《（參考材料）湘教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考材料）湘教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 湘教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。 2能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺(jué)。教學(xué)程序： 一、播放下雨的視頻 板書課題：小雨沙沙 二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨1、欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？ 2、畫雨師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫的毛毛雨是什么樣子？ 三、欣賞雨中植物的圖片 1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦! 生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。 師：小雨給

2、了它什么呀？ 四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài) 師：添畫面部表情，花的身體和手。師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？ 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？五、展開聯(lián)想 師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng) 1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 第2課 軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。 2能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：一、欣賞云的照片二、畫一畫云朵 1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。 2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫

3、，云朵形狀完整。 3、教師示范畫云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演 1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙铮嫒彳浹?，好舒服呀?3、師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵 1、師：云朵們聽說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 師：它們?cè)谡f(shuō)什么呀？ 2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。 3、師示范。五、繪畫表現(xiàn) 1、教材手繪插圖欣賞 2、學(xué)生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生

4、互評(píng)1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎？第3課 手形添畫教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望； 2能把手的外形描下來(lái)并添畫成有趣的形象；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來(lái)嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？

5、 （2） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。 （3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。 教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。 小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。教師點(diǎn)評(píng)。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形描畫手形想象添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫成有趣的圖形。2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。第4課 畫中畫教學(xué)目標(biāo)：1掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象

6、的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題二、師生探討 添畫方法1、問(wèn)：畫中畫了什么？先畫了什么？ 2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？ 3、“畫中畫”找朋友。問(wèn)：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。四、啟發(fā)想象 明確要求1、

7、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗(yàn)情趣1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。六、作品展評(píng) 拓展延伸觀看“畫中畫”作品展，說(shuō)說(shuō)畫中的故事。第5課 由小變大的畫教學(xué)目標(biāo)：1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 2.畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：一、初步感知二、激發(fā)聯(lián)想1.老師出示一張小畫。提問(wèn)，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？2.老

8、師示范在這張小畫一旁添畫，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，教師點(diǎn)評(píng)。三、觀察分析1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。四、總結(jié)方法1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。五、自主表現(xiàn)1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。3.教師巡回指導(dǎo)。六、交流評(píng)述1.說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺(jué)得自己畫得怎么樣？2.學(xué)生互評(píng)。3.總結(jié)，下課第6課 小人國(guó)

9、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫面效果。 2說(shuō)說(shuō)小人國(guó)的故事，畫畫小人國(guó)的場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國(guó)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國(guó)的感覺(jué)。教學(xué)程序：一、影片導(dǎo)入 二、嘗試添畫 總結(jié)方法1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來(lái)到了不同的地方。嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁?？表情怎樣？?dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。2、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒(méi)有小人國(guó)的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物

10、，使畫面變得充實(shí)）三、創(chuàng)意交流 拓寬思路1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn)，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，下面我們單獨(dú)行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)想法奇特的同學(xué)）2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)四、集體賞評(píng)1、將所有作品粘貼在寫有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。2、學(xué)生離開座位自由欣賞。3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。五、布置作業(yè)。 第7課 你的家 我的家教學(xué)目標(biāo)：1記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。 2了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。教學(xué)重

11、點(diǎn)：能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)程序：一、課前準(zhǔn)備二、明確目標(biāo) 欣賞導(dǎo)入1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。2、找出和自家相像的房子，并說(shuō)說(shuō)自己的家。三、自主作業(yè) 分析想象1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。 平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。四、確定方位 分組合作1、

12、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。2、示范作業(yè)方式和步驟。3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來(lái)。學(xué)生按各自的方位把剪下來(lái)的房子貼在相應(yīng)位置上。4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。五、體驗(yàn)快樂(lè) 游戲活動(dòng)第8課 袋鼠媽媽的口袋教學(xué)目標(biāo)：1了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。 2能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)程序：一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠 二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說(shuō)到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)

13、就是袋鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！2、觀察分析誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示學(xué)生觀察。你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛(ài)的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象2、學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四、說(shuō)說(shuō)故事 欣賞評(píng)價(jià)1、說(shuō)一說(shuō)：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？2、評(píng)一評(píng)：你（他）的畫美在哪？ 第9課 有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)：1拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 2. 掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要

14、領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。教學(xué)程序：一、游戲激趣二、實(shí)踐探究1、印花紋教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問(wèn)題，討論拓印的方法。（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺(jué)？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。（3）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用

15、多種顏色拓印。三、欣賞感受1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來(lái)的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？2、（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺(jué)？3、小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來(lái)的紋理也自然不一樣。（2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。五、作品評(píng)價(jià)1、學(xué)生作品展示。第10課 拓印花紋組合畫教學(xué)目標(biāo)：1拓印變化有趣的

16、圖形，并想象組合成新奇的畫； 2掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序：一、欣賞導(dǎo)入二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看到它，讓你想到了什么？2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。（二）技巧大比拼1、欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫

17、，第三張是撕貼、重疊組合成畫。三、體驗(yàn)創(chuàng)作（一） 互動(dòng)嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來(lái)的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。四、作業(yè)展評(píng)1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說(shuō)說(shuō)你的想法？2、師生互評(píng)。誰(shuí)的花紋拓印清晰？誰(shuí)的畫面組合新奇有趣？五、總結(jié)拓展第11課 剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)：1了解祖國(guó)各地的民居特征。 2能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)程序：一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片二

18、、動(dòng)畫演示，激趣導(dǎo)入 1、動(dòng)畫：三角形、長(zhǎng)方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主圖小朋友的畫。 2、師：這個(gè)小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來(lái)的？ 3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。三、欣賞郵票，開闊視野 1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？ 2、你能找到基本形藏在哪里嗎？四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法 1、欣賞剪貼樹。師：誰(shuí)知道貼紙的方法？有什么要求？2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。3、對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。五、組拼小村莊+ 1、師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹木組合起來(lái)，就能做出一張美麗的小村莊的畫。2、出示兩張構(gòu)圖不

19、同小村莊作品 師：有什么相同和不同的地方？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)1、活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。2、教師巡視指導(dǎo)第12課 動(dòng)物唱歌的模樣 教學(xué)目標(biāo)：1了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。 2能想象畫出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物及人類歌唱時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。教學(xué)程序：一、視頻導(dǎo)入二、對(duì)比觀察，分析特征1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征師：老師還請(qǐng)來(lái)了一些表演嘉賓，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？2、對(duì)比觀察作業(yè)仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）三、了解唱歌神態(tài)這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別

20、是什么動(dòng)物的嘴嗎？ 想畫出他們?cè)诔瑁趺串嬆?？四、感受?yōu)美姿態(tài)師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來(lái)放松下眼睛，一起來(lái)唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來(lái)唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）五、鞏固知識(shí) 師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？ 六、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)：展開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛(ài)模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。七、評(píng)價(jià)交流 拓展延伸第13課彩泥連連看教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或

21、半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教學(xué)程序：一、動(dòng)畫欣賞 激趣導(dǎo)入二、觀察感受 了解特點(diǎn)感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。三、分析指導(dǎo) 合理取材1. 認(rèn)識(shí)樹枝的作用。（1）、把長(zhǎng)頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來(lái)做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。2. 分析樹枝和彩泥適合做什么。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長(zhǎng)的部位，彩泥在作品中是主體。 四、啟發(fā)思維 設(shè)計(jì)訓(xùn)練激發(fā)求異思維

22、，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的作品。1. 口頭設(shè)計(jì)，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。2. 學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。五、演示過(guò)程 掌握方法師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。六、反饋指導(dǎo) 創(chuàng)造表現(xiàn)展示部分作業(yè)，通過(guò)觀察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。第14課 剪對(duì)稱魚形教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。 2了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。教學(xué)程序：一、欣賞導(dǎo)入二、方法探討1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法觀察教

23、材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折畫剪）2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對(duì)稱魚形就剪出來(lái)了。4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。（1）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（2）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。三、自由創(chuàng)作1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生

24、作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)教師總評(píng)與課堂小結(jié)。五、拓展延伸欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。第15課 會(huì)飛的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。 2掌握會(huì)飛的翅膀的制作方法、步驟。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。教學(xué)程序：一、觀賞視頻，激趣引入二、認(rèn)識(shí)了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱折剪翅膀的方法。1、老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來(lái)到了我們教室，他們是誰(shuí)呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動(dòng)物翅膀形狀的手繪圖。這四對(duì)翅膀的形狀相同嗎？那么你們

25、能猜出它們分別是誰(shuí)的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。1、剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會(huì)是什么新奇漂亮的模樣呢？老師出示三組對(duì)折好的白紙，請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的位置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。2、教師現(xiàn)場(chǎng)快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。 教師現(xiàn)場(chǎng)演示制作步驟。（1）先將作業(yè)紙左右對(duì)折，然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅膀外形。（3）將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展開。（4）涂上自己

26、喜歡的漂亮的顏色。四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法，用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的翅膀，和小伙伴們玩一玩。教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)價(jià)，快樂(lè)體驗(yàn)。第16課 變色龍教學(xué)目標(biāo)：1了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。 2能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)程序：一、找一找 尋找游戲 激趣導(dǎo)入二、涂一涂 認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí) 1.教師出示一幅畫，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

27、三、看一看 觀察形態(tài)了解步驟 1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。3. 展示另外兩幅步驟圖。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色四、畫一畫 展開想象 自主表現(xiàn)1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。2.教師巡回輔導(dǎo)。五、評(píng)一評(píng) 欣賞評(píng)述1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？2.互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩 課后游戲請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。第17課地下王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1了解

28、螞蟻王國(guó)的運(yùn)行特征和習(xí)性。 2掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：地下王國(guó)的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：一、出示作品，激發(fā)興趣。二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。1、撕、擺、貼法探究：準(zhǔn)備一張深色彩紙。設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來(lái)的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)

29、生制作，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、展示作品，師生評(píng)價(jià)1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。五、提供主題，拓展思路。教師小結(jié)：冬天來(lái)了，在我們腳下很深的地方，小動(dòng)物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜也許有一天，地下王國(guó)也會(huì)成為人類生存另一片樂(lè)土！第18課滅火英雄教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。 2能想象并組織畫面，畫出消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出火場(chǎng)緊張激烈的氣氛。教學(xué)程序：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、初步觀察，了

30、解滅火設(shè)施及方法。1首先趕來(lái)的是滅火英雄消防救火車！課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2滅火英雄消防隊(duì)員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個(gè)人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！問(wèn)：樓上也著火了，怎么辦啊？3問(wèn)：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦??？云梯車出場(chǎng)并自我介紹，云梯是營(yíng)救火場(chǎng)高處居民的最佳工具。三、細(xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶大火魔終于被撲滅了！我們來(lái)感謝一下這些滅火英雄吧！1問(wèn)：剛才出場(chǎng)的滅火英雄們都有誰(shuí)啊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。3展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。四、賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說(shuō)一

31、說(shuō)作者觀察并畫出了滅火場(chǎng)面的什么情景？五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評(píng)議作品 1學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。 2討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。六、小結(jié)下課第19課 公交車上教學(xué)目標(biāo)：1了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。 2能夸張畫出公交車及車上車下的人物。教學(xué)重點(diǎn)：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住公交車特征，描畫細(xì)致、有情趣。教學(xué)程序：一、嘗試?yán)L畫 講評(píng)小結(jié)二、組裝零件 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)（一） 教師出示課件：少了零件的公交車1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。（二）教師提問(wèn)：你還能回憶公交車內(nèi)還有什

32、么配置嗎？ 生：方向盤、拉手、座椅、投幣機(jī)、電視、電風(fēng)扇等。（三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認(rèn)識(shí)其他種類的公交車出示普通公交車圖片 四、方法探討 繪畫指導(dǎo)繪畫步驟：1、首先畫公交車的外形。2、畫車輪。3、畫車門。4、畫車窗五、創(chuàng)造表現(xiàn)作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。1、欣賞小朋友的作品2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)3、遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。六、評(píng)價(jià)拓展1、你畫的是一種什么樣的公交車？2、誰(shuí)的畫面豐富而有趣？ 第20課 我愛(ài)我家教學(xué)目標(biāo)： 1回憶、了解各種家具的形態(tài)特征。 2掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥捏制家具的方法和步驟。教學(xué)難

33、點(diǎn)：能抓住家具的特征并能捏制出細(xì)節(jié)特征。教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)鞏固二、了解組合原理1、說(shuō)說(shuō)你們能用這些各種形狀的彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合拼裝成了什么？（教師在實(shí)物投影下組拼家具柜子。）2、提出問(wèn)題：很多家具體積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們家的呢？小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個(gè)溫馨的家。三、掌握組合方法1、老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，（展示教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺(tái)燈2、你們家有哪些家具家電呢？3、舉例說(shuō)說(shuō)你家的家具或家電是由哪幾個(gè)部分組成，分別是什么形狀的？）4、柜子上還缺少了什么？教師示范裝飾家具柜子細(xì)節(jié)。四、作品賞析1

34、、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品2、比比這些作品，你更喜歡那個(gè)？五、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè)要求以小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個(gè)漂亮的“家”。六、展示評(píng)價(jià)第21課 小樹快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1觀察、欣賞美的事物，美的樹林。 2能運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙剪制樹木的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能剪出不同形態(tài)的樹木。教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境二、欣賞了解1、圖片欣賞，認(rèn)識(shí)不同形狀、種類的樹。了解樹的基本形狀和特征。思考：（1）你觀察到的樹是由那幾個(gè)部分組成的？（樹干、樹枝、樹冠）顯示圖片（2）樹的外形有什么特點(diǎn)？形狀：對(duì)稱和不對(duì)稱形；樹冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；樹干：

35、有的細(xì)、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的粗糙等等。（3）學(xué)生試畫自己喜歡的樹。三、方法指導(dǎo)1、教師講解演示制作步驟（1）畫樹形。（2）剪樹形。（3）添加、拼貼完成。四、自主創(chuàng)作1、作業(yè)：用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹。2、播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。五、交流賞析1、將學(xué)生的作品貼到展示區(qū)地球上。2、學(xué)生講講自己最喜歡的樹，并說(shuō)出原因，六、欣賞感知1、觀賞動(dòng)畫先砍伐？再重建？，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2、學(xué)生談感受。第22課 折大嘴巴教學(xué)目標(biāo)：1掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 2學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。教學(xué)重點(diǎn)：“大嘴巴”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作工整、裝飾傳神有趣。教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情景一、明確要求二、掌握方法自主表現(xiàn)1、制作“大嘴巴”基本形自學(xué)制作步驟，制作基本形。2、裝飾課件顯示各種動(dòng)物圖片，強(qiáng)調(diào)要抓住特征。3、小訓(xùn)練強(qiáng)化裝飾要點(diǎn) 對(duì)比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。三、展示評(píng)述各組評(píng)出最佳作品，上臺(tái)展示。四、說(shuō)話游戲五、課后延伸1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會(huì)了。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了要說(shuō)的故事了嗎？可以一個(gè)人說(shuō)，也可以幾個(gè)人合起來(lái)說(shuō)噢！想不出故事來(lái)的小朋友可以講講語(yǔ)文書上的小故事。2、每組選編排和表演得最好的小朋友上臺(tái)表演。3、師：還有很多的大嘴巴想上臺(tái)來(lái)講故事，下課以后講給同學(xué)們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？16