《一年級下冊數(shù)學(xué)教案 2.1 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) 北京版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案 2.1 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) 北京版 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、 在計算條與位值板的幫助下進(jìn)行兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的過程能力和方法； 2、 加強獨立思考，學(xué)會與同伴的合作，培養(yǎng)合作交流的意識。 教學(xué)重點： 強調(diào)過程、強調(diào)算法思維，靈活掌握“個位不變，只要在十位上相加減”的算法。 教學(xué)難點: 算法的掌握 教學(xué)過程： 一、 從百數(shù)圖或百數(shù)表（數(shù)射線）引入。 出示 18+30 師：你們能不能用學(xué)過的百數(shù)圖、百數(shù)表或數(shù)射線來試一試？ 學(xué)生操作，然后交流 1、 實物投影：在百數(shù)圖上直觀地展示18+30。 2、百數(shù)表上演示18+30。 3、

2、 數(shù)射線上演示。 （同學(xué)們用他們已學(xué)會和熟悉的擺法與算法來解決。這樣處理比老師預(yù)先給他一個方法更能發(fā)揮學(xué)生個性。） 二、 教學(xué)新授。 （一）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。 1、 師：今天我們學(xué)習(xí)利用計算條，利用位值板上計算：18+30。（出示課題） 2、 學(xué)生小組討論并匯報。教師電腦演示。 （1） 先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。 （2） 個位不變，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。） （教師引導(dǎo)學(xué)生通過具體的操作進(jìn)行獨立思考，自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，體會解決問題的過程，并在相互交流中領(lǐng)會其他方法，并不斷完善自己的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和

3、實踐能力。） 3、 出示：30+18=？ 師：你們認(rèn)真仔細(xì)地想一想可以怎么解決？ 學(xué)生思考后得出結(jié)論：30+18=48，與18+30=48結(jié)論相同。 小結(jié)：在加法算式中，交換兩個加數(shù)的位置，和不變 （學(xué)生自己運用計算條或位值板來得出30＋18與18＋30的和是相同的，能力強的同學(xué)也可以通過推算直接得出，也能滿足交換的思想。） 4、 反饋練習(xí)。 （1）小組合作完成第32頁/題2 49+10 36+10 53+10 21+10 67+10 49+20 36+20 53+30 21+20 67+20 49

4、+30 36+40 53+40 21+70 67+30 匯報，互批。 （2）把和填入表內(nèi)。（第32頁/題3） （二）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。 師：請你們在數(shù)射線中，看一看37—20等于幾？ 1、 操作：選擇計算條或位值板擺一擺37—20。 2、 學(xué)生匯報：（電腦演示） （1） 把被減數(shù)分成30與7，30—20=10，10+7=17。 （2） 個位上不變，只是在十位上相減。（只要在37的十位上減2。） 4、小結(jié)：“個位上的數(shù)不變，只是把十位上的數(shù)相減”。 5、 反饋練習(xí)。 （1） 學(xué)生獨立完成，把和填入表格中。（第33頁/題6），實物投影核對

5、 （2） 口算（課件演示） 37—20 64—10 46—10 55—10 72—10 37—10 64—20 46—20 55—30 72—30 37—30 64—50 46—30 55—50 72—40 99—30 81—20 63—30 75—20 99—60 81—50 63—40 75—50 99—80 81—70 63—60 75—70 三、練習(xí)。 第33頁/題7，加減混合計算。（課件展示） 師：仔細(xì)看一看，這組題有什么特點？ 從同一個數(shù)出發(fā)加上的數(shù)與減去的數(shù)相同。 總結(jié) 師：今天你又學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？