《黃果樹瀑布 (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《黃果樹瀑布 (6)（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、黃果樹瀑布黃果樹瀑布于堅于堅瓦店二中 翟明珠2013年9月黃果樹瀑布簡介黃果樹瀑布簡介 黃果樹瀑布，是貴州第一勝景，有中國第黃果樹瀑布，是貴州第一勝景，有中國第一大瀑布，也是世界最闊大壯觀的瀑布之一。一大瀑布，也是世界最闊大壯觀的瀑布之一。景區(qū)內以黃果樹大瀑布（高景區(qū)內以黃果樹大瀑布（高77.8米，寬米，寬101米）米）為中心，分布著雄、奇、險、秀風格各異的為中心，分布著雄、奇、險、秀風格各異的大小大小18個瀑布，形成龐大的瀑布個瀑布，形成龐大的瀑布“家族家族”，是世界上最大的瀑布群。黃果樹大瀑布是黃是世界上最大的瀑布群。黃果樹大瀑布是黃果樹瀑布群中最為壯觀的瀑布，是世界上唯果樹瀑布群中最為壯

2、觀的瀑布，是世界上唯一可以從上、下、前、后、左、右六個方位一可以從上、下、前、后、左、右六個方位觀賞的瀑布，也是世界上有水簾洞自然貫通觀賞的瀑布，也是世界上有水簾洞自然貫通且能從洞內外聽、觀、摸的瀑布。且能從洞內外聽、觀、摸的瀑布。 作者介紹 于堅，于堅， 1954年生于昆明，年生于昆明，20歲開始寫詩，歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學中文系。年畢業(yè)于云南大學中文系。1994的的長詩長詩零檔案零檔案被譽為當被譽為當代漢語詩歌的一座代漢語詩歌的一座“里程碑里程碑”。著名詩集有著名詩集有空地空地、詩六十詩六十首首、對一只烏鴉的命名對一只烏鴉的命名、飛行飛行，文集文集

3、棕皮手記棕皮手記、云南這邊云南這邊等十余種。于堅開等十余種。于堅開拓了詩壇口語寫作的風氣，他是拓了詩壇口語寫作的風氣，他是第三代詩歌的代表性第三代詩歌的代表性詩人詩人。初讀課文，感知文章大意初讀課文，感知文章大意要求：要求： 1. 做到讀準字音，讀出感情。做到讀準字音，讀出感情。 2.標出生字詞。標出生字詞。 3.本文主要寫了什么內容？用一句話簡本文主要寫了什么內容？用一句話簡要概括。要概括。無聊 彌漫 崩裂 干癟 狹窄 陳腔濫調 震耳欲聾 lio m bng bi zhi ln 3.本文主要寫了什么內容？用本文主要寫了什么內容？用一句話簡要概括一句話簡要概括。本文主要寫作者對黃果樹瀑布以前間

4、接了解的印象和后來身臨其境的觀感。 自由讀課文思考：作者寫自由讀課文思考：作者寫了黃果樹瀑布的哪些方面？了黃果樹瀑布的哪些方面？聲音聲音 剛進入黃果樹風剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到景區(qū)，便聽到“嘩嘩嘩嘩”的聲音從遠處飄來，的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮漸近漸響，最后像潮水般水般 涌過來，蓋過涌過來，蓋過了人喧馬嘶。天地間了人喧馬嘶。天地間就只存下一片喧囂的就只存下一片喧囂的水聲了。水聲了。氣氣勢勢形態(tài)形態(tài) 作者對黃果樹瀑布的作者對黃果樹瀑布的描述采用了什么順序描述采用了什么順序?入口處入口處看瀑布看瀑布逐漸靠逐漸靠近瀑布近瀑布 繞過了繞過了 瀑瀑 布

5、布 （由遠及近 通過立足點的改變，展現黃果樹瀑布） 瀏覽全文，思考作者對黃瀏覽全文，思考作者對黃 果樹瀑布的認識有哪些變化果樹瀑布的認識有哪些變化?請在課文中找出相關詞句。請在課文中找出相關詞句。不激動 無聊 震撼了 復活了 贊美文章采用先抑后揚的寫法，通過前文章采用先抑后揚的寫法，通過前后的對比，贊美了黃果樹瀑布的雄后的對比，贊美了黃果樹瀑布的雄偉，壯麗。偉，壯麗。閱讀課文第一、二自然段，思考下列問題1.作者知道黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風景，為什么原先看到圖片并不特別激動？在黃果樹看到旅游紀念品為什么還產生無聊之感？ 因為作者所看到的黃果樹瀑布只是一個風景圖片，只是一個概念，和祖國的其

6、他風景圖片一樣，缺少活力，缺少生機，是“死的”，所以不是特別激動。因為旅游紀念品也和別處一樣，是按照某種旅游紀念品的統(tǒng)一風格制作的，沒有新鮮感，所以感到無聊。 2.當作者見到黃果樹瀑布的時候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時候，為什么會有這樣的變化呢？ 看到黃果樹瀑布的時候真正感受到了黃果樹瀑布的壯美，黃果樹瀑布真正震撼了作者的心靈。這不再是一種概念，特別是聽到黃果樹的聲音真正感受到了黃果樹瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的更是生動的。這種激動地心情讓作者的感情發(fā)生了根本的變化，有排斥到喜歡到為它陶醉，全身心的融入到其中。充分顯示對祖國壯美河山的熱愛之情。 閱讀課文第三自然段，思考下

7、列問題3.用簡潔的語言概括語段主要內容。4.聽見了瀑布的聲音，“我”為什么心里一陣激動？我聽到黃果樹瀑布的聲音引發(fā)的感想因為黃果樹瀑布的聲音即刻改變了我對黃果樹瀑布這一名詞的成見，它提供的東西不是什么形而上的雄偉、壯麗，而是聲音。黃果樹瀑布的聲音讓我真正感受到了黃果樹瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的更是生動的。5.這一段從（ ）和 （ ） 兩種感官角度來寫見到黃果樹瀑布的真實感受。6.作者在接近黃果樹瀑布的時候，被飛濺的水花淋得濕透，這應該是非常不舒服的感覺，作者卻把這種感覺寫的非常有詩意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？這種不舒適是作者真實直觀的感受，這是一種外在的感受。而從作者內心深處來說，

8、隨著淋濕程度的加劇，作者對黃果樹瀑布的喜愛也進一步加深。不由自主的想親近它，越親近越喜愛，越喜愛越親近，濕透的程度越厲害。但作者還是不能抑制自己內心的激動。這是激動與歡樂并存的美好感覺，是一種非常復雜的情感。聽覺觸覺閱讀課文第四、五自然段，思考下列問題7.本文表達了作者什么樣的感情？本文不僅表達對黃果樹瀑布的熱愛、贊美之情，更體現了作者為擁有那種全新的發(fā)現和體驗內心無比喜悅的心情。8.第四段中寫道：“呼吸著水聲，呼吸著潮濕?！薄八暋焙汀俺睗瘛蹦芎粑鼏?？一般來說，水聲和潮濕不能用”呼吸”，但此處作者是用生命去體驗感受瀑布的聲音和潮濕的，所以他覺得是在呼吸”水聲和潮濕。3第四段“黃果樹大瀑布作為

9、一直統(tǒng)治我的一個早已干癟的概念 “ (1)文中”干癟的概念“指的是什么？9.文中有幾個黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說一個“灰飛煙滅”了，“另一個瀑布在我的生命里復活了”？ 文中只有一個黃果樹瀑布。一個“灰飛煙滅”了，是指圖片上的那個黃果樹瀑布。那個缺少生機，缺少活力，沒有生命的黃果樹瀑布在這一刻消失了。而“另一個瀑布在我的生命里復活了”是指我親眼所見、親耳所聞、內心感受的黃果樹瀑布。它是真實的，“活的”黃果樹瀑布。它讓作者真正體味到的黃果樹瀑布的壯美。 9.作者在震驚與黃果樹瀑布壯美的同時也發(fā)現了黃果樹瀑布的與眾不同，這不同是什么？ 黃果樹瀑布有它的后面，這里不如前面雄偉、壯麗，但黃果樹的聲

10、音卻是從這里發(fā)出，黃果樹有它不為人所知的美在其中。這進一步吸引作者去接觸黃果樹。 10.文章結尾認為，如果不是親自用耳朵、軀體感受，黃果樹瀑布的命題本來只是千篇一律的小學生春游習作的題目。你贊同嗎？ 贊同。這只有親自用耳朵、軀體去感受才會有不同的觀念、體會。內心才會震顫，所思所感也會不同，才有它本身的特點，而不是千篇一律的小學生春游習作題目。 這篇游記散文生動地寫出了作者的所見所聞的黃果樹瀑布的壯美河大自然的無限生機對人性情的陶冶 。主旨探究1.1.在在“”句話中，作者句話中，作者通過（感覺）上的描寫，給通過（感覺）上的描寫，給我們展示了黃果樹瀑布的特我們展示了黃果樹瀑布的特點。點。 細讀課文

11、，說說自己的發(fā)現細讀課文，說說自己的發(fā)現 細讀課文，說說自己的發(fā)現細讀課文，說說自己的發(fā)現2通過通過“”這句話（或這個這句話（或這個詞），我感受了作者詞），我感受了作者發(fā)現的喜悅發(fā)現的喜悅或或親親身體驗的喜悅身體驗的喜悅。 細讀課文，說說自己的發(fā)現細讀課文，說說自己的發(fā)現3.通過多角度地描寫，作者已給我們通過多角度地描寫，作者已給我們全方位地展示了一個立體的黃果樹瀑全方位地展示了一個立體的黃果樹瀑布，但文章布，但文章前后前后又分別寫了圖片中的又分別寫了圖片中的黃果樹瀑布和作者黃果樹瀑布和作者“有話要說有話要說”，是，是否多余？為什么？否多余？為什么？學以致用，說說自己的構思學以致用，說說自己的構思學以致用，說說自己的構思學以致用，說說自己的構思 假如你去蘋果園游玩，需要寫一假如你去蘋果園游玩，需要寫一篇文章，里面有寫景的部分，你打算篇文章，里面有寫景的部分，你打算如何去寫？如何去寫？友情提醒友情提醒 我們現在想得再多、說得再好，都不一我們現在想得再多、說得再好，都不一定能寫出很好的文章來，只有我們親自去看定能寫出很好的文章來，只有我們親自去看了、體驗了，寫出的文章才會動人。了、體驗了，寫出的文章才會動人。