由于它只生長在非常少有的只生長在非常少有的巖石地表上，因而極巖石地表上，因而極為稀少。常人難以得為稀少。常人難以得見其美麗容顏，所以見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是見過雪絨花的人都是英雄英雄 。二、學唱歌曲1、反復聆聽全曲，跟著音樂哼唱2、鋼琴來彈奏，學生先用“l(fā)u”來作為歌詞，引導大家唱準旋律，隨后再依照曲譜填詞，達到準確演唱的目的3、難點學習八分休止符節(jié)奏型：X0 0X X學習方法：學生雙手拍掌，教師做示范，每一拍拍一下掌，X讀“噠”，0讀“空”，練起來就是“噠空 空噠 噠”，學生跟隨老師一起拍掌，一起練習，邊

5、拍邊讀，等熟練了以后，試著把“空”字去掉不念，反復練習4、視頻欣賞，調動積極性（片斷一）雪絨花雪絨花插曲插曲 片段一片段一.wmv問題設置一1、主人公此時唱起這首歌，表達了什么含義呢？答：是對家庭教師瑪麗亞的付出的肯定和 感激是主人公對過去美好時光的回憶影視片段二電影電影音樂之聲音樂之聲插曲：插曲： 雪絨花雪絨花 (Edelweiss)片段二片段二.wmv問題設置二2、此時主人公再次唱起雪絨花又表達了什么含義呢？答：表達了上校對侵略者的抗議表達了人民的心聲表達了對祖國美好的祝愿回到課本，深入學習，把握感情1、歌曲第一部分，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花盛開的美景2、歌曲第二部分由“景”轉為“情”

6、，借景抒情，由對雪絨花的贊美轉向了對德寇侵占下的祖國的深深祝福拓展延伸1、把學生分組，分別用齊唱、輪唱及合唱（結合視頻中的演唱形式）等不同的演唱形式來加以鞏固，深刻體會歌曲所要表達的感情音樂之聲雪絨花插曲 片段三_clip.wmv2、欣賞電影片段孤獨的牧羊人，了解電影中其他的優(yōu)秀作品，思考與本節(jié)課所學的雪絨花在情緒上有什么不同音樂之聲孤獨的牧羊人.wmv三、教學過程與方法二、教學重難點四、教學總結板書設計板書設計一、教學目標知識目標知識目標情感目標情感目標技能目標技能目標難點新節(jié)奏型：X0 0X X本課小結及課后作業(yè)小結：學習了優(yōu)美動聽的雪絨花，學會并掌握了八分休止符的節(jié)奏型作業(yè)：再次觀看影片音樂之聲，并自主學習影片中的其他歌曲，如哆來咪，看看哪首歌曲給你的印象最為深刻