《人音版 三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 教案-4《放牛山歌》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版 三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 教案-4《放牛山歌》.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《放牛山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲歡快的情緒 以及高亢的音調(diào)、自由的節(jié)奏，體驗(yàn)它濃郁的地方特色。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激 發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山 歌》，并進(jìn)行表演。 2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁高亢、嚓 亮的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)方法： 聽(tīng)唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式、競(jìng)賽 法……教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入新課。 比較《草原上》和《放牛山歌》兩首歌曲在情緒上有什么不同

2、。 引出課題、并板書(shū)。 三、新歌教學(xué)。 1. 完整聆聽(tīng)一遍歌曲提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲有什么特點(diǎn)？ 了解山歌的特點(diǎn)。（出示圖片）山歌是民歌的一種體裁形式, 是指人們?cè)谔镆皠趧?dòng)時(shí)抒發(fā)情感時(shí)即興演唱的歌曲，題材內(nèi) 容非常廣泛。山歌的節(jié)奏大多是舒緩而自由的，音調(diào)悠長(zhǎng) 而飄逸，曲調(diào)、節(jié)奏可以隨意伸長(zhǎng)、縮短，加以變化。遇到 高興時(shí)，還可以加入呼喚性的襯詞、稱句來(lái)渲染情緒。 2. 再聽(tīng)歌曲問(wèn)：放牛的牧童在干嗎？（出示圖片） （放牛撿柴）節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)四分音符、八分音符認(rèn)識(shí)二分音符） 2/4 X X X XXX X XX X XX X ——有節(jié)奏地朗讀歌詞 3. 學(xué)唱歌曲（1）學(xué)生找出難唱的樂(lè)句，老

3、師加以幫助。 （2）分小組唱（3）張口默唱 （4）師生接唱（6）體會(huì)襯詞在歌曲中的作用。 (7)用領(lǐng)唱、齊唱的形式有感情地演唱歌曲。 4. 演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)。 (1) 再聽(tīng)范唱，學(xué)生聽(tīng)后回答：小朋友的心情為什么 是喜悅的？(因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收) (2) 用高亢、嚓亮的歌聲和喜悅的心情跟著老師的琴 聲演唱《放牛山歌》。 (三)探索創(chuàng)造：簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》邊唱邊即興表演。 (1) 教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并 進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用口風(fēng) 琴與打擊樂(lè)器伴奏。 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)唱《放牛山歌》了解了四川兒歌 的特點(diǎn)，感受到了祖國(guó)豐富多彩的民族民間音樂(lè)音調(diào)。 教學(xué)反思： 《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，但這是學(xué)生初次 接觸一個(gè)升號(hào)調(diào)的歌曲，因此，我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏 ——視唱——哼唱——齊唱的教學(xué)方法來(lái)教授歌曲。加以教 師示范，同時(shí)讓學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。整個(gè) 教學(xué)過(guò)程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引 導(dǎo)相互合作，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的 基礎(chǔ)上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。