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1、說課設計第一課時 認識萬以內(nèi)的數(shù)今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學三年級數(shù)學上冊第一單元生活中大數(shù)中萬以內(nèi)數(shù)的認識。下面我就具體來說說本課教材的內(nèi)容。一、說教材萬以內(nèi)數(shù)的認識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，這里將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用，必須讓學生切實學好。二、教學目標根據(jù)

2、教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學目標如下：1、知識與能力：能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。初步學會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。2、過程與方法：結(jié)合生活中的電器價錢和商品標價，經(jīng)歷認識萬以內(nèi)數(shù)的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學準備：課前調(diào)查有關生活中的大數(shù)信息、課件，練習紙即一張空的數(shù)位順序表格。三、教法學法基于本課的具體特點，我采用以下教學方法：1、引導探究、從已知到未知的方法。教師為學生創(chuàng)設有效的問題情境，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。學生在生活中，積

3、累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學習本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎。在此基礎上教師引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗進行學習，使學生進一步感受數(shù)的意義，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、通過感官、動手操作、發(fā)展數(shù)感。學生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程，需要用較長時間逐步培養(yǎng)。教師要重視學生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導學生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。四、教學過程（一）復習舊知。對于千以內(nèi)數(shù)的讀、寫簡單復習。設計意圖 這部分內(nèi)容是建立在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，的認識基礎上進行教學的，所以安排了這個環(huán)節(jié)。（二）講授新課1、匯報課前調(diào)查的生活中的大數(shù)

4、，并根據(jù)學生回答揭題。強調(diào)調(diào)查到的數(shù)學信息，學生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書揭題：這節(jié)課我們就來認識萬以內(nèi)的數(shù)，板書課題。設計意圖通過學生自己調(diào)查、匯報，引入到今天學習的內(nèi)容的同時，又讓生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學生自主收集有用信息的能力，一舉多得。2、教學新知。（1）觀察多媒體出示的生活中的電器的價格，讀一讀每種電器的價格分別是多少？（2）根據(jù)已有的知識，在事先準備的數(shù)位順序表上相應數(shù)位進行數(shù)字的填充，根據(jù)千以內(nèi)數(shù)的讀法試著讀萬以內(nèi)的數(shù)；設計意圖：知識的拓展和自主探究，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法。（3）小結(jié)。 “萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。教師

5、說過一遍學生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動來強化，這里還安排了1個活動 請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。3、多媒體出示教材第2頁例題 （1） 通過對于2008年北京奧運會的介紹和開幕式上擊缶知識的簡單介紹，增強學生的民族自豪感，同時明確大數(shù)的讀寫的方法。根據(jù)學生認讀板書：讀作：二千零八。如何寫出這個數(shù)？請一名學生板書。（寫作：2008）（2）師：這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。（3）有關這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位）設計意圖整個過程通過學生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學生的動手操作與合作交流的能力，提

6、高學生的民族自豪感。4、 課堂練習。將教材第2頁例題的其他兩個圖片內(nèi)容出示，請學生自主寫數(shù)5、 生活中還有哪些大數(shù)，讓學生自主回答，從而總結(jié)出數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示生活中的事物。設計意圖到這里，整個教學過程就結(jié)束了，通過活動學習，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。（三）綜合練習。出示課堂練習題，檢測基礎內(nèi)容的掌握情況，這里我設計了五個小的內(nèi)容，分別涵蓋了組成、讀寫方法和計數(shù)器或珠算的知識，達到進一步鞏固的目的。（四）課堂小結(jié)。在學過之后說一說你今天有什么收獲？設計意圖試著讓學生學會歸納整理自己的知識體系。小結(jié)過后有時間再安排個欣賞，關于200

7、8年北京奧運會開幕式上擊缶的壯觀場面，調(diào)動學生興趣，進行愛國主義教育。最后說說板書設計：板書設計很簡單，就只有個課題和兩個例題中的萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫內(nèi)容，盡量保持清晰、明了。資料鏈接古代的計數(shù)方法。1. 手指計數(shù)：利用兩只手的十個手指。亞里士多德指出：十進制的廣泛采用， 只不過是我們絕大多數(shù)人生來具有10個手指這一事實的結(jié)果。 2. 石子記數(shù)：在地上擺小石子，但記數(shù)的石子堆很難長久保存。 3. 結(jié)繩記數(shù)：在一根繩子上打結(jié)來表示事物的多少。比如今天獵到五頭羊，就 以在繩子上打五個結(jié)來表示；約定三天后再見面，就在繩子上打三個結(jié)，過一天解一個結(jié)；等等。 秘魯?shù)挠〖幼迦耍ㄓ〉诎踩酥械囊徊糠郑┕艜r（公元前1500年前）每收進一捆莊稼，就在繩上打個結(jié)，用來記錄收獲的多少。