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1、 Word 可修改 美麗的絲巾教材分析 光滑柔軟、飄逸多彩的絲巾是我們裝飾生活的“小道具”。本課教材從“藝術與生活”的角度引導學生欣賞各種美麗的絲巾，動手制作“絲巾”，用自制的漂亮絲巾裝扮自己、裝飾物品，以此來提高學生美化生活的能力及美術專業(yè)技能技巧。本課要求學生選用柔軟的宣紙材料來設計制作美麗實用的“絲巾”，使學生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學習是屬于“設計應用”領域。本課教學要突出該領域的學習特點，注重學生的設計意識和創(chuàng)新精神的提高。教材中介紹了用折染的方法制作絲巾，并展示了一組漂亮的折染作品。教學背景 二年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基

2、礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。小學二年級學生了解了簡單的折紙方法，他們富有想象力和好奇心。學生對折染等動手實踐的課程非常感興趣。學生通過看一看、摸一摸絲巾，容易了解絲巾的特點。折染“絲巾”時各種折疊方法需要教師的啟發(fā)。學生對折染的感受評價、了解體會需要教師合理的引導，也需要讓學生大膽嘗試。教學目標 1.初步了解絲巾美的特點及其裝飾作用。 2.嘗試、感受折染，體會折染的快樂，放開大膽地折染。 3.通過“設計應用”活動初步體驗美術設計活動與創(chuàng)造生活美之間的關系，增強對生活的熱愛。重點難點 教學重點：用不同折法對宣紙進行折染。 教學難點：體會折染的快樂，感受折染的水色交融之美，放開大膽

3、地折染。 教學準備學生：宣紙、水粉顏料、碟子、紙巾等。教師：多媒體課件、宣紙、展示板等。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖一、絲巾展示，激趣導入。1.引出絲巾。展示 絲巾的圖片，啟發(fā)學生感受絲巾之美。2.揭示課題。1.師:同學們，你們看，老師今天的打扮有什么特別之處？絲巾有哪些用途？2.師：這么多絲巾，你最喜歡哪一塊？為什么？今天我們一起用折疊染紙的方法制作一塊美麗的“絲巾”。 看一看、摸一摸絲巾，感受絲巾之美，感受絲巾材質和裝飾作用。 欣賞、觸摸絲巾，引導學生了解絲巾的裝飾作用、感受絲巾的材質美和與生活的密切關系。二、初步嘗試，體會折染。 1.了解宣紙?zhí)攸c。2.啟發(fā)更多折疊方法

4、。初步嘗試用一種顏色折染，體會折染的樂趣。 1.示范用一種顏色折染宣紙的邊和角。引導學生了解宣紙的特點。 2. 提問更多的折疊方法。引導學生初步嘗試用一種顏色折染宣紙。并對學生的嘗試作品評價小結。 1.觀察教師折染，了解宣紙的特點。 2.想出更多的折疊方法，體會折染的樂趣。 教師用示范的方法引導學生了解吸水性強、易滲透的特點。學生在嘗試折染中體會折染的魅力。 三、教師示范，啟發(fā)思維。1.對比學生嘗試折染的“絲巾”和“絲巾”作品圖片。2.示范用不同的顏色折染“絲巾”。1.出示“絲巾”作品圖片，引導學生欣賞評價，表達感受。2.示范用不同的顏色折染“絲巾”。啟發(fā)學生欣賞評價老師折染的“絲巾”。1.欣

5、賞更多美麗的“絲巾”作品。 2.觀察教師用不同的顏色折染。欣賞“絲巾”作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。教師示范讓學生直觀的了解如何用多種顏色折染絲巾。四、明白要求，大膽折染。1.出示創(chuàng)作要求。將宣紙折疊。用顏料浸染。小心將絲巾展開，貼到展臺上。 2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。1.提出創(chuàng)作要求。2.學生創(chuàng)作過程中幫助指導。1.了解創(chuàng)作的要求。2.大膽創(chuàng)作。 簡明地提出創(chuàng)作要求，學生在背景音樂中的發(fā)揮自己的靈感，大膽創(chuàng)作。五、展示作品、相互欣賞。 引導學生相互欣賞評價。師：這么漂亮的絲巾，開拍賣會啦，你最想買哪一塊絲巾？為什么？ 學生欣賞評價自己和他人作品，表達自己的見解。 通過自評、

6、互評提高學生的鑒賞水平，滿足學生的成就感。 六、拓展延伸。 引導學生說說想用自己的“絲巾”做什么？師：沒有展出的同學不要著急，老師還悄悄留下了幾塊絲巾，放入相框，包裝老師心愛的香水。今天你學到了什么？你想將制作的絲巾做什么？ 大膽表達自己的想法。 拓展絲巾的應用，引導學生關注絲巾在生活中的裝飾作用。七、板書。美麗的絲巾 -折疊染色不同的折法 水色交融親愛的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認識自己。20.6.296.29.202022:4322:43:596月-2022:432、自知之明

7、是最難得的知識。二二二二年六月二十九日2020年6月29日星期一3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。22:436.29.202022:436.29.202022:4322:43:596.29.202022:436.29.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。6.29.20206.29.202022:4322:4322:43:5922:43:595、三軍可奪帥也。星期一, 六月 29, 2020六月 20星期一, 六月 29, 20206/29/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。10時43分10時43分29-6月-206.29.20207、人生就是學校。20.6.2920.6.2920.6.29。2020年6月29日星期一二二二二年六月二十九日8、你讓愛生命嗎，那么不要浪費時間。22:4322:43:596.29.2020星期一, 六月 29, 2020