《《故鄉(xiāng)》課件 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《故鄉(xiāng)》課件 (3)（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、談?wù)勑≌f談?wù)勑≌f小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇長篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長短按篇幅長短（小小說）（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）（神態(tài)）故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境小思考：小思考：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形

2、象人物形象故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng) （18811936）生于浙江紹）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，興，原名周樹人，字豫才，我我國現(xiàn)代偉大的國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和和革命家。革命家。自第一篇小說自第一篇小說狂狂人日記人日記開始用開始用魯迅魯迅作筆名。作筆名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾吶喊吶喊、彷徨彷徨華蓋集華蓋集、墳墳等。等。在初中我們學(xué)過他的作品有：在初中我們學(xué)過他的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋社戲社戲阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)魯迅自傳魯迅自傳選自選自朝花夕拾朝花夕拾選自選自吶喊吶喊選自選自朝花夕拾朝花夕拾選自選自集外集拾遺補(bǔ)篇集外集拾遺補(bǔ)篇寫作背

3、景寫作背景:1919年年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，市儈和猥瑣，“希望希望”的破滅，心中感到無比的破滅，心中感到無比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己造的一個人物形象，不能指作者自己。讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：hu ch xng jing hun png 陰陰晦晦 猹猹

4、五五行行 裝裝弶弶 獾獾豬豬 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 嚇嚇 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？了大約多長時間？是如何推算出來的？2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？嗎？著重寫了哪些天的事情？3、

5、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？事？用了哪些方法刻劃人物？4、題為、題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？約多長時間？是如何推算出來的？明確：明確：約半個月左右約半個月左右依據(jù)：依據(jù)：“第二日第二日”（P55第第5自然段），自然段），“這樣的過了三、這樣的過了三、四天四天”（P62第第1自然段），自然段），“又過了九日又過了

6、九日”（P65第第7自然段）自然段）等。等。2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？重寫了哪些天的事情？明確：明確：著重寫了這些日子的事情：著重寫了這些日子的事情：“第二日第二日”；“一日是天氣很冷的午后一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日又過了九日”3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？用了哪些方法刻劃人物？明確：明確：結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)分分析析。第三段：寫第三段：寫“我我”離開故鄉(xiāng)離開故鄉(xiāng)的心情、感的心情、感想，表達(dá)了想，表達(dá)了“我我”對新生活的向往。對新生活的向往。56

7、77784、題為、題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時，請你根據(jù)時間順序，在間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。閱讀閱讀1 15 5段，思考回答以下問題。段，思考回答以下問題。1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了嚴(yán)寒冒了嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？2 2、第、第2 2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含義？本段在文中段的含義？本段在文中起什么作用？起什么作用？4 4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？1

8、 1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情回故鄉(xiāng)急切心情 。2 2、第、第2 2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含義？本段在文段的含義？本段在文中起什么作用？中起什么作用？先用一個感嘆句先用一個感嘆句“阿！阿！”再用一個否再用一個否定的疑問句。這樣

9、寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是確是“我我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映映“我我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用用。4 4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼

10、，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。之情。記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。映成輝。其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的太平景象。表年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。蕭蕭索索的的荒荒村村神神異異的的圖圖畫畫思考n1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？有什么變

11、化？n（人的變化）（人的變化）n2、看看人物到底有哪些變化？、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。閱讀課文填寫下表。思考思考：1 1、小說刻畫了哪幾個、小說刻畫了哪幾個 人物形象人物形象？閏閏土土楊二嫂楊二嫂“我我”2 2、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？肖像描寫、語言描寫肖像描寫、語言描寫 、動作描寫、動作描寫 是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人 對比對比1 1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2 2、社會落后愚昧。、社

12、會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度帝國主義侵略、封建社會制度閏土變化的原因閏土變化的原因表面原因：表面原因：深層原因：深層原因：閏土的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、受剝閏土的遭遇正是當(dāng)時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。削農(nóng)民的具體寫照。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。生了巨變。作者塑造這一形象的目的，也就在作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。人民帶來的災(zāi)害。青年楊二嫂青年楊二嫂 老

13、年楊二嫂老年楊二嫂 外貌外貌 動作動作總體形象總體形象1、小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。2、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪勢利貪婪（或：市儈）（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。閏土：淳樸善良麻閏土：淳樸善良麻木遲鈍的木遲鈍的貧苦農(nóng)民貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的私勢利貪婪的小市民小市

14、民二人發(fā)生變化的原因：二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。人們純真人性的扭曲。對比及作用小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)巨大變化，巨大變化，豆腐西施小 英雄情同手足神異圖畫圓圓 規(guī)規(guī)木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁蕭索荒村蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，對新生活的渴望。實(shí)，表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，對新生活的渴望。對比及作用對比

15、及作用 一切的變化說明了什么？一切的變化說明了什么？1 1、對比是本文主要的寫作手法，除了對比對比是本文主要的寫作手法，除了對比故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對比之外，還有那些對比描寫？比之外，還有那些對比描寫？我和閏土關(guān)系的前后對比。我和閏土關(guān)系的前后對比。我和閏土與宏兒和水生的對比。我和閏土與宏兒和水生的對比。2、通過對比描寫要突出什么？、通過對比描寫要突出什么？突出故鄉(xiāng)前后的變化。突出故鄉(xiāng)前后的變化?；毓枢l(xiāng)回故鄉(xiāng)急切：急切：見故鄉(xiāng)見故鄉(xiāng)悲涼：悲涼：憶故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤：沉重、憂憤：憶閏土憶閏土高興、佩服、依依不舍：高興、佩服、依依不舍：見楊二

16、嫂見楊二嫂驚嚇、困窘：驚嚇、困窘：見閏土見閏土興奮、驚異、悲哀：興奮、驚異、悲哀：離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：結(jié)合以下問題，分析結(jié)合以下問題，分析“我我”是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我 卻并不感到怎樣的留戀卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給失望，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣

17、悶成孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。的冷淡隔膜。3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的活過的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起來我想到希望，忽然害怕起來”為為什么什么“害怕害怕”？（？（2）為什么說）為什么說“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”（1）因?yàn)椋┮驗(yàn)椤拔?/p>

18、我”的愿望是普天下的人都過的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我我”不知道不知道，所以想到希，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說生活，所以說“切近切近”，我的愿望是普天下的，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，人都過上自由、平等、幸福的生活，“我我”的的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什、課文再次出

19、現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？么？海邊奇異的圖畫是海邊奇異的圖畫是“我我”對美好希望的對美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？練習(xí)三、練習(xí)三、2：作者把希望比作地上的路，意作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便實(shí)踐，希望

20、便“無所謂無無所謂無”。人們都滿懷希望。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。奮斗，就會迎來新生活。結(jié)尾充滿了哲理。結(jié)尾充滿了哲理。7、“我我”是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？“我我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失不失望，對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬。望，對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬?！拔椅摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活。希望故鄉(xiāng)人過上新的生活?！拔椅摇睂?/p>

21、閏土懷對閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了有深厚的感情，表現(xiàn)了“我我”對勞苦人民的對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定。同情與愛，對等級觀念的否定。所以說所以說“我我”不是消沉的知識分子，不是消沉的知識分子，“我我”是一個同情、熱愛勞動人民的、追求新是一個同情、熱愛勞動人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的生活，心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。小資產(chǎn)階級知識分子形象。歸納歸納作者描寫這些人物的變化，其作用是：作者描寫這些人物的變化，其作用是：1 1、反映中國人的精神，表現(xiàn)中國普通民眾的生命、反映中國人的精神，表現(xiàn)中國普通民眾的生命是怎樣被扼殺的。是怎樣被扼殺

22、的。2 2、表現(xiàn)中國社會的愚昧落后貧窮輪回。、表現(xiàn)中國社會的愚昧落后貧窮輪回。如，閏土：少年如，閏土：少年中年中年 水生：少年水生：少年中年中年3 3、渴望純真的人與人之間的關(guān)系，、渴望純真的人與人之間的關(guān)系，如，中年閏土如，中年閏土對對“我我”的態(tài)度，楊二嫂對的態(tài)度，楊二嫂對“我我”的態(tài)度，說明了孩的態(tài)度，說明了孩提時那種真誠友善的關(guān)系完全消失。提時那種真誠友善的關(guān)系完全消失。表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”渴渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立新型的人與人望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立新型的人與人之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。課文主題課文主題1 1、人的生命和活力被扼殺；、人的生命和活力被扼殺；2 2、

23、純真的人性被扭曲了；、純真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、貧窮的輪回；、愚昧、落后、貧窮的輪回；4 4、渴望理想的人與人關(guān)系。、渴望理想的人與人關(guān)系。小說以小說以“我我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強(qiáng)烈愿望。會、創(chuàng)造新社會生活的強(qiáng)烈愿望。5 5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，、辛亥革命

24、前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。表達(dá)了追求新生活的愿望。提示：提示：1、對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；、對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；2、運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感、運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；情；3、運(yùn)用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的、運(yùn)用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 1 1、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便便“無所謂有無所謂有”。

25、有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，。有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便希望便“無所謂無無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。迎來新生活。2 2、下列句子各用了什么修辭方法？、下列句子各用了什么修辭方法？然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，（借代）（借代）我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，（比喻）（比喻）小說以小說以“我我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以為經(jīng)，以“我我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)故事情節(jié)回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)1-5自然段自然段回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)原因：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)6-77自然段自然段到家那天：到家那天：過了三四天：過了三四天：又過了九天：又過了九天：離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)78段段-結(jié)尾結(jié)尾船上談話船上談話“我我”的感受的感受母子見面母子見面回憶少年閏土回憶少年閏土見到楊二嫂見到楊二嫂見到了閏土見到了閏土動身啟程動身啟程嚴(yán)寒的冬天嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家賣屋、搬家蕭索、悲涼蕭索、悲涼開端開端發(fā)展與高潮發(fā)展與高潮結(jié)局結(jié)局