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1、英語口語（2）課程教學設(shè)計方案一、教學目的本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養(yǎng)和提高學生用英語進行口頭交際的能力，同時幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。通過本課程的學習，學生應(yīng)能運用簡單的日常英語進行對話；能就所聽、讀的材料回答問題及復述，做到語音、語調(diào)、語法基本正確; 能就熟悉的話題經(jīng)一定的準備后,作2分鐘左右的連貫的發(fā)言。二、教學對象本課程的教學對象是中央廣播電視大學開放教育?？朴⒄Z專業(yè)學生。三、教材說明“英語口語（1）、（2）”課程的教學媒體包括文字教材和錄音教材。文字主教材：英語口語教程1（學生用書）文字輔教材：英語口語教程1（教師用書） 錄音帶：2盤四、教

2、材內(nèi)容“英語口語（1）、（2）”共開設(shè)72學時，分兩學期開設(shè)，每學期開設(shè)36學時，每周2學時。“英語口語（1）”的教學內(nèi)容為英語口語教程1第1-9單元；“英語口語（2）”的教學內(nèi)容為英語口語教程1第10-18單元。英語口語課是實踐性很強的課程，建議教學時應(yīng)重視面授與自主學習的有機結(jié)合，面授重點為每單元的口語技能訓練部分。教學內(nèi)容主要包括：1表達模式 通過四個簡短的對話展示一至二種功能項目的不同表達方式。2口語技能訓練通過大量的口語技能訓練和語言實踐活動，鞏固和擴展所學語言功能的常用句型，強化交際技能。3話題討論通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習俗的了解，學會在具體語

3、境中進行正確得體的交際。4趣味英語通過內(nèi)容生動、形式多樣、文體不同的素材進一步激發(fā)學生的學習興趣，并鞏固綜合語言技能。五、教學手段及使用信息1課程輔導通過中央廣播電視大學網(wǎng)站查詢。網(wǎng)址為：http:/2學期中設(shè)有電視直播課對教學進行專門輔導。3每周二和周四有教師值班答疑。4外語部設(shè)有電子信箱，可給地方電大的教師和學生提供與中央電大外語部進行交流的通道。六、課程主持教師北京電大 孫建華E Tel:66490577 順義電大 郭金武 Email syguojwmail.btvu.org Tel: 69461324七、教學組織計劃1面授輔導學習英語口語不能一蹴而就，需要下工夫勤學苦練。建議教學時應(yīng)從

4、技能學習、技能運用兩個方面引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握正確的學習方法。 （1）技能學習在面授過程中應(yīng)著重語言基本功的訓練、重視語感的培養(yǎng)。扎實的語言基本功是指語音、語調(diào)正確，詞法、句法規(guī)范，表達得體。引導學生練好基本功，應(yīng)從朗讀、連讀、分辨語調(diào)、反應(yīng)、提問等微技能著手。教學生多模仿、多朗讀、多背誦，通過朗讀、背誦來學習比較純正的語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感；通過句型操練、朗讀、背誦和復述等半機械性練習方式熟記語言結(jié)構(gòu)和形式。在自然的語言交際活動中，聽和說是相輔相成的，在教學中應(yīng)引導學生從一開始就自覺地接觸大量的視聽材料，增加語音信息的輸入。要恰如其分地貫徹聽說領(lǐng)先的教學原則，改變學生眼睛盯著書本

5、的錯誤學習習慣。針對語言功能項目中的常用句型應(yīng)進行嚴格的訓練，引導學生通過大量的視聽材料及文字材料的輸入，熟記一些基本句式、常用句型，以達到熟練地掌握常見語言功能項目中的重點句型的目的。 （2）技能運用口語能力的提高需要大量、反復的實踐，當學生熟記了一些基本句式以后，應(yīng)創(chuàng)造條件引導學生活用已學過的句型。在面授課堂上要充分利用時間，創(chuàng)造每個學生都能參與的學習環(huán)境，可采用多種方式調(diào)動學生參與學習，如進行兩人討論、小組發(fā)言、分角色朗讀、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問、學生回答的模式。面授課堂上應(yīng)突出口語課教學的特點，創(chuàng)造以學生為中心、教師為主導的課堂，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。教師在面授課堂上應(yīng)多

6、誘導、到鼓勵，適當糾正錯誤，以激發(fā)學生的上進心。2支持服務(wù)在教學過程中，面授輔導站應(yīng)通過函授、電話服務(wù)、傳真、語音信箱、電子信箱、網(wǎng)上咨詢等形式為學生提供學業(yè)上的幫助以及心理與精神上的支持。3課外活動中國人學英語的困難之一是沒有真實交際的語言環(huán)境。要采取多種措施克服不利條件，創(chuàng)造“虛擬”語言環(huán)境。應(yīng)引導學生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學生參加口語練習的興趣和積極性。具體做法有：（1）組織英語角去英語角的人通常互不熟悉各自的情況，在英語角學生容易克服心理障礙。（2）幫助學生結(jié)成交談對子或?qū)W習小組鼓勵學生找一個或多個和自己英語水平差不多的同學結(jié)成對子或?qū)W習小組，進行日常對話、復述各人看過的

7、故事、廣播中聽到的新聞等。（3）組織英語演講、英語晚會通過朗讀比賽、講故事比賽、歌曲演唱會、演講比賽等多種活動，使學生有更多的運用英語的機會，提高學生開口說英語的興趣。4作業(yè)安排為了監(jiān)督并檢測學生平時的學習，本課程要安排不少于四次的口頭作業(yè) (包括中央電大布置的三次作業(yè))，四次抽查的成績要記入形成性考核成績。八、課程考核 “英語口語”課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。1 形成性考核形成性考核占課程總成績的30%，成績由輔導教師根據(jù)學生的學習記錄、作業(yè)完成情況、在口語課上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動和其他學習中心組織的活動的情況綜合而定。課程的形成性考核內(nèi)容及方式嚴格按照英語口語（2）“形成性

8、考核及學習檔案”的具體要求執(zhí)行。2 終結(jié)性考試本課程的考試按教學大綱的要求進行。終結(jié)性考試每學期安排一次，由中央電大統(tǒng)一命題。期末考試的內(nèi)容緊密結(jié)合所學教材。期末考試成績占課程總成績的70%。考試內(nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的英語交際功能和話題?？荚嚢凑沾缶V所規(guī)定的各學期具體要求命題?！坝⒄Z口語（2）”口試涉及的語言功能和交際話題見下表。英語口 語（2）語言功能和意念1）征詢意見和發(fā)表見解贊同、不贊同，發(fā)表觀點和見解，責備、抱怨 2）勸說建議、勸告，警告、命令3）態(tài)度滿意、不滿，同意、不同意，失望、遺憾交際話題英語國家文化、生活方式、金錢、禮儀、家庭、考試、業(yè)余愛好、度假附：教學進度及教學內(nèi)容表教學進度表課程名稱學 時學 分學 時課程性質(zhì)第一學期第二學期英語口語（1）、（2）72422教學內(nèi)容 英語口語教程1Units 1-9 統(tǒng)設(shè) 英語口語教程1 Units 10-18英語口語（2）教學內(nèi)容周數(shù)單元教學重點/功能項目話題410贊同、不贊同 411失望、遺憾 512鼓勵、驚喜 513方向、說明 514責備、抱怨 515滿意、不滿 616肯定、懷疑 617觀點、見解 618意欲、打算