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1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期中復(fù)習(xí)計劃 張馬小學(xué) 張咪一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容：兩三位數(shù)乘一位數(shù)、千克和克的認(rèn)識、長方形和正方形。著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重點有：1一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法2千克和克3長方形和正方形的特征及周長計算二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓

2、學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的具體措施首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。1、計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。B、乘法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目， 2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的

3、題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。通過千克與克轉(zhuǎn)換加強知識的鞏固。5、后進生的幫扶措施：重基礎(chǔ)知識的教學(xué)；重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學(xué)，加深對知識點的理解；采取互幫互助學(xué)生幫扶，共同提高等幫扶手段。6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找：在落實基礎(chǔ)的情況下，更應(yīng)關(guān)注空間與圖形，實踐于綜合運用兩大板塊的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實際的綜合運用。四、復(fù)習(xí)時間安排本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思 1課時千克和克 1課時乘法的計算 2課

4、時長方形和正方形周長的計算 1課時綜合練習(xí) 2課時三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：顧整理本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)初步的整理意識和自我評價意識。教學(xué)過程：一、談話激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進行復(fù)習(xí)鞏固?？凑l最認(rèn)真，做得最好！二、本冊教材知識點梳理千克、克、千克、克、噸的認(rèn)識；體驗1千克1克有多重，單位換算；質(zhì)量單位的運用；質(zhì)量單位間的關(guān)系，單位換算；結(jié)合實際正確運用質(zhì)量單位長方形和正方形長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別，及基本特征和特點；認(rèn)識周長

5、、周長計算；運用周長知識解決實際問題。周長的計算已知周長求長、寬、邊長的計算；實際運用乘法整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡單實際問題口算方法及交流算法的過程；總復(fù)習(xí)（二）（一）復(fù)習(xí)千克和克1、單元知識點梳理(1)概念：（記憶：稱一般物體有多重，常用_千克_做單位；稱比較輕的物體，常用_克做單位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示?？梢杂锰炱綔y量。）(2)千克和克的互化 （記憶：1千克=1000克）(3)重量的大小比較 （記憶：先統(tǒng)一單位，再比較大小。）(4)知識點：千克和克的簡單應(yīng)用記憶：一杯水的總重量 - 空杯的重量=水的重量 每袋面包的

6、重量面包的個數(shù)=面包的總重量2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第3題（1）說一說：選擇單位時的思考過程（2）比較：三種物品的輕重。（3）怎樣比較出商品的重量？明確：比較不同單位物品的輕重時，一般應(yīng)先進行必要的換算三、拓展交流（二）復(fù)習(xí)乘法1、單元知識點梳理整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；三位數(shù)乘一位數(shù)；乘數(shù)中間有0的乘法；乘數(shù)末尾有0的乘法；2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第4題題例：2003=？23=6 2003=600題例：3271=？ 豎式題例：3201=？ 豎式題例：2103=？ 豎式3、小結(jié)：方法和注意點（計算順序）總復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對加、減法兩步計算應(yīng)用題，乘法的兩步計算應(yīng)用題，在正確率和速度

7、兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。教學(xué)重、難點：進一步加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識？本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認(rèn)為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理？我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的！我們一起來比一比、賽一賽好嗎？二、整理回顧：（一）復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題1、單元知識點梳理（1）三位數(shù)乘一位數(shù)的計算和估算記憶：速度時間=路程 每節(jié)車廂的人數(shù)車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)（2）兩步連乘的應(yīng)用題2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第6題（1）啟發(fā)：練習(xí)乘除法的運算意義解釋

8、列式時的思考過程，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。（2）獨立審題，理解題意，對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。總復(fù)習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)重、難點：學(xué)生空間觀念的確立。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學(xué)會了什么？2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長？今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。二、整理回顧：一、復(fù)習(xí)觀察物體1、單元知識點梳理2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第9題獨立看

9、圖，理解圖意。指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。再要求從側(cè)面、上面進行觀察。按課本中的要求練習(xí)。組織討論交流。拓展：按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案。二、復(fù)習(xí)長方形、正方形的特征1、單元知識點梳理想一想：長方形有怎樣的特點？（師相機板書：長方形有兩組對邊，對邊相等，有四個角，都是直角）思考：正方形又有什么特點？（師相機板書：正方形四邊相等，四個角也都是直角長方形、正方形每條邊分別叫做什么？（師相機板書：長方形長的邊叫長，短的邊叫寬。正方形的每一條邊都叫做邊長）2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第1題 獨立看圖，理解圖意 獨立完成，組織評講。 歸納總結(jié)。三、復(fù)習(xí)長方形、正方形的周長1、單元知識點

10、梳理什么叫做周長？長方形的周長可以怎樣求？那么多的方法中，你認(rèn)為哪一種方法是最簡便的？正方形的周長又應(yīng)該怎樣求？用加法算簡便還是用乘法算簡便？三角形的周長=三條邊的和 平行四邊形的周長=四條邊的和長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4長方形的周長2 長 = 寬 長方形的周長2 寬=長 正方形的周長4=邊長2、練習(xí)：（1）總復(fù)習(xí)的第10題（2）總復(fù)習(xí)的第11題（3）總復(fù)習(xí)的第12題三、拓展交流（1）區(qū)別：用10個邊長一厘米的小棒拼出一個長方形，長和寬各是幾厘米？用10個邊長一厘米的正方形拼出一個長方形，長和寬各是幾厘米？（2）在一個長方形里剪下一個最大的正方形，正方形的邊長是原來長方形的寬。