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1、語(yǔ)序不當(dāng) 一、定語(yǔ)位置不當(dāng) 領(lǐng)屬或時(shí)間處所+名稱或數(shù)量+動(dòng)詞+形容詞+名詞（帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前） 例句： （1） 她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教師。 （2）我國(guó)（表領(lǐng)屬）一座（數(shù)量）年產(chǎn)300萬(wàn)噸鋼的（動(dòng)詞短語(yǔ)）大型（形容詞短語(yǔ)）煉鋼廠昨日開(kāi)始上市。 練習(xí)： （1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 （定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。） （2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。 （定語(yǔ)“無(wú)比”錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無(wú)比”放至“熱

2、情”之前。） （3）首汽集團(tuán)今天上午開(kāi)通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國(guó)內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)上電子商務(wù)租車的旅游企業(yè)。 （表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的“國(guó)內(nèi)”應(yīng)放在指稱或數(shù)量詞語(yǔ)“第一家”的前面） 二、狀語(yǔ)位置不當(dāng) 目的或原因+時(shí)間+處所+副詞（表范圍或頻率）+形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）+對(duì)象 例句： （1）那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。 （2）他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時(shí)間）在寢室里（地點(diǎn)）還（副詞）仔細(xì)地（形容詞）把它（表對(duì)象）看了一遍。 練習(xí)： （1）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用

3、。 （狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。） （2）為了找到充足的資料，寫好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。 分析：多項(xiàng)狀語(yǔ)排列，順序應(yīng)是先時(shí)間后處所。故句子應(yīng)調(diào)整為：為了找到充足 的資料，寫好畢業(yè)論文，許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地閱讀著。 三、定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，順序不當(dāng) 1、把定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)的位置上 （1）這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛引起了議論。 “廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語(yǔ)：“引起了廣泛的議論。” （2） 漁民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚(yú)，走回村子。 改為：“抬著一筐一筐的鮮魚(yú)，走回村子。” （3） 夜深

4、人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 改為：“夜深人靜，想起今天發(fā)生的一連串事情，我怎么也睡不著。” 2、 把狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)的位置上 （1） 這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。 “無(wú)疑”應(yīng)移至“是”前作狀語(yǔ)：“這無(wú)疑是一個(gè)英明的決策?！? （2） 這次會(huì)議，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，大家交換了廣泛的意見(jiàn)。 改為：“這次會(huì)議，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。” （3） 聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事松浦晃一郎日前撰文說(shuō)，如果世界各國(guó)不采取及時(shí)措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭(zhēng)水之戰(zhàn)”的悲劇。 改為：“如果世界各國(guó)不及時(shí)采取措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭(zhēng)水之戰(zhàn)”

5、的悲劇。” 四、虛詞位置不當(dāng) 1、副詞位置不對(duì) 例句： 我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。 （“把” 字句，否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。 練習(xí)： （1） 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。 “不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。 （2） 迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷顫。 改為：“迎面吹來(lái)的寒風(fēng)使我不禁打了個(gè)冷顫。” （3） 他把這個(gè)問(wèn)題不放在心上。 “不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個(gè)問(wèn)題”之前?！鞍选弊志洌氨弧弊志渲杏蟹穸ㄔ~，應(yīng)將否定詞分別放在“把”“被”之前。 2、 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 復(fù)句中，兩個(gè)分句共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)

6、詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。 （1）他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 “如果”應(yīng)移到“他”之前。 （2） 要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 改為：“那么即使文字很不錯(cuò)……” （3） 不僅解放思想和統(tǒng)一思想有現(xiàn)實(shí)的緊迫性，而且有更高的要求，更豐富的內(nèi)容。 改為：“解放思想和統(tǒng)一思想不僅有現(xiàn)實(shí)的緊迫性……” （4） 如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。 “如果”應(yīng)放在主語(yǔ)“人們”的后邊。 （5） 這次活動(dòng)搞得很成功，同學(xué)們不但積極參加，而且老師也臨場(chǎng)指導(dǎo)。 “不但”應(yīng)放在主語(yǔ)“同學(xué)們”之前。

7、 3、分句次序不當(dāng) 他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。 （句間關(guān)系顛倒，應(yīng)改為“……不僅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的?！保? 4、邏輯順序 （1）故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 （正確）故宮博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。 （2）我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。 （正確）我們必須隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服自己的缺點(diǎn)。 五、主客體顛倒 （1）焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。 句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個(gè)句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對(duì)焦

8、裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的。” （2） 去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。 我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是：“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年比較起來(lái)大不相同?！? 六、并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng) 1、依時(shí)間先后排序 秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序） 2、依空間距離排序 牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序） 3、依范圍大小排序 至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛(ài)人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到?。? 4、依程度輕重排序 千百年來(lái)，人們一直懷恨他們，憎惡他

9、們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層） 5、依情感流程排序 她沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她。 6、依時(shí)局變化排序 和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。 7、依數(shù)目常規(guī)排序 用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。 8、依成績(jī)名次排序 中國(guó)、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。 9、依法定位置排序 黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。 10、依對(duì)應(yīng)承接排序 小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。 這個(gè)決議系統(tǒng)地總結(jié)了外貿(mào)工作的經(jīng)驗(yàn)，從理論

10、上和政策上對(duì)外貿(mào)工作的許多重大問(wèn)題作出了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。 練習(xí)： （1）在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題。 應(yīng)先“提出”后“討論”。 （2）我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。 應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。 7、分句間次序不當(dāng) 在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。 （1）他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。 應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。 （2）聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。 正確句序?yàn)椋郝勔欢嘞壬亲吭降膶W(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。（分句之間是遞進(jìn)關(guān)系） （3）對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾? 應(yīng)改為：對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑?