《工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系“十三五”期間發(fā)展規(guī)劃(2016-2020)word文檔.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系“十三五”期間發(fā)展規(guī)劃(2016-2020)word文檔.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精心編制工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系“十三五”期間發(fā)展規(guī)劃前 言“十三五”時(shí)期是我國(guó)在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期取得重大發(fā)展成就，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的 重要時(shí)期，也是我校全面建成特色鮮明應(yīng)用技術(shù)大學(xué)極為關(guān)鍵的 五年，為使我系在“十三五”期間各方面的 工作更有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。一、“十二五”期間發(fā)展?fàn)顩r（一）“十二五”取得的 主要成就1.學(xué)科、專業(yè)建設(shè)成績(jī)顯著。提高辦學(xué)層次，新增機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程2個(gè)普通本科專業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化接收專升本學(xué)生；新增汽車制造與裝配?？茖I(yè)1個(gè)；加大實(shí)踐基地建設(shè)，建成校企共建實(shí)習(xí)基地8個(gè)；加強(qiáng)校外師

2、資力量，聘請(qǐng)了4名企業(yè)專家為客座教授和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。2.師資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化?！笆濉逼陂g，系部共引進(jìn)碩士以上教師14人，取得博士學(xué)位1人，碩士學(xué)位27人，學(xué)士學(xué)位52人。師資隊(duì)伍的 學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。機(jī)械工程系堅(jiān)持科研強(qiáng)系的 發(fā)展戰(zhàn)略，全系共承擔(dān)了省市教科研項(xiàng)目近二十余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)十項(xiàng)。3.教學(xué)改革特色彰顯。在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、突顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色方面，機(jī)械工程系根據(jù)社會(huì)對(duì)技能型專業(yè)人才的 需求，構(gòu)建了“1234”工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，獨(dú)創(chuàng)了“656”人才培養(yǎng)實(shí)施方案；實(shí)行“職業(yè)技能測(cè)評(píng)”，替代傳統(tǒng)的 畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯；實(shí)施專業(yè)課差異教學(xué)，凸顯學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，落實(shí)“1一0”人才培養(yǎng)工程；

3、四是積極構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、理訓(xùn)一體”人才培養(yǎng)模式，建材理訓(xùn)一體化教室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做融合；五是積極探索數(shù)控專業(yè)“1+1+1”人才培養(yǎng)新模式，以機(jī)械加工中心為依托，實(shí)施“三段式”（模擬、實(shí)操、實(shí)戰(zhàn)）技能+創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。4.實(shí)踐教學(xué)跌宕多姿。十二五期間，機(jī)械工程系新建機(jī)械加工中心、材料力學(xué)、數(shù)控CAD/CAM、液壓與氣動(dòng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、精密測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、金屬材料及熱處理實(shí)驗(yàn)室等11個(gè)現(xiàn)代化專業(yè)實(shí)驗(yàn)，機(jī)械原理、模具設(shè)計(jì)、建筑材料理訓(xùn)室、機(jī)械基礎(chǔ)等多個(gè)“校內(nèi)能力培養(yǎng)超市”， 50余個(gè)穩(wěn)固的 校外實(shí)習(xí)基地，在校生的 職業(yè)技能培養(yǎng)得到了充分保障。每年的 實(shí)踐學(xué)期，各專業(yè)均由具有雙師素質(zhì)的 帶隊(duì)教師組織學(xué)

4、生深入到廠礦車間、市內(nèi)省外進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生既開闊了視野、鍛煉了實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)專業(yè)、行業(yè)和職業(yè)的 認(rèn)識(shí)不斷加深，極大地縮短了崗位適應(yīng)期。機(jī)械工程系畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)牢固，職業(yè)技能不斷提高，深受用人單位青睞，就業(yè)率一直名列學(xué)校前茅。5.系部建設(shè)成效顯著。機(jī)械工程系始終注重師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化黨建工作，經(jīng)常性地開展以“三師”（鑄師魂、揚(yáng)師德、塑師表）、“三風(fēng)”（嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)、良好系風(fēng)）為載體的 “三育人”競(jìng)賽活動(dòng)。抓好“三關(guān)”（抓好對(duì)黨員政治上的 關(guān)懷，生活上的 關(guān)心，工作上的 關(guān)注）；增強(qiáng)“三感”（增強(qiáng)黨員的 光榮感，溫暖感和責(zé)任感）。建立靈活的 用人機(jī)制，創(chuàng)造良好的 工作環(huán)境，使想干事的

5、 人有市場(chǎng)，讓能干事的 人有舞臺(tái)，讓干成事的 人有地位，形成領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，黨員作用發(fā)揮充分，教職工工作積極性空前高漲的 良好局面。先后榮獲省級(jí)先進(jìn)基層黨組織、市級(jí)先進(jìn)集體、校級(jí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子等光榮稱號(hào)，多人先后榮獲校級(jí)名師、市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、省高教工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號(hào)。6.學(xué)生管理工作成績(jī)顯著。機(jī)械工程系不斷探索學(xué)生管理新模式，在學(xué)生管理工作中突出“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。堅(jiān)持“深入學(xué)生經(jīng)?；ぷ鞣椒茖W(xué)化，解決問(wèn)題人性化”的 工作方法，建立了學(xué)生日常操行量化考核系統(tǒng)，逐步形成教育、管理、服務(wù)于一體的 新機(jī)制。及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的 問(wèn)題，規(guī)范大學(xué)生思想和行為，保證學(xué)生工作隊(duì)

6、伍的 穩(wěn)定性和連續(xù)性，不斷推進(jìn)學(xué)生工作上新臺(tái)階。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，積極開展演講、征文、社會(huì)調(diào)查、技能競(jìng)賽、公寓文化節(jié)等豐富多彩的 課余活動(dòng)，極大豐富了校園文化生活，文化系部建設(shè)收效顯著。7、黨務(wù)等其它工作成績(jī)優(yōu)異。系黨總支榮獲全省先進(jìn)黨總支榮譽(yù)稱號(hào)，團(tuán)總支榮獲2014年度雞西市“先進(jìn)團(tuán)總支”榮譽(yù)稱號(hào)。（二）“十二五”存在的 主要問(wèn)題1.系部在轉(zhuǎn)型建設(shè)階段，急需學(xué)校的 政策扶持和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；2.系部跨三大學(xué)科（機(jī)械、土木和數(shù)學(xué)），管理存在一定難度；3.專業(yè)課教師總體年齡偏低、職稱低，科研能力弱；4.受學(xué)科專業(yè)特殊性限制，對(duì)口專業(yè)的 人才引進(jìn)困難；5.缺乏必要的 實(shí)驗(yàn)設(shè)備，科技研發(fā)

7、、學(xué)科競(jìng)賽水平受限。二、“十三五”期間面臨的 形勢(shì)作為新建本科院校，在本科教學(xué)、科研等各個(gè)方面的 基礎(chǔ)條件都很薄弱，師資、設(shè)備等軟硬件欠缺，“十三五”期間面臨著新專業(yè)評(píng)估、學(xué)位評(píng)估建設(shè)、高層次人才引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開發(fā)、師資隊(duì)伍優(yōu)化等諸多急需解決的 問(wèn)題，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。（一）發(fā)展的 機(jī)遇1.應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展環(huán)境。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的 發(fā)展要求高等教育必須緊密跟進(jìn)，要培養(yǎng)“數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的 各類專門人才”。當(dāng)前，我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、人力資源強(qiáng)國(guó)、高等教育強(qiáng)國(guó)以及基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的 需要，為我國(guó)高等教育的 大眾化提供了土壤和歷史機(jī)遇。 2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)的 轉(zhuǎn)型升級(jí)。黑龍江經(jīng)濟(jì)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，借勢(shì)國(guó)家“一帶一路”規(guī)劃，建

8、設(shè)“龍江東部陸海絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，駛上發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的 快車道。以“綏芬河滿洲里俄羅斯歐洲”鐵路和“綏芬河俄遠(yuǎn)東港口”陸海聯(lián)運(yùn)戰(zhàn)略通道建設(shè)，需要加快跨境橋梁、道路、口岸三大基礎(chǔ)設(shè)施和航空、陸路、口岸三大交通體系建設(shè)。以加強(qiáng)進(jìn)出口產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)為抓手，搭建對(duì)俄合作載體，大力發(fā)展綠色食品、旅游業(yè)、新材料、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等黑龍江“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”。將帶來(lái)巨大的 人才需求，特別是應(yīng)用技術(shù)人才，將為我系土木工程、建筑工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、等專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)帶來(lái)重大機(jī)遇。（二）面臨的 挑戰(zhàn)1.競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。隨著國(guó)家應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)等計(jì)劃的 推進(jìn)實(shí)施，院校、系院間的 生源競(jìng)爭(zhēng)、教育資源分配競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等

9、勢(shì)必日益加劇，學(xué)院正處于由外延擴(kuò)展向內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的 關(guān)鍵期，探索特色發(fā)展之路、加快品牌建設(shè)成為系部的 迫切需要。2.系部自身競(jìng)爭(zhēng)力還有待加強(qiáng)。系部建設(shè)雖然取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但與一些兄弟系院相比，我們的 競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)。教師隊(duì)伍比較年輕，自我發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的 意識(shí)和能力還有待加強(qiáng)，整體管理水平有待提高。三、“十三五”期間發(fā)展的 指導(dǎo)思想 （一）指導(dǎo)思想：以黨的 十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹國(guó)家關(guān)于高等教育事業(yè)改革發(fā)展的 重大決策部署，按照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）要求，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和規(guī)律導(dǎo)向。

10、堅(jiān)持立德樹人的 育人理念， 全面總結(jié)“十二五”時(shí)期事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，科學(xué)制定“十三五”事業(yè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)、政策措施和工作機(jī)制，通過(guò)幾年的 努力，通過(guò)教育部本科院校建設(shè)合格評(píng)估，取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，到“十三五”末期，建成全國(guó)特色鮮明的 工科強(qiáng)系。四、“十三五”期間的 發(fā)展目標(biāo)與主要任務(wù)（一）總體目標(biāo)：圍繞建設(shè)特色鮮明的 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)系部轉(zhuǎn)型提升，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模適度發(fā)展，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，保障體系更加完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)功能不斷增強(qiáng)，努力把我系建設(shè)成為和諧院系、創(chuàng)新院系、實(shí)力院系。（三）具體發(fā)展目標(biāo) 1.辦學(xué)規(guī)模堅(jiān)持以工科學(xué)科為龍

11、頭、以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，立足雞西，面向黑龍江，服務(wù)區(qū)域機(jī)械、土木建筑行業(yè)發(fā)展，到2020年，將院系建設(shè)成為擁有4個(gè)本科專業(yè)、1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、全日制在校本科生1500人，?？粕?00人左右。2.辦學(xué)條件（1）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（需要補(bǔ)充完善）完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的 以現(xiàn)代化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。建成1-2省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。深化校企合作，利用校外實(shí)訓(xùn)資源，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，新增20個(gè)深度合作的 校外實(shí)訓(xùn)基地。3.專業(yè)建設(shè)根據(jù)“服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作強(qiáng)專業(yè)”的 專業(yè)建設(shè)思路，按照總體規(guī)劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)

12、、形成特色的 要求，及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求變化，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)適時(shí)調(diào)整、優(yōu)化和提升,優(yōu)化建設(shè)機(jī)械和土木兩個(gè)專業(yè)群，專業(yè)數(shù)控制在4（本）+4（專）個(gè)以內(nèi)，打造校內(nèi)有較大影響、1-2個(gè)省內(nèi)有較大影響的 特色專業(yè)。4.隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，專任教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的 達(dá)到70%以上，具有高級(jí)職稱的 教師占專任教師的 30%，專業(yè)教師中“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到70%。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的 培養(yǎng)與建設(shè)，要進(jìn)一步落實(shí)專業(yè)負(fù)責(zé)人制，強(qiáng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人的 職能，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。力爭(zhēng)在省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、省級(jí)教學(xué)名師培養(yǎng)工作上有所突破。5.教研與科研堅(jiān)持“以教研科研促教改、以教研科研帶隊(duì)伍、以教研科研強(qiáng)服務(wù)”的 方

13、針，積極配合我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，大力開展應(yīng)用研究，著力推進(jìn)教研科研成果的 轉(zhuǎn)化應(yīng)用。加強(qiáng)教、科研工作，培育結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的 教研科研團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取 3項(xiàng)以上教科研成果獲得省部級(jí)以上優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；提高科技服務(wù)水平，爭(zhēng)取30項(xiàng)以上對(duì)外科技服務(wù)項(xiàng)目；鼓勵(lì)師生發(fā)明創(chuàng)造，把學(xué)生科研與人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把專利申請(qǐng)與學(xué)生創(chuàng)新教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)專利成果的 實(shí)際應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，繼續(xù)發(fā)揮專利教育在全省高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 先進(jìn)作用。6.社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流樹立“專業(yè)化、特色化”服務(wù)理念，緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，積極開展面向社會(huì)的 技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模累計(jì)達(dá)到1000

14、人次，逐步創(chuàng)立我系特色的 培訓(xùn)品牌。積極探索政校企合作新模式，深化產(chǎn)學(xué)研合作內(nèi)涵，建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期的 校政、校企、校校戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)教育模式，積極與韓國(guó)等高水平院校合作辦學(xué)。開展“3+1”、“2+2”等國(guó)際合作培養(yǎng)試點(diǎn)，學(xué)生規(guī)模達(dá)到50人。7.招生就業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，積極開展單獨(dú)招生。構(gòu)建招生和就業(yè)工作的 良性互動(dòng)循環(huán)機(jī)制，不斷提高生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生就業(yè)率保持全省高校前列。8.黨的 建設(shè)、思政工作和校園文化建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的 黨組織建設(shè)，探索新時(shí)期基層黨建工作新機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)省、市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位。全面貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和

15、改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的 意見(jiàn)，增強(qiáng)思想政治工作的 實(shí)效性，開展師德建設(shè)活動(dòng)，提升師生的 職業(yè)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。五、保障措施 （一）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。實(shí)行“校企合作”人才培養(yǎng)體制改革。及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的 變化，主動(dòng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的 需要，通過(guò)深化“校企”合作，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高度對(duì)接，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的 重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。突出教學(xué)過(guò)程的 實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的 一致性。繼續(xù)完善“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”、“訂單培養(yǎng)”、“工作室制”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮合作企業(yè)在人才

16、培養(yǎng)模式改革中的 作用。全面開展基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的 課程改革。積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的 任職要求，參照相關(guān)的 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的 課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程進(jìn)行基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的 整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)，通過(guò)課程改革提升教師職業(yè)教育教學(xué)能力。加強(qiáng)教材和教學(xué)資源建設(shè)。與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的 實(shí)訓(xùn)教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂；重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的 利用，不斷推進(jìn)教學(xué)資源共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的 使用效率，擴(kuò)大受益面。創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的 評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，將

17、學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目開發(fā)、專業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等納入學(xué)分認(rèn)定范圍。主動(dòng)引入行業(yè)人才需求的 標(biāo)準(zhǔn)，加大“雙證書”推行力度。營(yíng)造良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大力開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)，增強(qiáng)教職工教書育人的 責(zé)任意識(shí)，樹立“學(xué)為人師、行為世范”的 準(zhǔn)則，努力構(gòu)建“全員、全方位、全過(guò)程”的 “三全”育人機(jī)制。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考核，營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)的 氛圍，注重德育內(nèi)涵的 提升，將思想政治理論課建設(shè)列入系部發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。以更新職教觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的 社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提高人才培

18、養(yǎng)質(zhì)量。大力加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)院就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)和就業(yè)服務(wù)體系，通過(guò)政校企合作拓展就業(yè)空間，建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的 就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制。（二）推進(jìn)人才強(qiáng)院建設(shè)，構(gòu)建高素質(zhì)的 教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。把好人才引進(jìn)質(zhì)量關(guān)，著力優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高技能、高學(xué)歷等適用型高層次人才。師資配置要向特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)傾斜。實(shí)施師資培養(yǎng)“四項(xiàng)”工程。一是實(shí)施“雙高工程”，采取有效措施支持培養(yǎng)對(duì)象在簽約期內(nèi)晉升高級(jí)職稱，鼓勵(lì)資助青年教師在職進(jìn)修博士學(xué)位。同時(shí)搭建平臺(tái)充分發(fā)揮現(xiàn)有“雙高人才”的 引領(lǐng)作用，形成人才梯隊(duì)。二是實(shí)施“教學(xué)名師工程”，

19、以塑造職業(yè)教育專家為目標(biāo)，選拔一批高水平教師，給予重點(diǎn)傾斜政策。要樹立教學(xué)典范，發(fā)揮“名師”作用。三是實(shí)施“雙師素質(zhì)”工程，完善“雙師素質(zhì)”教師管理辦法，著重做好“訪問(wèn)工程師”和“訪學(xué)交流”兩項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，建立健全職業(yè)技能資格聘任制度，有效激勵(lì)教師獲取“雙師素質(zhì)”資格。四是實(shí)施“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”工程，重點(diǎn)支持方向明確、隊(duì)伍穩(wěn)定、業(yè)績(jī)突出的 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建由專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、骨干教師、高技能的 兼職教師和優(yōu)秀青年教師組成的 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)新模式，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的 提高。（三）服務(wù)區(qū)域轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造教育特色品牌增強(qiáng)教學(xué)研究和科技創(chuàng)新能力。建立健全教研科研工作體系，繼續(xù)加大教研

20、科研經(jīng)費(fèi)投入，完善教研科研激勵(lì)機(jī)制，逐步將教研科研工作納入目標(biāo)管理體系和個(gè)人考核體系，提高教師教研科研的 主動(dòng)性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)教研科研隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)一批教研科研骨干力量和帶頭人，提升團(tuán)隊(duì)整體科研素質(zhì)和能力。形成一批具有系部特色、能促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的 理論研究成果。圍繞地方產(chǎn)業(yè)特色和需求，建立和完善教研科研合作機(jī)制，鼓勵(lì)師生參與企業(yè)的 科技創(chuàng)新活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。充分利用省、市等對(duì)外交流與合作平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)外知名院校在學(xué)術(shù)交流、學(xué)生學(xué)歷提升教育、學(xué)生交換教育等方面開展合作，不斷提升系部的 影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。（四）提升文化軟實(shí)力，建設(shè)和諧平安校園以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、辦

21、學(xué)特色為核心，凝煉學(xué)院精神，建立系統(tǒng)的 系部?jī)r(jià)值理念。推進(jìn)行為規(guī)范體系建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范系部管理行為、教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)師生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神和實(shí)事求是的 工作、學(xué)習(xí)態(tài)度。搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，創(chuàng)造良好氛圍，實(shí)現(xiàn)系部發(fā)展與師生個(gè)人發(fā)展的 和諧統(tǒng)一。重視師生法制教育，大力開展校園綜合治理，建設(shè)平安校園。五、規(guī)劃實(shí)施“十三五”規(guī)劃是指導(dǎo)未來(lái)五年發(fā)展的 綱領(lǐng)性文件，未來(lái)五年必須嚴(yán)格按照規(guī)劃的 要求，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，確保規(guī)劃的 有效實(shí)施。加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的 組織落實(shí)。采取多種形式組織學(xué)習(xí)和宣講規(guī)劃內(nèi)容，使教職工認(rèn)知和認(rèn)同規(guī)劃，成為共同的 愿景、自覺(jué)的 行動(dòng)。各部門須按照本規(guī)劃要求落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，制定年度

22、工作計(jì)劃和相關(guān)政策文件，切實(shí)提高各層級(jí)的 規(guī)劃執(zhí)行力。建立動(dòng)態(tài)的 規(guī)劃監(jiān)測(cè)、評(píng)估和完善機(jī)制。定期監(jiān)測(cè)規(guī)劃目標(biāo)的 執(zhí)行進(jìn)度，并依據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的 變化、政策的 調(diào)整及時(shí)修訂規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)、主要任務(wù)建立相應(yīng)的 目標(biāo)考核責(zé)任制度。公文寫作規(guī)范為了加強(qiáng)對(duì)外公文寫作的管理，進(jìn)一步規(guī)范中心公文寫作，特制定本規(guī)定。一、 公文寫作排版（一）標(biāo)題：正文標(biāo)題用小標(biāo)宋體字2號(hào)，遇標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)需換行可按“長(zhǎng)、短、長(zhǎng)”或“正（倒）寶塔形”排版；一級(jí)標(biāo)題“一、”用黑體字3號(hào)；二級(jí)標(biāo)題“（一）”用楷體字3號(hào)加粗；三級(jí)標(biāo)題“1”、四級(jí)標(biāo)題“（）”均需加粗。（二）正文：仿宋體字3號(hào)，一般每頁(yè)排22行，每行排28個(gè)字（行距為多倍行距

23、1.4倍）。二、 公文寫作格式（一）眉首：一般由公文份數(shù)序號(hào)、秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、會(huì)簽人等要素組成。1主體：一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文時(shí)間、印章、附注等要素組成。（）公文標(biāo)題：應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)要地概括公文的主要內(nèi)容并標(biāo)明公文種類，一般應(yīng)當(dāng)標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)。公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)或特定詞用引號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，停頓用空格符或換行。（）主送機(jī)關(guān)：是指公文的主要受理機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱；應(yīng)按其性質(zhì)、級(jí)別和有關(guān)規(guī)定或慣例依次排列，同性質(zhì)或級(jí)別的機(jī)關(guān)之間用頓號(hào)，不同性質(zhì)或級(jí)別的機(jī)關(guān)之間用逗號(hào)，最后一個(gè)主送機(jī)關(guān)名稱后標(biāo)全角冒

24、號(hào)。主送機(jī)關(guān)一般在標(biāo)題下空1行、左側(cè)頂格用3號(hào)仿宋體字，回行時(shí)仍頂格。（3）正文：是公文的主體部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)、貫徹黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策精神，完整地表達(dá)公文制發(fā)單位的意圖、意見(jiàn)和要求。正文一般置主送機(jī)關(guān)下一行，每自然段空2字，回行頂格；數(shù)字、年份不能回行。（4）附件：是正文的附屬部分，是補(bǔ)充公文正文內(nèi)容的材料（包括圖表）。公文如有附件應(yīng)作附件說(shuō)明，即在正文下空1行左空2字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱；附件如有序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼(如“附件:1.”);附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件應(yīng)在公文成文日期之后另起一頁(yè)與正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)“附件”，有序號(hào)

25、時(shí)標(biāo)識(shí)序號(hào)（如“附件1”）。附件的序號(hào)和名稱應(yīng)與正文之下的附件說(shuō)明一致。（5）成文時(shí)間：以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。行政機(jī)關(guān)公文成文日期用漢字年、月、日標(biāo)全，“零”寫為“”；單一機(jī)關(guān)制發(fā)的公文在落款處不置發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，只標(biāo)識(shí)成文時(shí)間；成文時(shí)間置正文右下方，右空4字。（6）印章：指正文末尾加蓋的發(fā)文機(jī)關(guān)印章或領(lǐng)導(dǎo)同志簽名章，是發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)公文表示負(fù)責(zé)并標(biāo)志公文生效的憑證。（7）附注：一般是對(duì)公文的發(fā)放范圍、使用時(shí)需注意的事項(xiàng)等情況的說(shuō)明，公文如有附注用3號(hào)仿宋體字，居左空2字加圓括號(hào)標(biāo)識(shí)在成文日期下一行。2版記：一般由主題詞、抄送機(jī)關(guān)，印發(fā)機(jī)關(guān)、時(shí)間、份數(shù)和

26、版記反線等要素組成。版記應(yīng)置于公文最后一頁(yè)（封四，亦稱封底），版記的最后一個(gè)要素置于最后一行。（1）主題詞：是反映公文主要內(nèi)容的規(guī)范化名詞或名詞性詞組。上行文應(yīng)當(dāng)按照上級(jí)機(jī)關(guān)的要求標(biāo)注主題詞。“主題詞”用3號(hào)黑體字，居左頂格標(biāo)識(shí)，后標(biāo)全角冒號(hào)；詞目用3號(hào)小標(biāo)宋體字；詞目之間空1字。主題詞按類別詞、類屬詞、文種的順序排列，除類別詞外，最多不超過(guò)5個(gè)。（2）抄送機(jī)關(guān)：是指除主送機(jī)關(guān)之外需要執(zhí)行或知曉公文內(nèi)容的其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)使用全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱。（3）印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間：印發(fā)機(jī)關(guān)多數(shù)不以行文機(jī)關(guān)名稱出現(xiàn)，而只用機(jī)關(guān)辦公室名稱，位于抄送機(jī)關(guān)之下（無(wú)抄送機(jī)關(guān)在主題詞之下）占1行位置，用3號(hào)仿宋體字。印發(fā)機(jī)關(guān)左空1字，印發(fā)時(shí)間右空1字。印發(fā)時(shí)間以公文付印的日期為準(zhǔn)，用3號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)。（4）印發(fā)份數(shù)：置印發(fā)時(shí)間之下，右空3字，用3號(hào)仿宋體字和阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)。（5）版記中主題詞、抄送機(jī)關(guān)，印發(fā)機(jī)關(guān)、時(shí)間等要素之下分別加一條反線，寬度同版心。 僅供參考