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1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 為了便于復(fù)習(xí)梳理新知，也為了讓孩子在腦海中建立完整的知識(shí)體系，我 將全書的知識(shí)劃定為三個(gè)部分來進(jìn)行復(fù)習(xí)。為：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；分類與概率三個(gè)部分。并針對(duì)每個(gè)部分指定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 數(shù)與代數(shù)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教材第二單元（20以內(nèi)的退位減法）、四單元（100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)）、六單元（100以內(nèi)的加法和減法（一） 二、數(shù)的認(rèn)識(shí)（百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）1、正確地認(rèn)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要掌握看實(shí)物圖用數(shù)表示，看計(jì)數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清楚數(shù)位的順序（例如知道從右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，第二位是十位），掌握數(shù)位上數(shù)字的意義，明白數(shù)的組成。3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會(huì)運(yùn)用一

2、定的方法來數(shù)出所給物體的個(gè)數(shù)，（例如一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)。）還能觀察到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。4、正確比較數(shù)的大小。特別是在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系（例如在59、21、46這三數(shù)中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結(jié)果。 三、數(shù)的運(yùn)算1口算。（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，其中包括進(jìn)退位的運(yùn)算）口算至少要讓孩子達(dá)到每分鐘六道。2混合運(yùn)算。（連加連減、加減混合）掌握正確的運(yùn)算順序。 4估算。如：估計(jì)50元可以買哪兩種玩具，乘車時(shí)兩個(gè)班乘哪一輛車合適。5比較。在比較算式和算式的時(shí)候，靈活的通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

3、不用計(jì)算比較出兩個(gè)式子的大小。會(huì)用多得多、多一些、多一點(diǎn)、少得多、少一些、少一點(diǎn)等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。四、解決問題。1情景的問題。靈活根據(jù)情景選擇正確計(jì)算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的語言表述形式，P99第7題。 2提問題。只要求能用三句話完整的表述信息和問題，不過在訓(xùn)練時(shí)仍然對(duì)于問題的書寫進(jìn)行了一定的訓(xùn)練。3常見的量。（一）人民幣的認(rèn)識(shí)（1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。（2）（根據(jù)實(shí)圖的張數(shù)計(jì)算總共（）元（）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會(huì)計(jì)算當(dāng)角和角“滿十”后，換算成一元的知識(shí)遷移。20元+17元=（ ）元 1元+5角=（ ） 5角+5角=（ ）元 40元-25

4、元=（ ）100元-45元=（ ）元 2元3角+3元=（ ）8元7角+3角=（ ） 1元2角+8元8角=（ ）（3）正確利用元、角、分的關(guān)系，進(jìn)行換錢的練習(xí)。（）一張?jiān)軗Q成（）張?jiān)?。（）一張?jiān)軗Q成（）張?jiān)?。（）張?jiān)軗Q成（）張?jiān)?。（）一張?jiān)軗Q成（）張?jiān)停ǎ堅(jiān)?。?）會(huì)應(yīng)用錢解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題1笑笑買了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢，她買鉛筆用了（ ）角錢。2一個(gè)面包8角錢；一袋牛奶比一個(gè)面包貴7角錢，一袋牛奶的價(jià)錢是（ ）元（ ）角。3一個(gè)排球40元，一個(gè)籃球比它貴30元，我有50元，買一個(gè)籃球，夠嗎？如果不夠還需要多少錢？（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。（

5、2）能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，并能用不同的方法表示出來，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。（3）會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。1、在鐘面上，時(shí)針是又（ ）又（），分針是又（ ）又（ ），當(dāng)分針正好指在12上是（ ），當(dāng)分針正好指在6上是（ ）。2、現(xiàn)在是3：42，過5分是（ ）。3、小名今天早上6時(shí)起床，過半個(gè)小時(shí)吃早飯，他吃早飯的時(shí)間是（ ）。在對(duì)于學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練上，讓學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，最后要養(yǎng)成回頭看的好習(xí)慣。空間與圖形部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第一單元（位置）、第三單元（圖形的拼組）二、知識(shí)技能目標(biāo)：觀察物體：1明確物體的位置是相對(duì)的。2、能正確認(rèn)識(shí)上下、前后、左右及位置。圖形

6、的拼組：1、能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。；2、能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合；3、會(huì)用七巧板拼圖。 三、復(fù) 習(xí) 重 點(diǎn)觀察物體：辨認(rèn)和區(qū)分上下、前后、左右。圖形的拼組：辨認(rèn)圖形，及圖形的分割與組合。四、推薦方法及措施：觀察物體：1、提供簡單的實(shí)際觀察活動(dòng)，進(jìn)一步提高切身的體驗(yàn)；2、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。3、題型可以用連線、填空或判斷等形式。圖形的拼組：1、 圖形的辨認(rèn)：1）、給出各種形狀圖形，將圖形進(jìn)行分類，能夠正確書寫圖形的名稱。2）、數(shù)一數(shù)組合圖形中的簡單圖形，也可以與統(tǒng)計(jì)部分結(jié)合起來復(fù)習(xí)，例如應(yīng)用不同圖形采取不同的記錄方式來繪制

7、記錄單。3）、在立體圖形中找出平面圖形，清楚什么圖形會(huì)出現(xiàn)在哪種立體圖形上。4）、在一個(gè)有趣圖形中能按照一定的順序，準(zhǔn)確的數(shù)出不同圖形的個(gè)數(shù)。五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排及內(nèi)容。1、課時(shí)安排：1課時(shí)2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)P10010、11題。3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1）、 結(jié)合具體實(shí)物，通過觀察，辨認(rèn)物體的位置。2）、 能辨認(rèn)簡單圖形，在具體的活動(dòng)中能將圖形進(jìn)行分割與組合。期末總復(fù)習(xí)第一課時(shí)：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的

8、合作意識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片復(fù)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？課件出示題目：14-516-913-412-811-69-63+57+45+8學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！二、知識(shí)整理。師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學(xué)

9、生計(jì)算后，集體訂正）師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。（學(xué)生自主分類）分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：（1）加、減（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進(jìn)行再分類。3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計(jì)算過程，板書括號(hào)里的內(nèi)容。5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來，說出計(jì)算方法。練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題

10、得數(shù)的十位是幾嗎？31+6775-6974-20454+9337-8935+305一、綜合練習(xí)。1、讓我們來比一比?？凑l算得又對(duì)又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。連線。2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？（學(xué)生做題）3、飛上太空。這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰來試試？4、踩地鼠。（1）54+650（）（2）73-2071（）（3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。（）（4）

11、233053（）5、智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動(dòng)腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+6268（）-405376-（）7054-（）50四、全課總結(jié)。師：小朋友們喜歡開動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個(gè)小朋友很出色呢？第二課時(shí)20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)

12、退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好）二、練習(xí)指導(dǎo)1、退位減法表（1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)

13、果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。如：16-8=，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于8的算式。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。3、一畫四式師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式嗎？試一試。看書第24頁的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正三、課外作業(yè) P24：2比一比，看誰做得又對(duì)又快四、思維訓(xùn)練 在（ ）中填上適當(dāng)?shù)臄?shù) （ ）-95 15-（ ）6五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，

14、同學(xué)們熟練掌握20以內(nèi)退位減法，并且了解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第三課時(shí):復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題，總復(fù)習(xí)第7題,練習(xí)十八第67、1214題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)解答常見的加、減法應(yīng)用題，提高分析和解題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生正確解答常見的加、減法應(yīng)用題：。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：提高分析和解答應(yīng)用題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)圖形應(yīng)用題。蘋果5個(gè) 梨8個(gè) 蘋果5個(gè) 梨？個(gè) 蘋果？個(gè) 梨8個(gè) 一共？個(gè) 13個(gè) 13個(gè)二、復(fù)習(xí)文字應(yīng)用題。1、總復(fù)習(xí)第7題。（小黑板出示）問：這幅圖講了一件什么事？（花園里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小題。（1 ）指名讀題。（2）問：這

15、道題要求什么？怎樣想？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。第（2）小題。（1 ）指名讀題。（2）問：這道題要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多幾只？）怎樣想？（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。（4）這道題還可以提什么問題？（蝴蝶比蜻蜓少幾只？）2、練習(xí)十八第7題。第（1）小題。（1 ）指名讀題。（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。第（2）小題。（1）這道題還可以提什么問題？（音樂小組比美術(shù)小組少幾人？）（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。三、課堂練習(xí)：1、練習(xí)十八第6題學(xué)生獨(dú)立列式解答。2、商店里賣出36個(gè)氣球，還剩50個(gè)。商店原來有多少個(gè)氣球?學(xué)生獨(dú)立列式解答。四、作業(yè)：1、練習(xí)十八第1214題。2、第十五題，讓學(xué)生說一說怎樣看出大約是幾時(shí)的，結(jié)合

16、日常生活實(shí)際，經(jīng)常帶著練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。3、第16題，需要全班共同活動(dòng)，給每人發(fā)一張調(diào)查表，讓學(xué)生填寫?？刹贾眉彝プ鳂I(yè)。 第四課時(shí) 數(shù)的組成、大小比較一、填空1、 一個(gè)數(shù)十位上是7，個(gè)位上是3，這個(gè)數(shù)是()。2、 一個(gè)數(shù)個(gè)位上是1，十位上是4，這個(gè)數(shù)是()。3、 3.七十九里面有()個(gè)十和()個(gè)一。五個(gè)一和六個(gè)十是()。七個(gè)十是()。八個(gè)一()。4、 寫出下面各數(shù)。5、 五十八七十一百 ()()()6、 40比39多()，72比27多()。7、 38比42少()，45比54少()。8、 一個(gè)加數(shù)是47，另一個(gè)加數(shù)是29，和是()。減數(shù)是76，被減數(shù)是82，差是()。9、 5角=()分8

17、0分=()角10、 2角7分=()分43分=()角()分11、 6角+4角=()元1角-4分=()分12、 7角-5角=()角1元-6角=()角13、 在里填上“”、“”或“=”14、 32+53875+89342-53755-853二、判斷正誤。正確畫“”，錯(cuò)誤畫“”。1.4個(gè)十寫作“4十”.()2.從小到大一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)59后面是70.() 3.最小的兩位數(shù)是11.() 4.最大的兩位數(shù)是90.() 5.83里面有8個(gè)十和3個(gè)1.() 6.6971.() 7.讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起.()三、把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來.44+5 75 56-7 4830+45 49 94+6 4973-30 43

18、 63-15 10063-29 34 82-28 54四、列式計(jì)算. 1.53比9多多少?2.25比60少多少?3.比28多15的數(shù)是多少?4.比59少26的數(shù)是多少?5.減數(shù)和差都是34的被減數(shù)是多少?6.一個(gè)加數(shù)與和都是80，另一個(gè)加數(shù)是多少?五、應(yīng)用題。1.商店里賣出36個(gè)氣球，還剩50個(gè)。商店原來有多少個(gè)氣球?2.姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一樣多?3.水果店賣出桔子15筐，蘋果比桔子多賣出7筐。蘋果賣出多少筐?4.停車場上大汽車有33輛，小汽車有42輛，小汽車比大汽車多多少輛?5.操場上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少?第五課時(shí)：元

19、角分的復(fù)習(xí)一、填空題：1.以角為單位的人民幣有（）角、（ ）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。2.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣.也可以換( )張1角的人民幣.3.5=( )-5 （）- 6 = 3 + 6 （）+ 6 = 5 + 94.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了（）張十元？小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？5.一張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。6.26角（ ）元（ ）角 1

20、00分（）元 3元6角（）角7.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9，這個(gè)數(shù)字可能是（ ）、（ ）、（ ）。一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（ ）、（ ）、（ ）。一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（ ）、（ ）、（ ）。888左邊的8在（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ），右邊的8在（ ）位，表示（ ）個(gè) ( ）。9個(gè)位是5，十位是3的數(shù)是（ ）。二、選擇題：1.一個(gè)籃球的價(jià)格為（ ） A：68分 B：68元 C：68角2.一本字典的價(jià)格為（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分3. 2角可以兌換成（ ）個(gè)5分。A：1 B：2 C：4三、解決問題：1.小亮買了一

21、個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢？2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？第六課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)圖形1、出示第116頁第4題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓

22、柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（5） 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2.出示第117頁第5題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。3.對(duì)比(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說出名稱。2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面

23、各是什么形狀？(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。二.認(rèn)識(shí)鐘表1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí)，應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”。（2）完成書上第120頁的第9題。同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？3、數(shù)字表示法（1）問：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？（2）看書第117頁第6題，學(xué)生在書上完成，點(diǎn)四人板演，集體訂正。三、小結(jié)四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？