《部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元計(jì)劃.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元識(shí)字單元教材分析 本單元包括五篇識(shí)字課文，口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字，口耳目通過(guò)圖文結(jié)合和讀詩(shī)歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢(shì)，日月水火用圖文的方法介紹常見(jiàn)的自然事物，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻。 口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我說(shuō)你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容。分別是趣味識(shí)字，字詞句運(yùn)用，書寫提示。日積月累，和大人一起讀。單元學(xué)情分析學(xué)生初入學(xué)，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，又可能因?qū)W習(xí)任 務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性

2、。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。此外，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備。單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。 2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3、 背誦課文金木水火土對(duì)韻歌 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。 5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛(ài)護(hù)自己，尊敬別人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物；對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。 6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。 7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。單元重點(diǎn)1、會(huì)寫

3、17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。 3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。 4、背誦課文金木水火土對(duì)韻歌 5、背誦詠鵝單元難點(diǎn)1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。 2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣 4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)措施教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文。單元課時(shí)安排天地人 1課時(shí) 金木水火土 2課時(shí) 口耳目 2課時(shí) 日月水火 2課時(shí) 對(duì)

4、韻歌 2課時(shí) 口語(yǔ)交際我說(shuō)你做 1課時(shí) 語(yǔ)文園地一 3課時(shí) 快樂(lè)讀書吧 1課時(shí) 合計(jì) 14課時(shí)第二單元 漢語(yǔ)拼音（一）單元教材分析本單元的教材內(nèi)容體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖。如第一課的畫面變現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，第二課的插圖是一幅富有生活情趣的畫面。從第三課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字，在情境圖中或情境圖下，出現(xiàn)了詞、短語(yǔ)和句子。從第三課到第八課，是由易到難編排的，剛開始時(shí)詞，然后是短語(yǔ)，最后是句子。在這部分，所有的音節(jié)都是學(xué)過(guò)的，都是可以由學(xué)生自己拼讀出來(lái)的。這樣，不但有助于練習(xí)拼讀，而且學(xué)生可以將剛剛獲得的拼音知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，還可以增加趣味性

5、，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。單元學(xué)情分析學(xué)生在上一單元的“快樂(lè)讀書吧”中初步感知了拼音，認(rèn)識(shí)到了拼音的重要性，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，有可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語(yǔ)拼音的內(nèi)容本來(lái)就有點(diǎn)枯 燥。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能地通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，然他們?cè)谕嬷?、在?lè)中自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。 3、會(huì)認(rèn)21個(gè)漢字。 4

6、、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 5、給學(xué)生以美的熏陶、情的感染和理的啟迪，激勵(lì)學(xué)生積極向上。單元重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音 節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、會(huì)認(rèn)21個(gè)漢字。單元難點(diǎn)帶調(diào)拼讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。教學(xué)措施1、利用情境圖，幫助學(xué)生記憶字母的音和形，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。 2、把學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)識(shí)漢字相結(jié)合，然學(xué)生借助拼音識(shí)字。 3、營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情境及游戲然學(xué)生在玩中自主學(xué)習(xí)。單元課時(shí)安排a o e 2課時(shí) i u u y w 3課時(shí) b p m f 3課時(shí) d t n l 2課時(shí) g k h 2

7、課時(shí) j q x 2課時(shí) z c s 2課時(shí) zh ch sh r 3課時(shí) 語(yǔ)文園地二 3課時(shí) 合計(jì) 22課時(shí)第三單元 漢語(yǔ)拼音（二）單元教材分析本單元的教材體現(xiàn)了綜合性，每課都安排了意境優(yōu)美的意境圖和一首兒歌。要求掌握18個(gè)復(fù)韻母及6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字。這一單元，通過(guò)新韻母的學(xué)習(xí)及和前面所學(xué)聲母的組合，學(xué)生可以自己拼讀音節(jié)，及時(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。另外教材中編排了兒歌，不但可以鞏固拼音，而且可以增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累。單元學(xué)情分析學(xué)生在上一單元學(xué)習(xí)了聲母、單韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)，初步感知了拼音，認(rèn)識(shí)到了拼音的重要性，這為本單元的學(xué)習(xí)打下

8、了基礎(chǔ)。但學(xué)生既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮，有可能 因?qū)W習(xí)任務(wù)的加重而存在緊張、畏懼的心理，再加上漢語(yǔ)拼 音的內(nèi)容本來(lái)就有點(diǎn)枯燥。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能地通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，然他們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)1、知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。 2、感受作為中國(guó)人的自豪。 3、聽(tīng)讀兒歌，感受成為小學(xué)的喜悅，體會(huì)與家庭生活、幼兒園生活的不同。 4、認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)，感受同學(xué)間的友愛(ài)，參觀校園，初步樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。 5、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義；初步體會(huì)正確的讀

9、書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 6、通過(guò)聽(tīng)故事、講故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。單元重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)18個(gè)復(fù)韻母及6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、會(huì)認(rèn)16個(gè)漢字。單元難點(diǎn)帶調(diào)拼讀音節(jié)詞語(yǔ)，整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 教學(xué)措施1、充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識(shí)，利用學(xué)生意境認(rèn)識(shí)的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、關(guān)注單元之間的聯(lián)系，結(jié)合恰當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)上一單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3、指導(dǎo)書寫時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例以及教師的范寫，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。單元課時(shí)安排ai ei ui 3課時(shí) ao ou iu 2課時(shí) ie ue er 3課時(shí) an en in un un 3課時(shí) ang eng ing ong 2課時(shí) 語(yǔ)文園地三 3課時(shí) 合計(jì) 16課時(shí)