《四年級上冊信息技術(shù)教案－1標(biāo)題動畫初認(rèn)識 ｜人教版（2015）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊信息技術(shù)教案－1標(biāo)題動畫初認(rèn)識 ｜人教版（2015）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、標(biāo)題動畫初認(rèn)識 一、教材分析 1、教材中的地位與分析 自定義動畫的用法是人教版小學(xué)信息技術(shù)知識體系四年級下冊中的教學(xué)內(nèi)容。它是POWERPOINT軟件基本工具的使用中的重要部分。 由于課本中沒有對這部分內(nèi)容單獨(dú)進(jìn)行編排，但是這個工具又是PPT中的一個重要工具，因此我對這部份課程資源重新進(jìn)行了開發(fā)利用。 2、教學(xué)目標(biāo)分析 A、知識目標(biāo)（知識與技能） （1）學(xué)會POWERPOINT軟件中動畫的基本操作方法； （2）學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行拓展。 B、能力目標(biāo)（過程與方法） （1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力； （2）提高學(xué)生的審美能力； （3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；

2、 （4）培養(yǎng)學(xué)生自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。 C、情感目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀） （1）讓學(xué)生學(xué)會自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功； （2）培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐和自主探索來獲取知識和技能的意識和能力。 （3）逐步提高學(xué)生的分析能力。 3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在掌握POWERPOINT軟件中基本工具使用方法的基礎(chǔ)上 ，掌握動畫的操作。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）設(shè)置自定義動畫。 二、教法分析 新課改提出：“具備學(xué)習(xí)的愿望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要 ，真正對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)?、自?、有個性地發(fā)展的教育 。” 因此，在教法設(shè)計(jì)上，我主要是運(yùn)用了任

3、務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 、探究式教學(xué)法 、小組合作討論，通過對一定情境的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓其成為教學(xué)的主體，同時使用任務(wù)驅(qū)動、探究合作以及教師啟發(fā)等有效手段，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和探究學(xué)習(xí)的效果。 三、學(xué)法分析 1、學(xué)情分析 由于根據(jù)教科版小學(xué)信息技術(shù)知識體系，五年級學(xué)生在基本操作和基礎(chǔ)知識方面積累較高，所以本學(xué)期旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用，在學(xué)生掌握規(guī)范的鼠標(biāo)基本操作及任務(wù)窗口的基本認(rèn)識和操作能力的同時，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并具備基本的個人操作和自主探究、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。 2、學(xué)法分析 從學(xué)法上分析，信息技術(shù)的知識學(xué)習(xí)重在過程的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，正是《新課標(biāo)》中

4、所強(qiáng)調(diào)的“要把注重知識獲得的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R獲得的過程”的教育理念 。因此 ，本節(jié)課主要是以學(xué)生為中心 ，以教師示范 、自主探究為導(dǎo)向，讓學(xué)生在一個輕松、自然的環(huán)境中來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 ，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性 ，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 四、教學(xué)流程 1、情景創(chuàng)設(shè)及導(dǎo)入 大家喜歡科學(xué)家牛頓嗎？ 他在科學(xué)上有什么重大的發(fā)現(xiàn)？ 今天我們就一起來看看蘋果是怎么掉到牛頓的頭上的？（教師演示蘋果落地的動畫）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動畫。 2、新授 今天老師，就把牛頓請進(jìn)來，讓我們一起感覺一下，蘋果是怎樣掉到牛頓的頭上的。 先請一個同學(xué)說一下，PPT是怎樣

5、打開的？學(xué)生操作后，復(fù)習(xí)一下圖片是怎樣插入PPT里面的。 學(xué)生練習(xí)（1） 教師演示： 插入圖片的方法有好幾種，第一種，格式——背景——填充效果——圖片——確定。這種操作方法的特點(diǎn)是，不用調(diào)整圖片的大小，PPT有多大，圖片就顯示多大。 第二種，插入——圖片——來自文件。這種操作方法的特點(diǎn)是，要調(diào)整圖片的大小 。 由于我們現(xiàn)在只是要插入牛頓的圖片，所以最好用第一種操作方法。 牛頓請進(jìn)來以后，我們也找一個熟透蘋果吧，看看它是怎么樣掉到了牛頓的頭上，第二次插入圖片，就不能用第一種方法了，我們要使用，插入——圖片——來自文件的方法。請同學(xué)們想一想，為什么？因?yàn)槲覀円{(diào)整蘋果的大小及位置。

6、 打開我們的自定義動畫，找到幻燈片放映——自定義動畫。選中我們要讓它動的蘋果，我們就把蘋果先要選中，找到添加效果——動作路徑——向下。我們播放看一下，能不能掉到牛頓的頭上。然后調(diào)整動畫的長度，讓它到達(dá)牛頓的頭上。 學(xué)生練習(xí)（2） 龜兔賽跑的故事同學(xué)們都聽說過了，我們今天就來做一做，它們是怎么比賽的。插入烏龜和小兔的圖片?；脽羝庞场远x動畫——添加效果——動作路徑——向右。做好后，請同學(xué)仔細(xì)觀察，播放的效果，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過放映同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)，兩個小動物不是一起跑的，我們要怎么樣才能讓他們一起跑呢？我們先來看動畫效果下面，我們可以看出我們一共設(shè)了兩個動畫，第一個動

7、畫，前面標(biāo)著1，說明它是第一個出來，第二個動畫前面標(biāo)著2，說明它是第二個出來，要讓第二個和第一個一起出來就必須把2變成1。我們先要選中2的動畫，找到右邊的設(shè)置效果欄，就可以找到開始選項(xiàng)，把它選為“之前”，就可以把2變成1，通過這個設(shè)置同學(xué)們都知道了，要讓兩個物體一起出來就必須把第二個物體的動畫序和第一個一起出來。 3、展示交流 使用教師教學(xué)軟件的“學(xué)生演示”功能，將大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的萬有引力、龜兔賽跑作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生尋求一定的成就感，也借鑒了別人的優(yōu)點(diǎn)及創(chuàng)意。 4、作業(yè)創(chuàng)新、分層教學(xué)與提高 在完成龜兔賽跑動畫后，將更多的自選圖形展示給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的不同情況，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單

8、位完成對圖形的觀察，讓他們根據(jù)不同的圖形做出不同的動畫，為學(xué)生創(chuàng)造一個相互交流、共同探索的一個空間，在此期間教師將對不同的學(xué)生提出不同的要求，以達(dá)到分層教學(xué)及小班教學(xué)的相關(guān)要求，讓學(xué)生都能夠成為最好的自己。 學(xué)生練習(xí)（3）：自主探究及任務(wù)預(yù)設(shè) 幻燈片放映——自定義動畫能讓我們的畫面動起來，你能讓我們的這些圖形都跳出不同舞姿嗎？根據(jù)自選圖形，做出不同的動畫。 5、綜合反饋評價 再次以小組為單位展示部分學(xué)生作品，并做出相應(yīng)評價，給學(xué)生以鼓勵，讓學(xué)生真正體驗(yàn)自主創(chuàng)新的成就感。 6、教學(xué)小結(jié)與分享 幻燈片放映——自定義動畫——添加效果 7、課堂延伸 嫦娥三號，預(yù)計(jì)將于2013年12月初由長征三號乙運(yùn)載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。同學(xué)們今天放學(xué)回家后有電腦的同學(xué)可以試一下讓我們嫦娥三號提前升空。做一個優(yōu)秀的航天科學(xué)家。 五、教學(xué)板書 插入圖片的方法：格式——背景——填充效果——圖片——確定 插入——圖片——來自文件 插入動畫的方法： 幻燈片放映——自定義動畫——添加效果——動作路徑——向右 六、課后反思 本節(jié)課由于準(zhǔn)備了很多素材學(xué)生做起來也不困難，學(xué)生很感興趣，很快就能進(jìn)入狀態(tài)進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)。學(xué)生做出的作品效果還不錯。