《2017一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童謠和兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)》導(dǎo)學(xué)案1蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2017一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童謠和兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)》導(dǎo)學(xué)案1蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童謠和兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)題快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童謠和兒歌設(shè)計(jì)者游姜黎教材內(nèi)容第二冊(cè)第一單元：快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)內(nèi)容課本P16教學(xué)目標(biāo)（核心目標(biāo)標(biāo)紅，前加號(hào)）1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。新- 課-標(biāo) -第- 一-網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。教學(xué)難

2、點(diǎn)在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)讀讀童謠和兒歌”教案設(shè)計(jì)，1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書(shū)帶到學(xué)校。教學(xué)過(guò)程 （第1課時(shí)）教學(xué)任務(wù)1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教

3、學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）小組任務(wù)修改補(bǔ)充揭題導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)反饋用時(shí)：1分鐘一、背誦童謠，激發(fā)情感1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩(shī)，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫(huà)。從你們洋溢著快樂(lè)的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！讓我們一起走進(jìn)今天的快樂(lè)讀書(shū)吧，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂(lè)！精講點(diǎn)撥用時(shí)：20分鐘一、嘗試提問(wèn)，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠搖搖船。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠搖搖船會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一起?lái)學(xué)習(xí)童謠搖搖船。2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：誰(shuí)在搖船？他要搖船去哪兒？

4、他是怎么搖的呢？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)?3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀童謠，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題？5.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。6.匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。(二)學(xué)習(xí)兒歌小刺猬理發(fā)。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小刺猬嗎？2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？誰(shuí)給小刺猬理的發(fā)

5、？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？?3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀兒歌，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)看誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題。5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。6.匯報(bào)交流。http:/w ww.xkb (1)指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問(wèn)題，還能解決問(wèn)題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。8.聽(tīng)兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。二、借助插圖，學(xué)會(huì)分享1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了什么？當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展用時(shí)：14分鐘1熟讀并背誦兩首童謠2、讀一讀課外書(shū)中的童謠或兒歌達(dá)標(biāo)檢測(cè)用時(shí)：作業(yè)設(shè)計(jì)課外看誰(shuí)能讀更多的童謠和兒歌。班里將擇期舉辦一場(chǎng)交流會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌教學(xué)反思