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1、_我上學了課題我上學了課型新授課教材分析我上學了由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國人”為主題，以中國的萬里長城和天安門廣場為背景，展示了新學期開學，全中國各族兒童上學的情景，他們穿著節(jié)日的盛裝、背著嶄新的書包，興高采烈地走在上學的路上，表現(xiàn)了他們渴望學習知識的興奮之情，以及即將成為一名小學生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學生”為主題，展示了一年級小朋友上學時的興奮之情，插圖還配了一首上學歌，告訴學生要愛學習、愛勞動，遵守學校紀律。第四幅圖以“我愛學語文”為主題，展示的是正確的讀寫姿勢和同學們一起講故事的情境，引導學生在今后的學習中養(yǎng)成良好的讀寫習慣，懂得團結(jié)友愛，樂于交流、樂于展示，體會學

2、習語文的快樂。由于學生才剛剛?cè)藢W，注意力不集中，易于疲勞，教學時教師要采用多種方式方法，激發(fā)學生學習的興趣，使他們在興趣盎然中邊玩邊學。因此，教師可以指導學生先按照一定的順序觀察畫面；然后說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能在說些什么；最后在觀察、講述的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學校實際創(chuàng)設(shè)情境進行演練，使人學教育形象化、具體化。學前準備1.教材掛圖、結(jié)合本校實際(校門口、操場、專用教室、升旗儀式等圖片)制作的課件、歌曲上學歌上學，視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。（教師）2.課前參觀學校。（學生）課時安排 3課時教學過程第一課時學習目標1.知道自己學校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練，

3、愿意與老師和同學友好交談。學習重點1.知道自己學校的名稱和班級，初步了解校園環(huán)境。2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。學前準備1.多媒體課件。（教師）2.課前參觀學校。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課 一、談話導入，激發(fā)興趣1.播放歌曲上學歌，師生跟唱。(太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?”我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。) 2.教師：同學們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語文老師X老師。今后，我們將一起度過一段充實而又快樂的學習生活。從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是小

4、學生。請跟老師讀一一我是小學生。(學生齊讀) 二、觀察圖片，講述內(nèi)容1.教師出示課文插圖一、二，引導：新學期開始了，全國各地的小學生都要到學校上課去了?？磮D時，我們可以按照從遠到近的順序認真觀察：圖中有什么人?他們在做什么?他們可能會說些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學生按順序觀察圖畫。3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容。4.提問：同學們，中國是一個很大的國家，一共有五十六個民族。你知道自己是哪個民族的嗎? (1)學生根據(jù)實際情況匯報。(2)教師小結(jié)：不管你們是哪個民族，我們都是中國人(板書：我是中國人)。同學們，只要你是中國人，只要你年滿六周歲，你就可以到學校上學了。(板書：我上學

5、了) 5.播放歌曲，師生再次跟唱上學歌。三、結(jié)合實際，了解校園1.教師：同學們，我們的學校是什么樣的呢?請跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件) 2.教師：通過課件，我們了解了學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉；學校的廁所在哪里，男、女生應該分開上廁所3.教師；我們學校的校名是什么呢? 出示本校校名，教師范院，學生跟讀。4、(畫面定格在自己所在的班級)談話：這個班級就是我們班同學們和老師一起組成了一個大家庭一年X班(板書：一年X 班)，希望大家能夠團結(jié)

6、友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。5.教師結(jié)合板書范讀，學生跟讀：我是X X小學一年X班的小學生。6.引導想象：當同學們遇到老師時應該怎么做呢? (1)想象同學們和老師是如何互相問好的，與同桌一起表演一下。(2)邀清一位學生與教師一起表演互相問好的情景。(3)評價交流。(4)課件播放歌曲上學，學生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學校。見了老師一鞠躬，說聲老師早!見了同學拉拉手，互相問個好!) 學生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時的相互問候。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是XX 小學一年X班的小學生。作為一名小學生，我們要熱

7、愛祖國，熱愛學習，尊敬老師，團結(jié)同學。五、作業(yè)設(shè)計1.把今天了解到的學校的情況講給家長聽。2.向家長說說自己第一天上學的感受。教學反思 第二課時學習目標1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學會專心聽講的方法。2.懂得遵守課堂紀律，做到發(fā)片要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。3.學習正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。學習重點學習正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。學前準備1.多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、復習導入1.指名說說自己認識的新同學。2.師生表演唱上學歌。二、觀察圖畫，講述內(nèi)容1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有哪些

8、人，他們在哪里，他們在干什么。2.學生認真觀察圖畫，同桌交流。3.學生交流匯報，教師講述畫面內(nèi)容。(教室里，其他同學端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。) 4.要求學生跟讀我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么書呢?(語文書。) 請跟老師讀我愛學語文。5.引導：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書：專心聽講) (1)眼睛仔細看。(板書；眼睛仔細看) 出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。眼睛眼睛很重要，學好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學?？磮D看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領(lǐng)，學會用眼頂要緊。說一說怎樣用好眼睛。(老師講話時，眼睛看著老師；老師寫字時，眼睛看著黑板；同

9、學發(fā)言時，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。) 游戲：眼睛“聽”指揮。(1)教師用不同內(nèi)容訓練學生用眼，如老師講話、同學發(fā)言、翻書朗讀等。(2)耳朵認真聽。(板書；耳朵認真聽) 教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那么耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。說一說怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想動腦筋。) (3)腦子勤思考。(板書：腦子勤思考) 教師明確：當老師提問時，要積極思考；當同學提問時，也要積極思考；當自己有疑問時，更要積極思考。(4)發(fā)言聲音亮。(板書：發(fā)言聲音亮)討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思

10、考問題了，那么，上課想發(fā)言應該怎么做? 學生匯報，教師明確：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。發(fā)言訓練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學生評議。6.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學習好。(學生齊讀) 三、觀看視頻，模仿練習1.播放視頻養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。2.視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。(1)正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，

11、把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。(2)教師：“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。(3)出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。(學生齊讀) 3.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。(1)正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(2)教師；對同學們來說，“一寸”相當于三個手指并攏時的寬度。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(3)出示寫字歌，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后

12、躺著。(學生齊讀) 4.小組合作，練習正確的讀寫姿勢。教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。5.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳(板書：一寸、一尺、一拳)，學好知識身體健。(學生齊讀) 四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。五、作業(yè)設(shè)計回家把本節(jié)課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給家長看。教學反思 第三課時學習目標1.自我介紹，展現(xiàn)自己，了解他人，融入集體。2.懂得同學之間要團結(jié)友愛。3.體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的習慣。學習重點體會課外閱讀的快樂，養(yǎng)成樂于交流、樂于展示的

13、習慣。學前準備1.多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、復習導入1.全班表演唱上學歌。2.引導學生復習正確的讀寫姿勢。二、自我介紹，相互了解1.教師：上節(jié)課大家交流了自己認識的同學，這節(jié)課就讓我們互相認識一下吧。2.教師示范引路，詳細介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。3.指名自我介紹。4.師生評議。（要求：自我介紹時人要站正，聲音最響亮，說話要清楚，要用普通話。) 5.學生在小組內(nèi)相互自我介紹。6.以開火車的形式進行自我介紹。三、合作交流，講述故事1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問，圖中有哪些人？他們在哪里？他們在干什么？2.學生認真觀察插圖，同桌交流。3.交流匯報，講述畫面內(nèi)容

14、。4.引導想象：講故事的同學應該怎么做？聽故事的同學又應該怎么做? 學生交流：講故事的同學要用普通話講故事，聲音要響亮；聽故事的同學要認真聽。5.提問，你們知道哪些故事？愿意講給同學們聽嗎？(1)學生在小組內(nèi)講故事。(2)小組推薦代表上臺講故事。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，這事深我們認識了得多的新伙伴，多么高興相信你們一定會成為好朋友，互相學習，共同進步，五、作業(yè)設(shè)計1.說說好朋友的名字、地址、愛好等。2.給爸爸媽媽講個故事。教學反思 1.天地人課題天地人課型新授課設(shè)計說明第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學生在學前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學設(shè)計

15、遵循教師為主導，學生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，在交流、合作中突出識字重點。學前準備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識“天、地、人”3個生字。2.結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習識字的樂趣。學習重點認識“天、地、人”3個生字。學前準備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感。（用時：4分鐘）1.課件出示圖片，請學生欣賞。2.引問：你觀察到圖中有些什么？3.揭題，指導讀課題

16、。1.學生看課件欣賞圖片。2.學生用自己的語言描述看到了藍天、黃土地、人物等。3.學生齊讀課題。 二、借助圖畫，學習生字。（用時：26分鐘）1.引導學生看圖畫，學習生字“天、地、人”。2.教師引導學生圖文結(jié)合識記生字。3.檢查反饋，組織學生匯報。（1）指名認讀生字，檢查掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學得最快。（4）開火車讀生字，檢查全體同學掌握情況。4.教師引領(lǐng)學生在游戲中識字，鞏固生字。1.學生仔細看圖畫。2.學生根據(jù)圖畫自學生字。3.學生之間互相交流自學情況。（1）23名同學讀生字“天、地、人”，比一比誰讀得最準確、聲音最洪亮。其他同

17、學認真傾聽。（2）學生根據(jù)老師出示的生字卡進行搶答，最先回答正確者獲勝。（3）23名學生做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對了，其他同學跟讀。（4）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字，比一比哪個小組讀得又快又準，哪個小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對了，果子就歸誰了，最后看誰的果子最多。 三、鞏固識字，強化認識。（用時：10分鐘）1.識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標有“天、地、人”的生字，讓學生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用哪個字擴詞并說一句話）2.組織學生游戲：聽字取卡。 1.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。 2.學生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者

18、獲勝。板書設(shè)計教學反思第二課時學習目標1.認識“你、我、他”3個生字。2.生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學習漢字的樂趣。學習重點認識生字“你、我、他”。學前準備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、談話導入。（用時：4分鐘）在生活中我們經(jīng)常看到很多字，那同學們看看我們教室周圍有哪些字是你認識的？同學們已經(jīng)認識這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認識更多的字，看看哪個小朋友能和老師一起學到更多的字。1.學生回憶課文主要內(nèi)容，體會作者對民族小學的喜愛和贊美之情。2.學生自主探究“作者為什么會這樣喜愛和贊美這所民族小學”。二、看圖說話。（用時：8

19、分鐘）1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2.教師教學生讀。3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。1.看圖回答問題。2.識記生字“他”。3.學生理解“他”。三、認讀生字。（用時：15分鐘）1.出示生字卡片。2.引導學生用不同的方式讀生字。3.打開課本，學生看圖自讀生字。4.教師引導學生換語境識字。5.游戲生字撲克牌。6.教師引導學生采用各種方式識記生字。1.學生認讀生字。2.自由讀。3.“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。4.學生自由說。5.學生拿出生字卡片，互相認讀。6.交流識記的生字的方法。四、鞏固練習。（用時：8分鐘）1.同桌之間比一比，看誰認字的水平高。點自己書上的生字

20、讓他認，他若不認得，你就教教他，他若認得，你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時間內(nèi)組得最多。3.組織學生游戲：聽音取卡。1.同桌合作，“你讀我聽”“我讀你聽”。2.兩名學生到前邊按要求組詞，規(guī)定時間內(nèi)找到最多者獲勝。3.學生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。五、總結(jié)全課，深化認識。（用時：5分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生圍繞新認識的生字，展開交流。板書設(shè)計教學反思2.金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計說明這一篇課文是一首兒歌，在教學中要結(jié)合學生在學前班學到的簡單數(shù)學知識，以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認識

21、，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，帶領(lǐng)學生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達到本課的識字目的。學前準備1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.認識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學習重點1.會認7個生字，認識每個生字所代表的意思。2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。學前準備1.多媒體課件、教學卡片。（教師）2.“金、木、水、火、土”實物卡片。（教師）3.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)

22、導案學案二次備課一、激趣導入新課。（用時：10分鐘）1.同學們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2.課件出示一幅風景圖，讓學生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機提醒學生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在黑板貼上“一五”生字卡片，并讓學生在自己的卡片里找到相應的數(shù)字卡片。1.學生回答：天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、小牛。2.學生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個太陽，三只小鳥，地上有二個人，四只小羊，五只小牛。3.學生尋找“一五”生字卡片。二、

23、學習數(shù)字“一五”。（用時：10分鐘）1.師教讀數(shù)字“一”并指導學生拓展。例：一（個）太陽一（個）人2.用相同的方法認讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學生認讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。1.學生齊讀數(shù)字“一”。2.學生拓展詞語：一（支）筆一（個）老師一（個）學生3.用同樣的方法學習“二、三、四、五”。4.學生分小組認讀數(shù)字卡片，看哪個小組讀得又快又好。三、通過數(shù)字卡片具體認識課題。（用時：10分鐘）1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生

24、領(lǐng)讀，老師及時評價鼓勵。1.學生回答：一（條）金項鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2.學生齊讀，分組讀，學生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。四、做游戲，結(jié)束新課。（用時：10分鐘）老師帶領(lǐng)同學們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，老虎沒打著，數(shù)來又數(shù)去，打著小松鼠。一二三四五。板書設(shè)計教學反思第二課時學習目標1.復習鞏固5個數(shù)字，認識生字“上、下”，并會背誦課文。2.認識“一”“丨”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。學習重點1.會認7個生字，會背誦課文。2.會寫“一、二、三、上”4個生字。學前準備1.多媒體課件，生字

25、卡片、田字格貼片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課 一、復習生字，導入新課。（用時：2分鐘）1.引導學生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導學生明確學習任務。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）1.學生認讀數(shù)字卡片（指名讀）。二、通過數(shù)字卡的復習，認識“上、下”兩個生字。（用時：15分鐘）1.師再次出示風景圖，問：太陽、小鳥在哪里？人、牛、羊在哪里？（學生回答問題時，教師要作相應鼓勵性評價）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學生說，哪兩個生字寶

26、寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動，練習背誦。1.學生回答：太陽、小鳥在天上。人、牛、羊在地上。2.學生隨老師認讀“上、下”并說識記的方法。3.學生跟老師讀童謠3、4句。4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準又好。5.和老師再次玩起拍手歌。6.分組讀、背，開火車分句讀、背。三、認識“一”“丨”兩種新筆畫，學會生字。（用時：15分鐘）1.師：這兩節(jié)課，我們又認識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導學生認識田字格的構(gòu)成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。4.

27、認識新的筆畫名稱“橫”并指導寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）5.同法指導書寫數(shù)“二、三”重點指導“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6. 同法認識新筆畫“豎”，并指導書寫“上”，重點指導“上”的“丨”應寫在田字格的豎中線上。1.學生練習數(shù)字“一”。2.學生認識田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。3.學生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評。4.學生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時應注意哪些問題。5.學生說“上”這個字“丨”的位置應在哪條線上。6.學生輪流展示書寫作品并改正。四、總結(jié)全課，

28、深化認識。（用時：8分鐘）1.這節(jié)課我們又認識了7個生字寶寶，還學會了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學習，相信同學們認識的生字會越來越多。2.師生齊讀全文。學生背誦課文。板書設(shè)計教學反思3.口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計說明語文課程標準強調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進行識字教學。因此本課教學設(shè)計努力遵循語言課程標準理念中所提倡的“自主合作、探究”的學習方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學生的認知規(guī)律，讓學生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。學前準備1.本課生字相對應的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2

29、課時教學過程第一課時學習目標1認識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點1.認識7個生字。2.學會形象記憶生字。學前準備1.本課生字相對應的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，引導學生認讀圖片上的生字。2.教師點評學生完成游戲情況，組織學生開展下一個游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目口耳目。4.引導學生說說記住這三個字的方法。1.學生認讀過卡片上的字，讀對后該生領(lǐng)讀，其他同學跟讀。2.學生到前邊來試貼，貼完后說說為什么要這

30、樣貼。3.學生齊讀課文題目。4.學生自由匯報。 二、借助圖畫，學習生字。（用時：29分鐘）1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。2.以“目”為例，重點點撥。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？（2）課件出示古義字“目”，引導學生發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應的人體器官。4.教師小結(jié)：今天學的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5.檢查反饋，組織學生匯報自覺情況。（1）指名認讀生字，了解識字掌握情況。（2）出示生字

31、卡片，組織學生開展識字比賽。6.引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫的關(guān)系。1.學生看插圖，幫助插圖找到好朋友。2.以“目”為例，學生了解字形與義的聯(lián)系。學生看圖片，明白“目”就是指人的眼睛。3.學生看課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個生字分別是人體哪些器官。4.學生互相交流自學情況。（1）23名同學認讀生字，比一比誰讀得最準確，聲音最洪亮。其他同學認真傾聽，糾正錯誤讀音。（2）學生根據(jù)老師出示的生字卡片進行搶答，最先回答正確者獲勝。6.在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學交流。三、鞏固識字，強化認識。（用時：6分鐘）1.組織學生

32、完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。2.教師舉生字卡片，學生用手指具體部位，看誰指得又準又快。1.學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學跟讀。2.先把實物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食指挪向哪個部位。板書設(shè)計教學反思第二課時學習目標1.復習鞏固7個生字，會寫4個生字并認識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。學習重點1.鞏固生字，認識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)識字的興趣。 學前準備 1.多媒體課件。（教師） 2.拼圖學具。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學

33、案二次備課一、復習生字，導入新課。（用時：8分鐘）導入：在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。學生開火車讀車廂上的生字，比一比誰接得又快又準。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。（用時：26分鐘）1.第一關(guān)：我會讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認讀。2.第二關(guān)：我會背。（1）引導學生讀兒歌。（2）指出23名學生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯誤。（3）學生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示本課四個生字。（2）學生快速在自己的生字卡片里找到四個字。（3）老師范寫“口”，學生注意觀察“口”的

34、筆順在田字格中的位置。（4）指導學習新筆畫：（5）學生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。1.第一關(guān)：我會讀。（1）學生自由認讀。（2）學生認讀。2.第二關(guān)：我會讀，我會寫。（1）學生讀兒歌。（2）23名學生做小老師領(lǐng)讀兒歌。（3）學生邊拍手邊讀這首兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。（1）學生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認讀。（2）學生書寫生字。（3）學生自由匯報。三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，布置作業(yè)。（用時：6分鐘）1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，也能認識

35、很多漢字寶寶呢!2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“朋友”？3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。1.學生找一找在什么地方見到過這些朋友。2.自制卡片。板書設(shè)計教學反思4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計說明心理學研究表明：學習者學的過程，必須是主動的認知過程，在教學中應重視指導和幫助學習者自己學習。因此，本教學設(shè)計根據(jù)“學生自主學習”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導學生掌握字理識字法，為以后繼續(xù)運用這種學習方法學習其他的象形字，并運用象形字的表意規(guī)律以一代十地學習相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學前準備1.多媒體課件、象形字圖片

36、、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1認識8個生字,會寫4個生字。認識筆畫“、丶”。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點認識8個生字，會寫4個生字。學前準備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、故事導入，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.故事導入，激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導學生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。1.學生聽老師講故事。2.學生看圖，小組合作。 二、借助圖畫，學習生字。（用時：22分鐘）1.多媒體課件出示圖卡，引導學生猜字

37、。2.引問學生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導學生自主學習讀準字音。6.檢查反饋，組織學生匯報自學情況。（1）指名朗讀生字。（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。（3）指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。7.再次引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。1.學生猜字。2.學生說說自己是怎樣猜的。3.學生再次齊讀課文題目。4.學生聽老師范讀。5.學生根據(jù)要求自學生字。6.全班同學交流自學情況。（1）23名同學讀生字，比一比誰朗讀時字音讀得最準確，其他同學認真傾聽，糾正錯誤讀音。（2

38、）學生根據(jù)老師出示的生字卡片進行搶答。（3）23名學生做小老師，領(lǐng)讀生字。（4）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字。7.在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學交流。三、觀察臨摹，指導書寫。（用時：10分鐘）1.引導學生認識筆畫“、丶”。2.教師在田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法，學生觀察。3.指導學生練寫。1.學生觀察新筆畫在田字格中的位置，試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱（捺）。2.學生根據(jù)觀察情況，試著總結(jié)“捺”的寫法。3.學生在田字格內(nèi)試著練習寫三個“捺、點”，教師巡視指導。四、鞏固識字，強化認識。（用時：3分鐘）組織學生完成游戲：

39、找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。學生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學跟讀。板書設(shè)計教學反思第二課時學習目標1.感受學習漢字的樂趣，贊賞古代勞動人民的聰明才智。2.感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點1.會寫4個生字。2.了解漢字義形結(jié)合的特點。學前準備 1.多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、激趣導入。（用時：5分鐘）1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。1.學生觀看太陽圖和象形字“日”。2.學生

40、進一步明白象形字。3.學生小組研究后互相交流。二、借助圖畫，學習生字。（用時：20分鐘）1.學習“日”字。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個字誰認識。（2）引導學生用多種方法識記“日”字。（3）引導學生給“日”字組詞。2.引導學生小組合作學習“田、禾、火”3個生字。（1）教師引導學生運用剛才學習“日”字的方法，自學“火、田、禾”3個生字。（2）引導學生開始學習，教師巡視指導。1.學習“日”字。（1）學生試讀。（2）學生交流各種識字方法。（3）學生用組詞的方法、記住“日”字。2.學生分組合作自學其余的生字。（1）自由交流解決問題的方法。（2）學生四人一組在組長的帶領(lǐng)下互相

41、交流識字方法。 三、指導書寫。（用時：10分鐘）指導“田”的寫法。1.課件出示田字格的字，引導學生仔細觀察。2.教師范寫“田”字，學生觀察。3.指導學生練習寫三個“田”字。4.指導學生書寫“田”字，“禾、火”字。同時教授新筆畫，名稱“丶”“”。1.學生自由匯報，教師相機引導。2.學生明確書寫要領(lǐng)。3.學生先描紅一個后，再仿寫。結(jié)合點評情況，修改自己書寫不好的地方，再寫三個“田”字。4.學生學寫“田”“禾”“火”字。四、鞏固識字，加深印象。（用時：5分鐘）1.選用本節(jié)課學過的兩個或兩個以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學生邊看邊猜是什么字。1.學生根據(jù)要求與同桌

42、合作說一、兩句話。2.學生邊看邊大聲說出漢字名稱。板書設(shè)計教學反思5.對韻歌課題對韻歌課型新授課設(shè)計說明對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學中，要給學生充分的時間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學生分組讀、開火車讀等多種形式的反復朗讀中，進行滲透性的教學。學前準備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1認識7個生字，認識新筆畫“、”,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學習重點1.認識7個生字，會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學前準備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備

43、課一、激趣導入，調(diào)動學生。（用時：5分鐘）1.導讀引入：老師在暑假時看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就來學習第5課：對韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。1.學生回答問題。2.學生跟著老師讀課題。3.學生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認讀第一個生字：對。4.學生在自己的生字卡片中找到“對”。同桌互認。 二、借助課件，學習生字。（用時：25分鐘）1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學們，你們認識這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風）2.預設(shè)：這個

44、小朋友不認識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導著四幅圖片，邊評價學生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風”3個生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復認讀中讓學生迅速認識 “云、雨、風”3個生字。5.老師抽讀三個字的生字卡片，并作相應評價。6.按照以上教學方法，分別再學習生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動物。同學們，你們還知道哪些植物，知道哪些動物？師作及時有效的課堂評價，以激發(fā)生的學習積極性。1.學生看圖片。并按順序回答完整的句子:（1）圖上畫的是一朵白云。（2）圖上畫的是天下雨了。

45、（3）圖上畫的是雪花。（4）圖上畫的是一陣風。2.學生開展認讀生字“云、雨、風”的活動并組詞。（1）齊讀。（2）師指名讀時，其他學生幫忙糾錯。（3）分小組讀或開火車讀時，比一比哪列火車開得又快又準。（4）生交流識記這幾個生字和方法。（5）學生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風”卡片。三、鞏固生字，認識新筆畫。（用時：10分鐘）1.老師組織學生做認字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會對？誰會連？3.我們今天認識了這些字寶寶，今天我們還要會寫一個字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導書寫“蟲”。5.老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時稍微向上挑，起筆先

46、重。6.老師巡視，并作個別指導書寫。7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并作相應評價。1.學生做認生字游戲。2.學生上黑板連對子。3.學生讀新筆畫，名稱“提”。4.學生在書上先描紅，再寫三個“蟲”。板書設(shè)計教學反思 第二課時學習目標1.復習鞏固7個生字，背誦課文。2.學習書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學習重點1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學習興趣中讓學生學會書寫生字“云、山”。學前準備 1.多媒體課件、生字卡片。（教師） 2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案二次備課一、導入新課。（用時：8分鐘）和老師一起對對子，通過上節(jié)課的復習，我們一起學習了四組對子，現(xiàn)在，我們一起來復習。1.學生齊讀前四組對

47、子。2.男女生分角色讀前四組對子。二、復習生字，學習新課。（用時：17分鐘）1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。2.全班抽讀7個生字，用小組認讀比賽形式進行，看哪個小組讀得又快又好。3.課件出示課文風景圖，讓學生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學生了解這四種景物的特點：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。4.課件出示最后一組對子。5.老師按照前面四組對子的學習方法學習對子：山清對水秀、柳綠對桃紅。6.老師總結(jié)：今天，我們學習了第5課對韻歌，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。7.老師和學生一起做拍手游戲，并在游戲中完

48、成課文的背誦指導。8.延伸拓展天地 上下9.讓學生想想，在生活中還有哪些對子。1.學生認讀7個生字。2.讀得又準又快的學生教讀。3.學生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點。4.學生分組朗讀第五、六組對子。5.學生齊讀課文，小組比賽讀。6.學生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7.學生對對子，拓展發(fā)言。 三、整理與背誦。（用時：15分鐘）1.指導書寫生字：云、山,重點指導新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個別輔導，并作及時評價。3.總結(jié)全課，全班齊背課文。學生寫生字并練習口頭組詞。板書設(shè)計教學反思我說你做課題我說你做課型新授課課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標

49、1.這是一個游戲，我說你做。2.培養(yǎng)學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。3.感知準確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習慣。學習重點通過游戲，知道怎樣準確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習慣及口語交際能力。學前準備多媒體課件、圖片。（教師）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 1.第一輪游戲。（教師準備幾個動作分組傳下去）2.評出優(yōu)勝小組。3.進行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。（教師準備一組動作分組傳下去，看看哪個小組做得又對又快。）4.評出優(yōu)勝小組。5.師：怎樣才能把別人的意思準確無誤地做好呢？如果做錯了，想想會是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教。6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準

50、，記得牢，說得清，做得對。四、總結(jié)。通過今天的學習，你有什么收獲？【板書設(shè)計】我說你做游戲要領(lǐng)：聽得準，記得牢，說得清，做得對。教學反思 第二課時學習目標1.讓學生認識到讀書的重要性。2.學會選擇性地讀書。感受讀書的快樂。學習重點讓學生在讀書中感受讀書帶來的快樂學前準備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、談話導入。同學們，我們進入一年級的學習已經(jīng)一個多星期了，在這一個星期里，你有哪些收獲呢？指名說。二、講授新課。1.出示第一單元生字卡片，你們認識這些生字寶寶嗎？2.指名讀，開火車讀、比賽讀，師評價。3.同學們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認識的

51、呢？4.全班匯報交流。5.同樣方法匯報會背的課文，體會成功的快樂！三、講讀書，感受樂趣。1.同學們，剛才我們會認的字，會背的課文，都是從語文書上學到的，你還從哪些地方學會了認字，學會了背誦？2.分小組匯報交流。3.全班交流，師作鼓勵性評價，并獎勵！4.課件出示讀書真快樂四幅圖，看看分別畫了什么？5.學生匯報，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。6.小組推選“故事達人”“繪畫達人”“背古詩達人”等。7.小達人上臺展示才藝，生注意傾聽。8.全班匯報交流才藝展示情況，師給予獎勵。（全班同享讀書的快樂）四、總結(jié)拓展。小朋友們，我們班的達人真不少，他們之所以成為達人，是因為他們喜歡看書?？?/p>

52、書能讓我們學到很多知識，感受到很多快樂，希望我們也能像臺上這些小達人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！教學反思 語文園地一課題語文園地一課型新授課設(shè)計說明“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學謎語中，不僅讓學生認識了“六十”5個數(shù)字，而且讓學生在謎語的趣味性中，加強了學生認識漢字的積極性，“字詞句運用”通過三組形近字的比較，讓學生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對“二、三、十、禾”四個生字的書寫復習，讓學生進一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認識?！叭辗e月累”通過對古詩詠鵝的朗讀與背誦，讓學生體會中華古詩詞的韻律美。“和大人一起讀”是一首兒歌，讓學生在朗讀中培養(yǎng)學習語言文字的興趣。學前準備1.生字卡

53、片，多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.通過一則謎語的學習，讓學生體會謎語的特點。2.通過三組形近字的比較，讓學生初步了解漢字筆畫變化特點。3.通過書寫提示四個漢字的書寫練習，讓學生進一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學習重點1.知道謎語的特點。2.比較形近字。3.進一步認識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。學前準備1.謎語的漢字卡片。（教師）2.生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 一、談話導入。1.復習背誦對韻歌。2.同學們，我們剛才在背誦對韻歌的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非?，槵樕?/p>

54、口，今天，我們又要來學習一種新奇有趣的語言形式：謎語。3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學生同時翻開課本第15頁。4.老師范讀，學生注意傾聽。5.師教讀，一句一句讀。6.學生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認識的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風、雨、荷葉等，進一步激發(fā)學生學習謎語的積極性。三、指導學習生字“六九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六九”五個生字。3.師黑板貼“六九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎？5.開火車認讀數(shù)字“六九”，并口

55、頭組詞。6.師生共同開展認讀“一九”生字的活動。字詞句運用1.今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！2.大屏幕出示三組生字?？?，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）4.匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。5.用同樣的方法分析下面兩對雙胞胎。6.你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7.師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。8.聽聽漢字王國在說什么畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛

56、，真棒！書寫提示一、認識漢字“二、三、十、禾”。1.師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3.說說上面四個漢字共有幾畫。二、學習“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學生在書中田字格練習書寫“二、三”。4.同法指導學習生字“十、禾”。師強調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書寫好習慣。教學反思 第二課時學習目標1.正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會到古詩的韻律美。2.培

57、養(yǎng)小學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習慣。學習重點1.朗讀、背誦古詩詠鵝。2.會讀四個小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習慣。學前準備1.多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2.漢字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導學案二次備課 日積月累一、復習導入。1.同學們，上節(jié)課學了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語讓學生猜猜是什么動物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.今天我們再來學習一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝，板書題目。5.教師示范讀，學生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學生讀一句。7.學生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準的生字。8.老師教讀生字，小組內(nèi)開展認字比賽，看誰讀得又準又快。9.生字卡片抽讀生字：曲 項 浮 掌 撥 清 波10.學生分組進行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1.師放詠鵝錄音，再次讓學生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3.老師點撥，生初步了解以上問題即可。4.看了這幅圖，你認為最美的是什么？5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩。7.全班背誦，再一次感受白鵝戲