《人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第8課《演唱 過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第8課《演唱 過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《過(guò)新年》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)傾聽(tīng)、模仿、演奏，體會(huì)鑼鼓節(jié)奏的熱鬧、歡騰氣氛，并能通過(guò)聲音、表情、肢體 動(dòng)作等表現(xiàn)喜悅之情。 2、通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)聆聽(tīng)、演唱，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器鼓、鑼等表現(xiàn)歌曲情緒。 3、通過(guò)欣賞、觀察、討論、游戲，感受并體驗(yàn)過(guò)新年的喜慶氣氛,激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，滲透中華民族的慶典文化，感受大江南北人們特有的風(fēng)俗民情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、"鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”及"鑼鼓聲”。 2、模擬鑼鼓節(jié)奏。 3、歌曲的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程: 一、視聽(tīng)結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境 "說(shuō)”新年師：同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么喜歡

2、過(guò)年？（生答：過(guò)年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮、穿新衣, 有好東西吃，有新衣服穿……貼對(duì)聯(lián)） 二、了解體驗(yàn)打擊樂(lè)器師：在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？生：鼓、鑼……。 師：展示打擊樂(lè)器：鼓、鑼、錢(qián)并講解如何演奏。 師：鑼鼓喧天迎新年,誰(shuí)想上來(lái)體驗(yàn)敲鑼打鼓？ 生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)敲一敲。 三、游戲激趣解決難點(diǎn)1、導(dǎo)入游戲 師：剛才小朋友敲打得很有節(jié)奏感，那我們不妨玩一個(gè)和節(jié)奏有關(guān)的游戲，怎么樣? 生：好！ 2、游戲規(guī)則老師：這個(gè)游戲叫《快樂(lè)列車(chē)》——老師扮演火車(chē)頭(戴上頭飾)，在音樂(lè)的伴奏下行駛 在你們中間，當(dāng)我停在你面前的時(shí)候，我會(huì)打一段節(jié)奏請(qǐng)你模仿，如果模仿對(duì)了，就

3、請(qǐng)乘上 我們的《快樂(lè)列車(chē)》，然后列車(chē)?yán)^續(xù)行駛到下一位同學(xué)。 3、進(jìn)行游戲 (1) 初次模擬鑼鼓。 師：敲鑼鼓節(jié)奏。 生：學(xué)生模擬我敲的鑼鼓聲分別乘上快樂(lè)列車(chē)。 (2) 再次模擬鑼鼓聲X X X X | X 0| A、出示課件：師：列車(chē)到站啦！ b、誰(shuí)模仿這個(gè)節(jié)奏上車(chē)的？讓我們用鑼鼓聲歡迎她回到座位。 放課件：節(jié)奏l(xiāng)x X XX I X 0 I咚咚咚咚鏘 C、全班學(xué)生按節(jié)奏讀咚咚咚咚鏘。 d、全體同學(xué)拍凳子模擬鑼鼓聲歡迎她回位。 以下2種難點(diǎn)節(jié)奏教法同上。 B、放課件：節(jié)奏2 x x | xx x咚鏘|咚咚鏘| C、放課件：節(jié)奏 3 X X | XX 0| X X |

4、X 0|咚鏘咚鏘 咚咚鏘 “聽(tīng)"新年師：鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢。橫批是?生：過(guò)新年 師:聽(tīng)！歌曲《過(guò)新年》里面的鑼鼓聲和我們剛才模仿的鑼鼓節(jié)奏一樣嗎？ 1、初聽(tīng)：《過(guò)新年》師:播放課件：《過(guò)新年》學(xué)生：一樣。 2、復(fù)聽(tīng)：《過(guò)新年》請(qǐng)小朋友們用身邊的道具模擬鑼鼓聲為歌曲伴奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、再次聽(tīng)《過(guò)新年》。請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中難點(diǎn)。 "唱”新年1、重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)：歌曲最后一句。（咚 蹌咚蹌。咚咚 嗆0 ） 2、師生歌曲接龍游戲。 3、請(qǐng)學(xué)生輕聲完整地跟伴奏演唱歌曲。 4、檢查效果。（分男生和女生、分組、分領(lǐng)唱和齊唱等）處理歌曲情緒: 師：你們的幸福生活甜在哪里、香

5、在哪里??？ 師：這么快樂(lè)幸福！我們應(yīng)該敲鑼打鼓慶賀一下，那鑼鼓聲怎樣演唱才顯得快樂(lè)幸福呢？ 2種方式：_種是拖泥帶水，另一種是短促跳躍。 師；同學(xué)們唱得不錯(cuò)，老師還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們幫我解決，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜 慶熱鬧的氣氛呢？是越來(lái)越弱,在減弱中結(jié)束，，還是越來(lái)越強(qiáng)，在強(qiáng)音上結(jié)束，請(qǐng)你選擇 一種。 生：第二種！第二種顯得熱鬧。 師：請(qǐng)大家試一試。演唱最后一個(gè)樂(lè)句。 學(xué)生聲情并茂地完整演唱歌曲《過(guò)新年》0四、延伸拓展傳播文化 師：中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，在過(guò)年的日子里,人們用舞龍舞獅祈禱來(lái)年平安吉祥; 用中國(guó)結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿;用貼窗花帶來(lái)春天的溫暖;用春聯(lián)和福字表達(dá)

6、對(duì)新年美好的祝愿, 還有吃餃子拜年等等，都希望來(lái)年生活更加幸福美滿(mǎn)。 播放課件:展示不同地區(qū)過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗民情。 五、小組合作激發(fā)熱情1、課件定格在帶有鞭炮聲的放鞭炮畫(huà)面。師：爆竹聲聲，辭舊迎新，在熱熱鬧鬧的鞭炮聲 中，你們能用什么方式渲染喜慶熱鬧氣氛,表達(dá)對(duì)新年的祝福呢？ A、老師分別安排舞蹈組、歌唱組、打擊樂(lè)組。 B、分小組合作練習(xí)。 2、播放《過(guò)新年》課件：學(xué)生唱、奏、舞《過(guò)新年》o小結(jié) 六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī) 評(píng)價(jià)要 點(diǎn) 優(yōu)秀 良好 一般 評(píng)價(jià) 等級(jí) 音樂(lè)聆 聽(tīng) 專(zhuān)注、演唱c調(diào)音階 找到G調(diào)三個(gè)骨干 音投入地聆聽(tīng)音樂(lè)， 感受音樂(lè)情緒，理解 曰』、形象。 能夠找到G調(diào)三個(gè) 骨干音,比較投入 地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受 音樂(lè)情緒,基本理 解音嘛象。 聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)情 緒。 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 演唱程 度 自信地模唱主題旋 律，音準(zhǔn)、節(jié)奏止確， 曰色優(yōu)美。 比較自信地模唱主 題旋律，音準(zhǔn)、節(jié) 奏基本正確,能關(guān) 注曰色。 基本完成主題旋律模唱。 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 音樂(lè)表 演 積極參與，能在欣賞 的同時(shí)準(zhǔn)確跟上音 樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行舞蹈表 演。 積極參與,在欣賞 的同時(shí)能基本跟上 音樂(lè)節(jié)拍簡(jiǎn)單律 動(dòng)。 愿意參與,欣員和表演不 能兼顧。 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)