《中班主題活動(dòng)《各種各樣的紙》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班主題活動(dòng)《各種各樣的紙》說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班主題活動(dòng)《各種各樣的紙》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班主題活動(dòng)《各種各樣的紙》，這個(gè)活動(dòng)是我根 據(jù)明天出版社出版的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題四“尋找 小秘密”中的“紙的秘密”這一次主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、 與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、探索能力、又培養(yǎng) 了幼兒大膽表述的能力的主題活動(dòng)。 一、說(shuō)教材 《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又 有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既 要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒 的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。在我

2、們的生活中有各種各樣的紙，有彩 色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著 自己不同的特性，也有著相同的特點(diǎn)：易燃、易撕、易濕、易皺等.正因 為紙的品種多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平 常與幼兒的交流與觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問(wèn)與話題， 如：“為什么在臘光紙上不好畫(huà)畫(huà)呢？” “為什么皺紋紙放在水里會(huì)退 色?” “為什么宣紙放在顏料水會(huì)變顏色？” “你們瞧，紙會(huì)飛起 來(lái)!”……這是幼兒的興趣點(diǎn)。因此這一課題有一定的教育價(jià)值，既符 合幼兒當(dāng)前需要一一探究紙的秘密， 又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)其創(chuàng)造的 意識(shí)，且其教育資源豐富，有孩子們愛(ài)看的圖書(shū)、有爸爸

3、媽媽愛(ài)看的報(bào) 紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們喜歡用紙折飛機(jī)、 做紙球、折扇子、 寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，對(duì)紙充滿了好奇與探究。 根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出：“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方 法探究問(wèn)題，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，”以及本班幼兒探索欲 望強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行溝通和交流，會(huì)喜歡 用自己的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感來(lái)看，本次活動(dòng)《各種各樣的紙》 著重讓幼兒在玩中體驗(yàn)、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性 ，寓抽象的知識(shí) 于輕松、愉快的游戲活動(dòng)中，這與新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出 ：“孩子的學(xué)習(xí)要 來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活.”的情況相吻合的。 根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、 能力

4、、發(fā)展水平與潛在 能力的差異，制定本次目標(biāo)： 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。 2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的操作過(guò)程及結(jié)果，樂(lè)意與同伴交流。 3、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗(yàn)的愿望。 活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性，既是本 次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種類(lèi)型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、 牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙 . 2、各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、 紙杯、圖書(shū). 3。做實(shí)驗(yàn)用的材料： 實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。 實(shí)驗(yàn)二

5、：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。 實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張。實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水色餐巾紙。 實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。 三、說(shuō)教法學(xué)法： 1、談話導(dǎo)入法： 托爾斯泰指出“成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣?！北净顒?dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試 .我以談話導(dǎo)入，引起幼 兒的興趣。我首先說(shuō)老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小朋友 歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙 ？它叫什么名字？它是干什么用 的？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類(lèi)及用途。 2、多感官觀察發(fā)現(xiàn)法： 《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中提出“學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察、探索周?chē)?的事物和現(xiàn)象”且中班幼兒已具備了一定的

6、觀察能力，在觀察中幼兒能 主動(dòng)參與，積極性高，能有效的發(fā)揮主體作用；因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注 意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐 ，這樣幼兒能全身心地投 入到活動(dòng)中，因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心 ，也激發(fā)了幼兒參與下一 個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。 四、說(shuō)活動(dòng)程序 (一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、本環(huán)節(jié)我首先說(shuō)老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客 ，小 朋友歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙？它叫什么名字？它是干什么 用的？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類(lèi)及用途。 2、感知各種紙的特征。 老師：這些紙都一樣嗎？請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感

7、覺(jué) 一下它們到底有什么不同？ (1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照。 ⑵ 集中交流。 你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？ (3)教師小結(jié)。 (二)通過(guò)游戲操作，認(rèn)識(shí)紙的特性 教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí) 驗(yàn)結(jié)果。 (1)游戲一：天空中少了誰(shuí) 師：藍(lán)天，白云，可是我總覺(jué)的天空中少了誰(shuí)，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)！ 幼：少飛機(jī)，少星星，少…… 師：那我就請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師想想辦法， 只用這些紙，怎樣做小飛機(jī)呢？ (2)游戲二：給老爺爺貼胡子 師：看，老爺爺這是怎么了，他的什么不見(jiàn)了？ 師：那你們幫我想想辦法吧，我只有這些紙，怎樣幫助老爺爺呢？ (3)實(shí)驗(yàn)三：

8、“紙寶寶”變小了 . 師：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫它？ 幼：把紙卷起來(lái)、把紙團(tuán)起來(lái)…… 師：紙團(tuán)起來(lái)之后，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?？我們又發(fā)現(xiàn)了 “紙寶寶”秘密是？ 4 .實(shí)驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。 師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣 ？” 師：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水. 5 .實(shí)驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。 師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣？ 師：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方 ，還 有就是不能隨便玩火。 （三）了解紙制品在生活中的用途 啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙?jiān)谏钪惺裁从猛?？我們要注意什?？教育幼兒愛(ài)惜 紙張和

9、書(shū)本，并且注意衛(wèi)生與安全。 （四）教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也不 要亂扔，注意講究衛(wèi)生。 李媛 2015年5月14日 附：教案 活動(dòng)名稱(chēng)：中班主題活動(dòng)《各種各樣的紙》 一、活動(dòng)目標(biāo) 1 .探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征. 2 .了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。 3。教育幼兒 節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種類(lèi)型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛 皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙 . 2、各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票

10、、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、 紙杯、圖書(shū)。 3。做實(shí)驗(yàn)用的材料： 實(shí)驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水. 實(shí)驗(yàn)二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙. 實(shí)驗(yàn)三：透明小杯子、白紙幾張。實(shí)驗(yàn)四：一杯有顏色的水色餐巾紙。 實(shí)驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一） 感知紙的多樣性 1。認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。 老師 : 今天老師邀請(qǐng)了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小朋友歡迎它們。 請(qǐng)你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字？它是干什么用的 ? （ 1） 幼兒上前自由觀察討論。 （2 ）幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的, 讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒 不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。 2. 感知各

11、種紙的特征。 老師：這些紙都一樣嗎？請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸, 玩一玩，感覺(jué) 一下它們到底有什么不同 ? （1 ） 幼兒自由玩紙（有的幼兒拿起紙對(duì)著陽(yáng)光照一照。 （ 2） 集中交流。 你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同 ? （3） 教師小結(jié) : 小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大 有的小，有的厚有的薄，有的軟, 有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的 有光澤，有的暗淡一些。 “紙寶寶”不光有這些特征，它還有許多秘密 呢 ?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶" 到底有什么秘密。 （ 二）教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索紙的特性 （ 秘密） 1。實(shí)驗(yàn)一 : 天空中少了誰(shuí)

12、？ （1）老師問(wèn)：看，高高的天空中有太陽(yáng)，有白云，可總感覺(jué)少點(diǎn)么？如 果有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請(qǐng)小朋友想想辦法, 只用這些 紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)? 啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。 （2 ）請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。 （ 3） 老師總結(jié)： 小朋友通過(guò)折飛機(jī)知道了 “紙寶寶” 的第一個(gè)秘密就是: 紙能折。 2。實(shí)驗(yàn)二 : 給老爺爺粘胡子 (1 )出示白發(fā)老爺爺, 問(wèn)：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡 子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了？小朋友快幫幫老爺爺， 只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢 ? (2 )啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

13、(3 )老師總結(jié)：小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子, 發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二 個(gè)秘密：紙能撕。 3. 實(shí)驗(yàn)三： “紙寶寶 " 變小了。 (1) 出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙，老師問(wèn) : “紙寶寶”要到瓶子里 玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它? (2) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團(tuán)起來(lái)。 ( 3)老師總結(jié): 紙團(tuán)起來(lái)之后，你發(fā)現(xiàn)紙?jiān)趺戳?(變皺了) ，我們又發(fā) 現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是: 紙能卷 , 能團(tuán)，能變皺. 4。實(shí)驗(yàn)四： “紙寶寶”去洗澡. ( 1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙, 老師問(wèn) : “紙寶寶想到浴盆 里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?” (3) 啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

14、 ( 3)教師總結(jié): 我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水. 5。實(shí)驗(yàn)五： “紙寶寶”烤烤火。 (1) 老師問(wèn) : “紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣？ (2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論:紙能燃 燒。 ( 3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近 有火的地方，還有就是不能隨便玩火. (三)了解紙制品在生活中的用途 1. 認(rèn)識(shí)紙制品 . 老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品 2. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應(yīng)用： 你知道哪些紙制品？它們是干什 么用的？ 3. 老師出示一些紙制品， 讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的 方便. （四） 教育幼兒節(jié)約用紙, 注意環(huán)保。 老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也 不要亂扔 , 注意講究衛(wèi)生。 （（四）教育幼兒節(jié)約用紙, 注意環(huán)保。 老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時(shí)廢紙也 不要亂扔 , 注意講究衛(wèi)生，教師巡回指導(dǎo) .