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1、小學(xué)作文教學(xué)漫畫的啟示說課稿習(xí)作漫畫的啟示說課稿邱先玉一、說教材1、教材分析漫畫的啟示是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四組教材作文訓(xùn)練中的想象作文。它與本組課文的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習(xí)作中，教材安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度為學(xué)生提供了說話和作文的思路：可以是從一件小事中得到啟示，也可以從一句名言警句中得到啟示，還可以從一幅漫畫說起、寫起。意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。并能自覺聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。2、教學(xué)目標(biāo)：讀懂漫畫，運(yùn)用口頭語言和書面語言進(jìn)行交流，交流漫畫中所得的啟示，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。采用

2、多種形式促使學(xué)生針對(duì)漫畫多交流、多討論、多思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，挖掘孩子內(nèi)心想要表達(dá)的東西，形成文字。學(xué)會(huì)讀生活之書，能自覺聯(lián)系實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。3、教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課標(biāo)“小學(xué)階段作文的基本要求是真實(shí)、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：結(jié)合畫面展開聯(lián)想，既寫清楚事情的過程，又寫明從中得到的啟示。4、教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生有口說不出的特點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)就是將本組課文中學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)恰當(dāng)?shù)赜玫綄?shí)際中去。二、說學(xué)情這節(jié)課是繼口語交際課后的習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生有了一定的語言積累，再加上他們大部分都特別喜歡看漫畫書，所以理解漫畫中的情節(jié)對(duì)他們來說應(yīng)該不難。但因是首次接觸漫畫

3、習(xí)作，他們不知該從何說起。所以，要求他們用連貫的口語表達(dá)出漫畫內(nèi)容有一定的難度，還要用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來，并寫出從中得到的啟示，這對(duì)于五年級(jí)的孩子來說就更難了。三、說教法學(xué)生大都特別愛看漫畫，可是很少對(duì)漫畫內(nèi)容多加思考，更不用說深入研究了。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，我主要采用情景教學(xué)法、討論法、談話法等手段，引導(dǎo)學(xué)生口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合，從而完成習(xí)作。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)流程漫畫引入，激情引趣分析漫畫，展開聯(lián)想聯(lián)系生活，得到啟示明確要求，確定題目試寫初稿，反復(fù)修改五、說教學(xué)過程1、漫畫引入，激情引趣（課件演示）為了吸引住學(xué)生

4、的眼球，我選擇了由學(xué)生喜愛的漫畫入手，希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。且在學(xué)生欣賞時(shí)，我巧妙提醒關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能大致明白每幅漫畫的主題。再以其中一幅畫為例，告知品味漫畫的方法，從而激發(fā)孩子的思維，有效地提高學(xué)生分析問題的能力。緊接著我趁熱打鐵，出示本節(jié)課要細(xì)細(xì)品味的漫畫，直接導(dǎo)入新課。【原理與理念】興趣是最好的老師，從學(xué)生喜愛的漫畫入手引入新課，消除了學(xué)生對(duì)作文的畏懼，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲和參與熱情，為下面的習(xí)作教學(xué)作了一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。2、分析漫畫，討論交流這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察、敘述畫面內(nèi)容；再引導(dǎo)他們透過畫面展開聯(lián)想，豐富畫面內(nèi)容；最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，透過畫

5、面看到畫外，升華畫面內(nèi)容。學(xué)生通過對(duì)漫畫進(jìn)行這樣由表及里、由淺入深地分析討論后，便能夠說出自己所認(rèn)識(shí)到的東西了，這也就是作文中要寫的內(nèi)容。這樣剝筍式的交流互動(dòng)，既降低了習(xí)作的難度，又可以豐富每個(gè)同學(xué)的語言和思維，初步完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)?！驹砼c理念】學(xué)生初次接觸漫畫習(xí)作，一時(shí)不知如何開口。采用先扶后放的方式，引孩子上路，既降低了難度，又激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望，打開了孩子的思路，為后面的習(xí)作做好了鋪墊。3、明確要求，試寫初稿在對(duì)漫畫有了充分認(rèn)識(shí)之后，我讓學(xué)生細(xì)讀習(xí)作要求，明確寫法，進(jìn)一步攻克重點(diǎn)。為了讓孩子習(xí)作起來更順利，在幫助學(xué)生理清思路后，我又引導(dǎo)孩子命題，進(jìn)一步確定文章中心。一切準(zhǔn)備就緒，我便安排學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作了。習(xí)作過程中，我巡回觀察，對(duì)有困難的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。掃清了一切障礙，學(xué)生便會(huì)文如泉涌了?！驹砼c理念】“讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”，這是課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求。前面所有的指導(dǎo)都是為此處的寫服務(wù)的，學(xué)生會(huì)寫，這才是習(xí)作教學(xué)的終極目標(biāo)。六、說板書設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確欣賞漫畫的方法，授之以漁，我采用了簡(jiǎn)單明了的條理式板書，只呈現(xiàn)了欣賞的步驟，即：仔細(xì)觀察展開聯(lián)想聯(lián)系實(shí)際?！驹砼c理念】設(shè)計(jì)清晰明了的板書，能進(jìn)一步理清孩子的思路，進(jìn)而讓孩子掌握所有看圖作文的方法，以達(dá)舉一反三之功效。