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1、Z J中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0教師個人研修計劃Z J教師姓名WZJ學校XX縣XX小學任教學科數(shù)學任教學段小學職稱高級教師自診教學問題點雖然在日常教學中會用到一些多媒體教學手段，但技術(shù)不夠嫻熟，更多的網(wǎng)絡資源沒有很好地利用到數(shù)學課堂上；對于課題研究、學術(shù)論文等方面也要有所提高，所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力。信息技術(shù)的強大互動功能不但能讓學生直觀地觀察結(jié)果，還可讓學生走上講臺，在白板上自由操作，使學生積極主動地參與到知識的形成過程中，充分發(fā)揮了學生在課堂上的主體地位，起到了事半功倍的效果。重點研磨課節(jié)約用水信息化教學能力提升目標1.使自己由網(wǎng)絡知識的初學者向中高級狀態(tài)轉(zhuǎn)變，進而使

2、自己成為新課程的現(xiàn)代化實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平；不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.以新的教育理念為指導，以課程改革為重點，憑借現(xiàn)代化教學手段以促進師生共同發(fā)展為目的。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。3.應用信息技術(shù)，有效運用工具及資源，互動性強。在主界面上切換自由，方便調(diào)取菜單上所需資源。如白板書寫，圖形組合、拖拽，淡入、淡出、放大和縮小，圖文表格，魔術(shù)筆、單元格陰影遮蓋等功能，學生學習情緒飽滿。選擇微能力點（根據(jù)學校

3、推薦能力點，參考微能力點學分指標，選擇20學分微能力點，線上選學課程，課堂實踐應用，教研組內(nèi)研磨，形成20學分微能力點認證材料，參與校本應用等級考核。）計劃參加合肥市信息技術(shù)應用能力等級考核的微能力點名稱（每人需達到20學分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學分A2教學設計數(shù)字教育資源獲取與評價多媒體教學環(huán)境4分A3教學設計演示文稿設計與制作多媒體教學環(huán)境4分B3教學設計探究型學習活動設計混合學習環(huán)境5分C1教學設計跨學科學習教學設計智慧學習環(huán)境8分了解能力要求研讀合肥市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0微能力評價標準，提煉所選擇微能力點的要求，了解校本應用等級考核評價標準。4附件1 三種信息化教學環(huán)境說明A.多媒體教學環(huán)境在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導的課堂教學B.混合學習環(huán)境在多媒體計算機網(wǎng)絡教室、移動學習環(huán)境中實施，重點支持“集體學”，即教師通過環(huán)境支持學生自主或合作學習C.智慧學習環(huán)境用智能教育設備支持學生個性化與差異化學習，師生在白板上的操作如拖拽，移動圖形，互動性強，提高了學生的興趣。附件2 微能力點學分指標