《2022年《對蠟燭及其燃燒的探究》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《對蠟燭及其燃燒的探究》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一課題分析1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：本實(shí)驗(yàn)位于九年級化學(xué)上冊第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)中，是學(xué)生接觸到的第一個(gè)化學(xué)活動與探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在化學(xué)課的第一節(jié)課上對化學(xué)學(xué)科有了一個(gè)初步印象，知道了化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，但是怎么研究、 利用什么方法研究物質(zhì)并不清楚，通過這節(jié)課將對這個(gè)問題有個(gè)完整的認(rèn)識； 通過對蠟燭在點(diǎn)燃前、 點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后三個(gè)階段有引導(dǎo)的觀察，著重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。2教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法；能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的

2、問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論；初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察、分析問題的能力，以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的邏輯思維能力。（2）過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹立透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的辨證唯物主義觀點(diǎn)；能體驗(yàn)到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法通過對蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究，使學(xué)生掌握化學(xué)探究的一般方法， 其中如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并規(guī)范、準(zhǔn)確的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。4教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生透過

3、現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力5實(shí)驗(yàn)用品：蠟燭、火柴、燒杯、澄清石灰水、小刀。6教學(xué)方法： 活動型自主學(xué)習(xí)。二教法分析1學(xué)情分析本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容， 操作也比較簡單， 會引起學(xué)生較大的興趣和較強(qiáng)的探究欲望；但學(xué)生剛接觸化學(xué)不久，對于化學(xué)的了解幾乎為零。在毫無化學(xué)基礎(chǔ)，從未接觸過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提下，如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、如何引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)將是重要環(huán)節(jié)。2教法分析名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)

4、必備歡迎下載本實(shí)驗(yàn)在教法上主要采取通過師生平等對話，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動來探索學(xué)習(xí)知識。在以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動中，建議按科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般程序即“ 發(fā)現(xiàn)問題 提出假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)求證得出結(jié)論 ” 來引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論得出結(jié)論。設(shè)計(jì)探究方案如下 ：第一：組織學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對有關(guān)蠟燭燃燒等現(xiàn)象進(jìn)行回憶，并設(shè)疑問第二：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡視、指導(dǎo)第三：交流討論問題第四：小結(jié)第五：布置作業(yè)三學(xué)法指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1. 對實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)重視探索性實(shí)驗(yàn)的選擇與設(shè)計(jì)。從學(xué)生最熟悉的、 身邊的物質(zhì)入手展開實(shí)驗(yàn)。 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，從活動步驟

5、、現(xiàn)象、分析結(jié)論三個(gè)方面列表。在每個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)操作后面，要設(shè)計(jì)現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論。 這樣做可以不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生自主透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析其化學(xué)本質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 描述實(shí)驗(yàn)的能力、 分析并解決問題的能力。2. 實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作的方法和觀察現(xiàn)象的角度。3. 注重引導(dǎo)學(xué)生完整而準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4. 對培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的指導(dǎo)探索活動中， 教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功或失敗給予鼓勵或指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)方法。四教學(xué)程序1學(xué)生課前準(zhǔn)備： 提前一天布置家庭小實(shí)驗(yàn)。取一支蠟燭，觀察；將蠟燭點(diǎn)燃，觀察燃燒過程中的現(xiàn)象，并記錄下來。2教學(xué)過程

6、：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖請學(xué)生看課本 11頁圖 1-6，1-7，1-8.提出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)生觀看圖片，發(fā)表自己的見解：提出化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的通過圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣引入新課（板書本節(jié)課題） 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（提問） 我們身邊，到處都有化學(xué)的身影。 比如說蠟燭，它是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇睂W(xué)生回顧家庭小實(shí)驗(yàn)并討論蠟燭的顏色、 氣味、狀態(tài)、手觸摸的感覺，交通過身邊的化學(xué)創(chuàng)設(shè)師生平等對話的平臺名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - -

7、- - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載少的物品，在生日場合、許多特定情況下，我們都會用到蠟燭。請每個(gè)同學(xué)想想看，你對蠟燭或蠟燭燃燒了解有多少？流看法，填寫課本 12 頁表格來引出主題，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣（提問）除了上面的現(xiàn)象外，還有哪些現(xiàn)象是我們沒有觀察到的呢？思考發(fā)散學(xué)生思維，積極參與思考問題提出探究課題對蠟燭及燃燒實(shí)驗(yàn)的探究引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)觀察的方法和角度學(xué)生根據(jù)課本上提示的三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的現(xiàn)象在學(xué)案中作詳盡的、客觀的描述和記錄。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察描述

8、實(shí)驗(yàn)的能力（引導(dǎo)探究）第一：點(diǎn)燃蠟燭前我們已經(jīng)觀察到了蠟燭的顏色、氣味、狀態(tài)、除了這些以外，還應(yīng)該注意觀察蠟燭的哪些特性呢？（學(xué)生在教師引導(dǎo)下發(fā)言）還應(yīng)該觀察蠟燭的硬度和密度以及是否溶于水。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)） 用小刀切一小塊蠟燭，放入水中并觀察現(xiàn)象 。（學(xué)生討論歸納）石蠟質(zhì)軟、不溶于水，并且密度小于水通過學(xué)生間的交流， 探究出蠟燭的物理性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察事物的習(xí)慣第二：點(diǎn)燃蠟燭時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察蠟燭燃燒過程中伴隨的現(xiàn)象。想想看，蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰顏色深淺不一，溫度會不會也高低不同呢？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)） 將火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約 1s后取出，觀察現(xiàn)象（學(xué)生討論歸納） 火柴梗兩端迅速變黑

9、說明 外焰溫充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過對問題的名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載蠟燭越燒越短，那么蠟燭燃燒后生成了什么呢？度高。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)） 取一干燥的冷的小燒杯，罩在蠟燭火焰上方，觀察現(xiàn)象；立即倒轉(zhuǎn)燒杯，向里面倒入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象（學(xué)生討論歸納）干而冷的小燒杯內(nèi)出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒后生成水；澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后生成二氧化碳分析討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本

10、質(zhì)的推理能力第三：蠟燭熄滅后指導(dǎo)學(xué)生觀察蠟燭熄滅后的現(xiàn)象，用燃著的火柴去點(diǎn)剛熄滅的白煙，觀察（學(xué)生實(shí)驗(yàn)） 吹滅蠟燭的時(shí)候，觀察現(xiàn)象：有白煙生成用燃著的火柴去點(diǎn)剛熄滅的白煙，白煙能重新燃燒培養(yǎng)學(xué)生完整觀察實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣布置思考題討論 1為什么用干而冷的燒杯罩在火焰上方？用熱燒杯行不行？燒杯罩在距火焰太近或太遠(yuǎn)行不行？會有什么影響？學(xué)生分組交流討論，提出猜測用干而冷的燒杯使水蒸氣冷凝成水霧，便于觀察蠟燭燃燒生成水，所以用熱燒杯不行太近或太遠(yuǎn)都不行。太近，燒杯溫度過高，水蒸氣無法冷凝；太遠(yuǎn)，水蒸氣逸散到杯外，效果不明顯。通過討論明確每步操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骄肯灎T燃燒后的生成物討論 2為什么蠟燭燃燒時(shí)外焰溫

11、度討論蠟燭蒸氣燃燒的劇烈程名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載高？看學(xué)生回答情況度與氧氣的接觸面積有關(guān)，因?yàn)橥庋媾c空氣中的氧氣接觸更充分，燃燒更劇烈，放熱多、溫度高（總結(jié)歸納）通過這個(gè)探究活動，我們學(xué)會了觀察實(shí)驗(yàn)從哪幾個(gè)方面觀察？學(xué)生討論，小結(jié)：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；關(guān)注物質(zhì)的變化；關(guān)注物質(zhì)變化過程中現(xiàn)象小結(jié)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的方法，探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般規(guī)律布置作業(yè)記錄、練習(xí)、書寫探究報(bào)告課堂及時(shí)

12、反饋3板書設(shè)計(jì)第一單元課題 2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的二.對蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)的探究第一：點(diǎn)燃前觀察石蠟顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、是否溶于水（溶解性）第二：點(diǎn)燃時(shí)觀察石蠟燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象以及探究燃燒后的產(chǎn)物第三：熄滅蠟燭后觀察現(xiàn)象三化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的方法：1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)2.關(guān)注物質(zhì)的變化3.關(guān)注物質(zhì)變化過程中現(xiàn)象4問題及反思名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）教師“講”占用時(shí)間要適中。占用時(shí)間多，學(xué)生的交流討論就不可能充分，表達(dá)不出自己的探究結(jié)果，不能激勵起學(xué)生的探究激情（2）教師的“幫助”要適度。既不能處處都“幫助”，限制學(xué)生主動性的發(fā)揮，又不能完全失控，任憑學(xué)生天馬行空，胡亂想象（3）通過學(xué)生作業(yè)和報(bào)告單的完成情況，看看學(xué)生還存在那些問題名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -