《2018學年三年級英語上冊Unit2GreetingsPartA教案閩教版（三起）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018學年三年級英語上冊Unit2GreetingsPartA教案閩教版（三起）.docx（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit2 Greeting課題Unit2 Greeting Part A課時2課時班級三年級編寫者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學英語第一冊，第二單元第一課，課題：Greeting。2.聽懂會說詞組 an egg a fish3.聽懂會說句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye.4.認讀字母Ee, Ff二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.教學知識與技能：（1）學習詞匯：an egg a fish 學習句子：Good morning, How are you? Im fine, thank you.

2、Goodbye. 認讀字母Ee, Ff2. 過程與方法：（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，掌握生詞和新句。（3）引導：創(chuàng)造一個新學期開學的場景，引導學生用英文互相問候。3、情感態(tài)度與價值觀：初步懂得用英語進行簡單的交際活動。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據(jù)三年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析學生是小學三年級學生三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動2.學法分析教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，先設置場景，和一些直觀物品的展示手法，引導學生

3、提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)：教學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環(huán)境及資源準備

4、閩教版第二冊Unit2 Greeting Part A專門為本課設計的多媒體課件,實物等詞匯卡六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、Warming-up1，Sing a song: Whats your name?2.揭示課題GreetingSing the song通過師生問答鞏固和本節(jié)課相關的已學內(nèi)容，做好鋪墊。二.Presentation教授句子： Good morning。多提問幾個同學，板書2.教學句子How are you? Im fine .Thank you.糾音how（開火車）多讓幾個同學問后板書，糾音fine（木頭人），thank you強調口型.多

5、提問幾個同學，板書糾音how（開火車）3.教學Goodbye.4，出示，教學字母Ee, Ff讓學生觀察字母E與e的形狀，適當加分。（1）教授讀音，升降調練習在黑板上示范，分筆劃書寫，并請同學跟著書空讓學生在本子上分筆劃書寫4個（2）同樣的方法教授Ff(3)教授單詞egg 與fish，操練游戲：（1）全班接龍 （2）拍組名，比反應請個別同學扮演Sally，和Fido.學句子Goodbye.操練：分組練習，男生讀，女生讀學習字母師生對話，用實物或圖卡的操練，來讓學生熟悉問候語句。三、Learn the text 播放錄音，再聽一遍錄音，輕聲跟讀Listen and repeat聽錄音跟讀，學生齊讀，分角色讀。 點讀機反復點讀。 四、Homework聽錄音,3遍，跟讀3遍， 板書設計： Unit2 Greeting Part AGood morning, Sally. Good morning, Fido. EeHow are you, Fido? Im fine. Thank you. FfGoodbye, Fido. Goodbye!七、教學反思