新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓.doc
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1、五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱快樂(lè)的嚓嚓嚓教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教唱快樂(lè)的嚓嚓嚓,使學(xué)生學(xué)會(huì)用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容,掌握多次出現(xiàn)的跳音。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法:聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好歌。2、發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課1、聽歌曲。認(rèn)拍號(hào)2、認(rèn)識(shí)二拍子指揮圖示。(1)教師板書二拍子圖示,學(xué)生跟著豎空畫圖示。(2)再次放音樂(lè),學(xué)生跟著音樂(lè)劃拍子3、再次聽音樂(lè),教師在藍(lán)色塊處擊掌,學(xué)生仔細(xì)聽教師拍的是什么節(jié)奏。1、節(jié)奏練習(xí)。2/4XX|XX|2/40XX|0XX|2/4XXX|XXX|2、分析三種節(jié)奏不同的地
2、方,拍擊這三種節(jié)奏。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處比較恰當(dāng)。(第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺,后兩種節(jié)奏很跳躍,因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲)(教師可引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒)3、再次放音樂(lè),學(xué)生在色塊處擊出節(jié)奏4、學(xué)生跟琴唱一唱前四樂(lè)句。5、認(rèn)識(shí)#教師講解#,并且在琴上指認(rèn)出#各音,并讓學(xué)生唱一唱有關(guān)#的音6、學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。8、再次完整聽一邊音樂(lè),感受一遍音樂(lè),聽聽是否還有沒(méi)學(xué)唱好的旋律。教師指導(dǎo)糾正。9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個(gè)別演唱。三、設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱歌曲。四、總結(jié),下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、復(fù)習(xí)歌曲。2、學(xué)唱歌曲校園的早晨教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用
3、親切的聲音演唱歌曲校園的早晨。教學(xué)重點(diǎn):鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法:聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好、1、復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的嚓嚓嚓,師生評(píng)議。2、聽范唱,找出自己的不足之處,加以改正。3、指導(dǎo)學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演唱。二、學(xué)唱新歌校園的早晨1、播放錄音2、復(fù)習(xí)四和二拍子指揮圖示。3、再次播放音樂(lè),跟著音樂(lè)劃拍子。說(shuō)說(shuō)打拍子時(shí)有什么不一樣,指出歌曲中拍號(hào)的變化。變化拍號(hào)的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。4、再次播放音樂(lè),重新跟著音樂(lè)劃拍。5、音樂(lè)知識(shí),認(rèn)識(shí)反復(fù)、結(jié)束、省略記號(hào)教師提問(wèn):歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號(hào)。說(shuō)說(shuō)新的反復(fù)、省略記號(hào)各自
4、的含義學(xué)生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。6、再次播放音樂(lè),通過(guò)再次欣賞音樂(lè)感受著幾種記號(hào)。7、學(xué)生跟琴演唱,同時(shí)指出演唱時(shí)不足之處。教師糾正指導(dǎo)。8、學(xué)生再次跟琴完整演唱。9、指名演唱。五、總結(jié)、下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽:祝你快樂(lè)春之歌赤足走在田埂上教學(xué)目標(biāo):通過(guò)聽賞歌曲,進(jìn)一步了解各種樂(lè)器和各種演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)方法:聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:一、組織叫學(xué)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。一、欣賞1、赤足走在田埂上(1)教材分析(2)明確欣賞重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式,進(jìn)
5、一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。(3)初步欣賞歌曲,說(shuō)出歌曲的演唱形式。(領(lǐng)唱、齊唱)體會(huì)歌曲的情緒。(歡快、熱烈)(4)學(xué)生進(jìn)行討論上面的問(wèn)題。(5)再次欣賞歌曲,嘗試著唱一唱,培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞OK星期天(1)教材分析:(2)初步欣賞樂(lè)曲,體會(huì)歌曲的速度和情緒。說(shuō)說(shuō)和你心里的設(shè)想是否相似。并且說(shuō)說(shuō)這是哪一種演唱形式。(3)再次欣賞歌曲,可以跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂(lè)1)欣賞歌曲(2)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)和前面兩首形式上有什么不一樣。(學(xué)生回答)(3)這是一首銅管樂(lè)合奏。(4)簡(jiǎn)單介紹一下銅管樂(lè)器。并聽一聽著三種銅管樂(lè)的形狀和音色。(5)再次聽音樂(lè)。各種樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的部分讓學(xué)生
6、分辨一下。(6)總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種樂(lè)器,以及能夠聽邊這幾種樂(lè)器的音色。3、如有時(shí)間把音樂(lè)在欣賞一遍。三、總結(jié),下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題:快樂(lè)的嚓嚓嚓教學(xué)目標(biāo):1、了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn),感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。2、結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒;結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”;學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。教學(xué)重點(diǎn):了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn),感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”;學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。教學(xué)方法:聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)教學(xué)活動(dòng):(一)欣賞微笑波爾卡1、師播放微笑波爾卡手風(fēng)琴曲師:剛才我們聽了手風(fēng)琴版的微笑波爾卡,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下管弦樂(lè)版的微笑波爾卡(請(qǐng)學(xué)生討論一下兩
7、種版本的波爾卡的不同風(fēng)格)2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識(shí)師:這是一種輕快活潑的舞蹈,舞者面對(duì)面站立,男伴的右手抱著女伴的腰部,左手向旁伸開握住女伴的右手,按這種姿勢(shì),成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)行進(jìn)。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對(duì)舞。(師教學(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步)3、再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。生討論。師總結(jié):樂(lè)曲第一主題輕快、跳躍;第二主題,流暢、舒展。4、師生共同討論,說(shuō)說(shuō)還有哪些比較有名的波爾卡樂(lè)曲,師播放閑聊波爾卡片段,讓學(xué)生加深印象。(二)學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入2、初聽歌曲,感受臨時(shí)變化音。3、一起唱一唱如:sol-#fa、la#sol、#fami4、師講解升記號(hào),“#”是比
8、原音升高了半個(gè)音。5、再聽歌曲,跟師邊聽邊指揮。6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式7、讓學(xué)生跟唱前半部分。8、跟師唱后半部分。(注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法)9、學(xué)生完整演唱歌曲。(指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏,師指揮)10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動(dòng),感受歌曲情緒。(三)小結(jié)師:今天我們學(xué)唱了快樂(lè)的嚓嚓嚓還欣賞了波爾卡樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們回去,再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂(lè)曲,給他們配上合適的舞蹈,下次有機(jī)會(huì)一起分享。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽:祝你快樂(lè)春之歌赤足走在田埂上教學(xué)目標(biāo):通過(guò)聽賞歌曲,進(jìn)一步了解各種樂(lè)器和各種演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)唱準(zhǔn)變化音 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)變化音
9、教學(xué)方法聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)教學(xué)活動(dòng):一、組織叫學(xué)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。一、欣賞1、赤足走在田埂上(1)教材分析(2)明確欣賞重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式,進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。(3)初步欣賞歌曲,說(shuō)出歌曲的演唱形式。(領(lǐng)唱、齊唱)體會(huì)歌曲的情緒。(歡快、熱烈)(4)學(xué)生進(jìn)行討論上面的問(wèn)題。(5)再次欣賞歌曲,嘗試著唱一唱,培養(yǎng)相互合作的能力。2、欣賞OK星期天(1)教材分析:(2)初步欣賞樂(lè)曲,體會(huì)歌曲的速度和情緒。說(shuō)說(shuō)和你心里的設(shè)想是否相似。并且說(shuō)說(shuō)這是哪一種演唱形式。(3)再次欣賞歌曲,可以跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。3、祝你快樂(lè)(1)欣賞歌曲(
10、2)說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)和前面兩首形式上有什么不一樣。(學(xué)生回答)(3)這是一首銅管樂(lè)合奏。(4)簡(jiǎn)單介紹一下銅管樂(lè)器。并聽一聽著三種銅管樂(lè)的形狀和音色。(5)再次聽音樂(lè)。各種樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)的部分讓學(xué)生分辨一下。(6)總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種樂(lè)器,以及能夠聽邊這幾種樂(lè)器的音色。3、如有時(shí)間把音樂(lè)在欣賞一遍。三、總結(jié),下課第二單元 愛的旋律第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聽:愛的祝福2、唱:天下的媽媽都是一樣的3、動(dòng):露一手(1)我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo):1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲,表達(dá)對(duì)媽媽的無(wú)限愛意。2、能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音;在聽賞音樂(lè)時(shí),能感覺到音樂(lè)要素的變化,并能就音樂(lè)要素變化而引起樂(lè)曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步
11、的理性認(rèn)識(shí)。3、根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式,能選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為朗誦配樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入談話:詢問(wèn)學(xué)生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過(guò)的。二、學(xué)唱歌曲天下的媽媽都是一樣的1、聆聽歌曲范唱,感受媽媽的辛苦與不容易,感受媽媽對(duì)孩子的愛。2、再聽歌曲,聽出歌曲中相同的段落。3、學(xué)唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌曲。5、音樂(lè)活動(dòng):采集與分享(1)媽媽為了我們這么辛苦,我們能為媽媽做些什么呢?(2)課后或者媽媽生日的時(shí)候,為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。6、鞏固歌曲演唱。1)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲,相信媽媽一定能感受到我們的信息。(齊唱歌曲)2)請(qǐng)同
12、學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲?3)我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或節(jié)奏型,為歌曲伴奏。三、聽賞歌曲愛的祝福1、仔細(xì)聆聽歌曲,聽出歌曲內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)的真正含義。2、再聽歌曲,感受歌曲的情緒、風(fēng)格,并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,說(shuō)說(shuō)歌曲中哪些音樂(lè)要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。3、完整聽賞歌曲,并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂(lè)活動(dòng):露一手(1)1、我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們,我們的祖國(guó)也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng)。(教師引語(yǔ))2、朗誦抒情短文,體會(huì)文章表達(dá)的情感。3、為短文配樂(lè),教師說(shuō)明音樂(lè)可以是本單元中的,也可以是以前音樂(lè)課上聆聽過(guò)的,還可以是學(xué)生自己的藏品。4、除了讓大家感覺音樂(lè)
13、與文章是否在情緒上相吻合以外,還可以請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂(lè)曲的理由。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1唱:甜甜的秘密2動(dòng):采集與分享教學(xué)目標(biāo):1會(huì)唱甜甜的秘密;懂四拍子指揮圖2表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。3采訪自己的老師,把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們,用歌聲傳遞心聲,表達(dá)自己的愛之情。教學(xué)重點(diǎn):有感情地表演歌曲甜甜的秘密。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)。在每當(dāng)我走過(guò)老師窗前的音樂(lè)中走進(jìn)教室,師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入:剛才這首歌大家都十分熟悉,知道是歌頌誰(shuí)的嗎?老師的節(jié)日是哪一天,你們一般都怎么表達(dá)對(duì)老師的愛呢?有這樣一群學(xué)生,他們是這樣表達(dá)自己的感情的,聽范唱。2有感情地按節(jié)奏朗讀歌
14、詞,教師用琴伴奏。3、學(xué)唱第一樂(lè)段1)跟琴加詞小聲模唱14小節(jié)。2)聽?zhēng)煆椬鄡煞N不同節(jié)奏的旋律,區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺3)再跟琴演唱14小節(jié),要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止4)跟唱第58小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。5)跟琴完整演唱第一樂(lè)段。4、學(xué)唱第二樂(lè)段1)教師范唱第二樂(lè)段。2)跟琴小聲哼唱旋律。3)加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請(qǐng)”等字要唱清晰。5、跟琴完整地唱全歌。6、說(shuō)說(shuō)橘子里的秘密是什么,師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式1)教師示范,學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),教師個(gè)別糾正2)教師板書
15、四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。3)邊打拍子邊唱甜甜的秘密歌譜。三、采集與分享(布置作業(yè))1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌(樂(lè))曲,把它們送給你喜愛的人。2、采訪你最尊敬的老師,說(shuō)說(shuō)自己的心里話,聽聽他們的教導(dǎo),相互溝通,增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師,用歌聲傳遞心聲,表達(dá)自己的愛之情采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流四、師生總結(jié),同唱甜甜的秘密下課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1聽:愛的羅曼斯愛之夢(mèng)2動(dòng):我的創(chuàng)造(1)3認(rèn):降記號(hào)教學(xué)目標(biāo):1聆聽愛的羅曼斯和愛之夢(mèng)體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒,展開想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。2能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂(lè)曲情緒相吻合的節(jié)奏。3認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
16、展開想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞愛的羅曼斯1介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景羅曼斯,有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來(lái),一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的,在旋律上富于歌唱性的小型器樂(lè)曲,也稱羅曼斯,這首愛的羅曼斯正沿用了這個(gè)名字。愛的羅曼斯原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂(lè)曲,由于它在墨西哥也很流行,所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年,西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲,后被法國(guó)影片被禁止的游戲選作主題曲。從那以后,愛的羅曼斯這支曲子很快流傳開來(lái)。愛的羅曼斯在吉他愛好者中幾乎無(wú)人不知、無(wú)人不曉。很多知名的吉
17、他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。2邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題3加詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時(shí)侯夢(mèng)想和童話/哦!你是我的吉他。4學(xué)生完整聆聽樂(lè)曲,并說(shuō)說(shuō)自己的感受教師小結(jié):愛的羅曼斯它是34拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來(lái)看,除了結(jié)束音外,每個(gè)音都是一拍,它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏,充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn),它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上,優(yōu)美動(dòng)聽,扣人心弦。煀當(dāng)樂(lè)曲推向高潮時(shí),A段主題再現(xiàn),情緒又趨向平靜,恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪,緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里,琶音和泛音的應(yīng)用,更增添了朦朧的色彩。樂(lè)曲在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束。5
18、復(fù)聽,邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題6我的創(chuàng)造(1)創(chuàng)編節(jié)奏,與同學(xué)合作,為音樂(lè)伴奏。二、欣賞愛之夢(mèng)1完整、仔細(xì)地聆聽樂(lè)曲,展開想象再請(qǐng)學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。2教師介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。愛之夢(mèng)(三首夜曲),李斯特作于1847年,鋼琴獨(dú)奏曲。正如副題所示的,這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作,而是李斯特為德國(guó)浪漫派詩(shī)人弗萊里格拉特的第二部詩(shī)集瞬間里的著名抒情詩(shī)愛吧!你可以愛得這樣持久所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂(lè)曲譜。因此,這三首作品都是把重點(diǎn)放在旋律上,充分表達(dá)出作者對(duì)原詩(shī)的理解。這三首小曲中的第三首最為有名,直到現(xiàn)在仍然是各種音樂(lè)會(huì)上常演不衰的曲目。這首曲
19、子通常被稱為愛之夢(mèng)第三首,為優(yōu)雅的快板,6/4拍。甜美的旋律貫穿整個(gè)樂(lè)曲,烘托出浪漫的氣氛。3再聽樂(lè)曲,和愛的羅曼斯比較,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同的感受。愿,放送背景音樂(lè)愛的祝愿7教師簡(jiǎn)介愛的祝愿創(chuàng)作背景。四、小結(jié)。第三單元七彩版圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽地圖聽音尋路(大提琴與多媒體協(xié)奏曲)教學(xué)目標(biāo):初步感受大提琴協(xié)奏曲地圖聽音尋路,了解它的演奏形式和風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn):二聲部合唱教學(xué)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入欣賞男生獨(dú)唱母親師:這是一首充滿兒女對(duì)母親崇敬之情的歌曲。問(wèn):你心目中的媽媽是什么樣子的?生:溫柔的、慈愛的師:同學(xué)們,你們知道我們有一個(gè)共同的媽媽,她是誰(shuí)嗎?生:
20、祖國(guó)媽媽師:那你們眼里的祖國(guó)媽媽又是什么樣子的呢?生:美麗的2、學(xué)唱歌曲我的媽媽叫中華師:我們的祖國(guó)媽媽既美麗又偉大,我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學(xué)的歌曲就叫我的媽媽叫中華。(1初聽歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。(真摯、熱情地)(2)復(fù)聽歌曲,聽出歌曲的演唱形式(領(lǐng)唱、伴唱和合唱)(3)跟琴先學(xué)唱高聲部,再學(xué)唱低聲部(4)一部分學(xué)生唱高聲部的歌詞時(shí)另一部分學(xué)生唱低聲部的歌譜;當(dāng)一部分學(xué)生唱低聲部的歌詞時(shí)另一部分學(xué)生唱高聲部的歌譜。(5)第一部分由一個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱,其余學(xué)生用合唱哼鳴來(lái)烘托,聲音輕但位置高。(6)要求用樸實(shí)、真摯的情感來(lái)演唱歌曲。3、欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲地圖聽音尋路師:大
21、提琴與多媒體交響協(xié)奏曲地圖是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂(lè)團(tuán)合作的多媒體協(xié)奏曲。播放潭盾的新作地圖大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么?(2)用自己的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)(3)小組交流:你從中感悟到了什么?4、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:美麗的星座采集與分享:交流我國(guó)民族樂(lè)器演奏的樂(lè)(歌)曲教學(xué)目標(biāo):1.能用輕巧活潑和舒展悠長(zhǎng)的聲音演唱歌曲美麗的星座,體會(huì)生長(zhǎng)在我們偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感。2、通過(guò)了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂(lè)文化,學(xué)生的音樂(lè)視眼得到開闊,愛國(guó)熱情得到激發(fā)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解各民族獨(dú)特的音樂(lè)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情教學(xué)難點(diǎn):輕巧的跳
22、音和舒展的長(zhǎng)音、八分休止符教學(xué)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入師:我們祖國(guó)地大物博、資源豐富,由56個(gè)少數(shù)民族組成,你知道哪些少數(shù)民族?你知道哪些民族樂(lè)器?生:苗族、漢族、蒙古族等等;蘆笙、冬不拉等等(采用知識(shí)搶答比賽的形式入手,分小組進(jìn)行,哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識(shí)桂冠的榮譽(yù))。2、采集與分享(1)觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段,介紹各民族獨(dú)特的音樂(lè)文化。(2)介紹少數(shù)民族的樂(lè)器演奏的樂(lè)(歌)曲師:我國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器種類之多,特色之濃,在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂(lè)器,種類齊全,且很多樂(lè)器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂(lè)曲。3學(xué)唱歌曲美麗的星座(1)聽歌曲
23、,體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感(抒情、活潑;表達(dá)了少年兒童生長(zhǎng)在我們偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感(2跟琴學(xué)唱高聲部;再跟琴學(xué)唱低聲部;(3)處理歌曲,輕巧的跳音和舒展的長(zhǎng)音加以區(qū)別;掌握好八分休止符;最后一句要唱得輕巧有彈性。(4)兩聲部有感情的合唱(5)請(qǐng)一學(xué)生領(lǐng),其余學(xué)生合(6請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)唱合唱部分,檢查學(xué)習(xí)效果4、小結(jié)下課在苗族歌手宋祖英的歌曲愛我中華中結(jié)束新課。第四單元鄉(xiāng)音多喜樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽五月五賽龍舟唱五喜報(bào)抓媽荷拓展:豐富多采的少數(shù)民族樂(lè)器教學(xué)目標(biāo):1.能生動(dòng)、有感情的演唱歌曲五喜報(bào)抓媽荷,感受神州處處好,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2了解豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器,感受我國(guó)民族樂(lè)器的豐富
24、,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):了解各少數(shù)民族的樂(lè)器教學(xué)難點(diǎn):前八分休止教學(xué)過(guò)程:1.談話導(dǎo)入2.請(qǐng)學(xué)生打開地圖冊(cè),仔細(xì)觀察中國(guó)版圖,當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。師:如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林,過(guò)度放牧,那么地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化?生:地圖上“黃”色面積會(huì)越來(lái)越多,“綠”色會(huì)越來(lái)越少,干旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇,耕地面積會(huì)減少,沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生師:同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿??生:植樹造林、保護(hù)大自然2、學(xué)唱歌曲五喜報(bào)抓媽荷采蓮謠(1)初聽音樂(lè),回答問(wèn)題師:碧綠的是什么,金黃的是什么,長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么,彎彎的是什么,還有一座小船一樣的島是什么地方?(平原、沙漠、長(zhǎng)江
25、、黃河,臺(tái)灣島)(2)再聽音樂(lè),體會(huì)歌曲的情緒(輕松、愉悅地)(3)跟琴學(xué)唱歌曲(4)處理歌曲,房子2的第一句要漸強(qiáng),最后一句要漸弱,有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值。(5完整的有感情的演唱歌曲3.拓展:豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器(1)了解少數(shù)民族(壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族)的民俗風(fēng)情。(2)結(jié)合具有代表性的作品欣賞,幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂(lè)器(蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等)蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的;馬頭琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鮮族的;冬不拉是哈薩克族的;巴烏是彝族的。(3)理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵,準(zhǔn)確的把握音樂(lè)作品的風(fēng)格特征4、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲采蓮謠。
26、教學(xué)過(guò)程:一、課前欣賞聽歌曲采蓮謠范唱錄音 感受歌曲的旋律特點(diǎn)(舒展緊湊)二、發(fā)聲練習(xí)歌曲的第一樂(lè)句。1、音程構(gòu)唱:3456321231172、二聲部合唱(加上節(jié)奏)3、唱歌曲的第一樂(lè)句歌譜。三、學(xué)唱歌曲:1、分析歌曲結(jié)構(gòu):共四個(gè)樂(lè)句:一、二句基本相同;三樂(lè)句由x.xx表現(xiàn)歡快情緒;四樂(lè)句再現(xiàn)前面曲調(diào)。2、分聲部學(xué)譜:重點(diǎn)練習(xí)第三樂(lè)句3、二聲部合唱(歌譜)4、聽歌曲范唱:感受6/8拍及附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)歌曲的旋律特點(diǎn)。5、學(xué)唱歌詞。6、分析歌曲所要求的力度變化要求。7、按力度變化有感情演唱歌曲。四、小結(jié)下課第五單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:故鄉(xiāng)戀情聽:櫻花謠、哈啰!哈啰?。ㄓ∧岣枨┏汗枢l(xiāng)戀情教學(xué)
27、目標(biāo):1、 在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂(lè)活動(dòng)中,接觸泰國(guó)、印尼等亞洲國(guó)家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂(lè),擴(kuò)大音樂(lè)文化視野,借助音樂(lè)了解更多亞洲國(guó)家的人文風(fēng)情。2、 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲故鄉(xiāng)戀情,用聲勢(shì)動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。3、 能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國(guó)家音樂(lè)風(fēng)格的理解,能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂(lè)的異同。教學(xué)重難點(diǎn):1、 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、 為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。課前準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂(lè)、音響等教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、走進(jìn)亞洲國(guó)家1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國(guó)家泰國(guó)、印尼游覽,多媒體出示亞洲地圖,了解地理位置。2、和學(xué)生共同討
28、論這兩個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)情,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他們的了解。3、媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”,印尼“千島之國(guó)”風(fēng)情圖片,請(qǐng)學(xué)生連一連,辯一辯。三、走進(jìn)亞洲音樂(lè)1、導(dǎo)入 師:“不同的國(guó)家給我們帶來(lái)了不同的人文風(fēng)情,更奇妙的是他們將給我們帶來(lái)不同的音樂(lè)享受,讓我們一起來(lái)感受吧!”2、新歌教學(xué) 故鄉(xiāng)戀情1)請(qǐng)學(xué)生聆聽故鄉(xiāng)戀情,思考:音樂(lè)給你帶來(lái)了什么樣的感受?2)出示樂(lè)譜第一部分。提問(wèn):這部分有幾個(gè)樂(lè)句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。5)教師范唱第二段,感受與第一段在五個(gè)方面的不同處,并用卡片作對(duì)比出示出來(lái)。6)學(xué)生完整唱第一
29、、二段,情緒不段升華,但意猶未盡,教師范唱第三樂(lè)段,總結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式為:形式,復(fù)習(xí)D.C 和 Fine記號(hào)。7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲,糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)學(xué)生唱歌曲A段,教師在每句結(jié)束處唱回聲。2)師生互換,學(xué)生長(zhǎng)回聲,教師指揮提示。3)請(qǐng)學(xué)生用身邊的打擊樂(lè)(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏,聽一聽哪種節(jié)奏最合適。4)教師示范:回聲用沙球、樂(lè)句用圓舞板。5)和學(xué)生一起用打擊樂(lè)表現(xiàn),并加入身體語(yǔ)言(扭胯)4、欣賞、表現(xiàn)故鄉(xiāng)戀情1) 多媒體欣賞故鄉(xiāng)戀情,教師介紹何為佳美蘭。這個(gè)詞是爪哇語(yǔ),原意為“用手操作”、“敲擊”?,F(xiàn)在即指以打擊樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì),也指由它演奏的音樂(lè)。2)
30、復(fù)聽音樂(lè),思考:你對(duì)作品中哪幾樣樂(lè)器的音色有印象?教師出示若干打擊樂(lè)器,找出類似的音色。3) 學(xué)生用找出的打擊樂(lè)試奏主要旋律,體驗(yàn)印尼人民節(jié)日的快樂(lè)。4) 教師范唱另一首印尼民歌我的小花園,體驗(yàn)歌曲的情緒:活潑、優(yōu)美地。5) 用視唱法學(xué)唱歌曲主旋律。6) 打擊樂(lè)演奏主要節(jié)奏:ox xx xx x ,重點(diǎn)解決弱起。7) 師生接口唱樂(lè)句,熟悉旋律。8) 請(qǐng)學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。(一人分奏一個(gè)音)9) (機(jī)動(dòng))欣賞具有代表性的歌曲哈啰!哈啰!、故鄉(xiāng)戀情。四、教師總結(jié)本課,結(jié)束教學(xué)。音樂(lè)無(wú)國(guó)界。這節(jié)課,我們又來(lái)到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼,領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光,并演唱了他們富有民族特色的歌曲。第二課
31、時(shí)教學(xué)內(nèi)容:櫻花謠教學(xué)目標(biāo):1歌唱表演:結(jié)合情境學(xué)習(xí)演唱櫻花謠,了解日本民間“都節(jié)調(diào)式”,感受了解日本人民愛櫻花、賞櫻花的情節(jié)。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單日本舞蹈,了解日本舞蹈的基本特點(diǎn):腰部稍稍下墜且動(dòng)作優(yōu)雅,柔中帶剛,簡(jiǎn)節(jié)中又顯魅力,同時(shí),其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來(lái)進(jìn)行各種動(dòng)作和感情的表現(xiàn)。3人文:了解一些有關(guān)日本的小常識(shí),例櫻花是日本的國(guó)花,日本的傳統(tǒng)民族服裝和服,日本是我們的鄰國(guó),1972年兩國(guó)建交等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的3,4,7這幾個(gè)唱名,以及增四度特征音程的進(jìn)行(47)。2能用簡(jiǎn)單的帶有日本民族特色的舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲櫻花。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
32、,手工作品櫻花,櫻花樹2棵教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入:1、春天,悄悄地走近我們,帶來(lái)明媚的陽(yáng)光,帶來(lái)和煦的春風(fēng),帶來(lái)了鳥語(yǔ)與花香。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)兩棵櫻花樹。這是兩棵很普通的櫻花樹,因?yàn)檫€沒(méi)有到它開花的時(shí)候,所以它很平淡無(wú)奇,但今天老師想借同學(xué)們的智慧和你們的美好心愿,讓它提前開花,讓它在我們的教室爛漫一回,讓它的花開在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎?二、三言兩語(yǔ)話日本1、提起櫻花樹你會(huì)想到什么?2、你對(duì)日本有什么印象?3、老師聽學(xué)生的回答,隨機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明并配以圖片欣賞。對(duì)于介紹得好的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)手工的紙櫻花,感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。4、師小結(jié): 日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美
33、而易落的櫻花里,感到人生的短暫,一般人民,他們喜歡櫻花,是因?yàn)樗谄鄥柕亩熘螅紫冉o人帶來(lái)了興奮喜悅的春天的消息。師生共同欣賞櫻花美景圖,背景音樂(lè)古箏曲櫻花。三、櫻花樹下唱櫻花1、櫻花是日本人的驕傲。到日本去的人,未到之前,首先要想起櫻花;到了之后,首先要談到櫻花。他們對(duì)櫻花情有獨(dú)衷,師范唱 (中文、日文)2、請(qǐng)同學(xué)談對(duì)櫻花歌曲的感受。3、唱歌譜,找找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)唱名?4、講解何謂“都節(jié)調(diào)式”,旋律的進(jìn)行和落音富有日本特色。5、播放音樂(lè)片段:澳大利亞民歌剪羊毛、日本歌曲荒城之月、加拿大民歌紅河谷。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受力和聽辨能力6、練習(xí)47,74的音準(zhǔn)(具體操作師唱4,學(xué)生接唱5
34、,老師唱6,學(xué)生唱7,然后再依次下行),7、填詞演唱 ,對(duì)于唱得好的同學(xué),為他盛開“櫻花”,歌曲注上日語(yǔ)發(fā)音的拼音,讓學(xué)生嘗試感受真正用日語(yǔ)演唱歌曲。四、教師總結(jié)本課,結(jié)束教學(xué)。第六單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力,讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí);長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。3、歌詞的填入,字與音對(duì)齊。如:那兒的兒化音和那兒沒(méi)有兒話音的填入。教法:聽唱和視唱結(jié)合;引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、手風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、
35、談話導(dǎo)入我們每個(gè)人都有家,“家”是我們每一個(gè)人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭,讓我們看看看他們家到底在哪里?他們家有什么美景?觀看課件師生交流。(他們家在草原,他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂(lè)的天堂)這位美國(guó)小朋友的家真是快樂(lè)的天堂??!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題:牧場(chǎng)上的家三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。一學(xué)習(xí)曲調(diào)1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題(弱起小節(jié)、連音線、附付點(diǎn)四分音符等)。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié):第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不
36、同?(第一小節(jié)不完全.)想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾)這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個(gè)例子。如:(本期的晚風(fēng))3、先學(xué)第一部分。(1) 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。(2) 老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。(3)聽一遍唱一遍。第一遍:聽琴、劃拍、心里唱;第二遍:聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,以聽促唱)。(4) 完整唱一遍。4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。二歌詞教學(xué)1全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考:歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情?(對(duì)家的無(wú)限熱愛之情)2、填
37、入歌詞。要求:歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。2完整、準(zhǔn)確唱歌曲。3三歌曲處理1、啟發(fā)學(xué)生:你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎?用你們的聲音告訴老師,好嗎?3、帶著你想象的歌曲描繪的意境,有感情地齊唱牧場(chǎng)上的家。4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞,使情感得到升華。附老師自編歌詞:我的家在晉城,這里風(fēng)光秀麗,還有很多的名勝和古跡,還有有名的土特產(chǎn),還有實(shí)驗(yàn)小學(xué),它們都是我們的驕傲。家!晉城我的家!這有很多的名勝和古跡,有名的土特產(chǎn),還有實(shí)驗(yàn)小學(xué),它們都是我們晉城
38、的驕傲四、改編練習(xí)1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。4、改編展示:學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。5、小結(jié):改編也是一種創(chuàng)作,但由于不同的拍號(hào),所以情緒也不盡相同。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:藍(lán)天白云聽:“藍(lán)天白云”唱:“藍(lán)天白云” 動(dòng):“露一手教學(xué)目標(biāo):一、學(xué)唱我愛我的家鄉(xiāng)歌曲,讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛國(guó)主義教育,并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞藍(lán)天白云,感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜,使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹
39、立終身學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞;唱好連音線,用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入1、律動(dòng):藍(lán)天白云請(qǐng)你們跟我這樣做。2、問(wèn):你聽到的是一段怎樣的音樂(lè)?(學(xué)生回答)這音樂(lè)給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔3、復(fù)聽音樂(lè)。引:讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂(lè)吧!二、主動(dòng)探究,學(xué)唱歌曲。1、在這美妙的音樂(lè)中,我們看到了什么?(出示家鄉(xiāng)的畫面),我們用什么形式來(lái)表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢?歌聲!2、老師范唱。3、師生接龍哼唱4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式,如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、給旋律取名字,引:這么動(dòng)聽的旋律,我們?nèi)€(gè)名字“我愛
40、我的家鄉(xiāng)”。?6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞,學(xué)唱歌曲。7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。9、分組討論:可采用哪幾種形式來(lái)演唱?。、加上人聲:朗誦詞,學(xué)生的歡呼聲等。、加上樂(lè)器:模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。加上簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。三、創(chuàng)作實(shí)踐,拓展遷移。1、激發(fā)創(chuàng)作欲望,根據(jù)圖片,師生共同創(chuàng)編歌詞2、以小組為單位,嘗試創(chuàng)編,教師巡回參與,四人為一小組,創(chuàng)編歌詞:。3、各組展示新作品,師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,并評(píng)選出最佳作品。4、各組展示創(chuàng)作表演成果,師生評(píng)價(jià)。四、課堂延伸。1、作業(yè):你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲?2、各組唱著自
41、己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。第七單元 理解多好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 1、聽:ok星期天 2、唱:ok星期天3、動(dòng):露一手教學(xué)目標(biāo):1、能用歡快、活潑的聲音演唱ok星期天,并結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂(lè)情境小品的設(shè)計(jì)和表演。教學(xué)重難點(diǎn):在學(xué)唱中掌握四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)和兩處#fa的接唱。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴 錄音機(jī) 磁帶 多媒體教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 師生禮儀歌相互問(wèn)好二、歌曲導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽、熟悉的歌曲,但是我有一個(gè)小要求,請(qǐng)你們?cè)隈雎牭臅r(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)好嗎?錄音機(jī)
42、播放樂(lè)曲 哦,十分鐘。師:剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲,凡是用最放松的姿態(tài)來(lái)感受的同學(xué)都是對(duì)的。比如跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體,左右點(diǎn)頭,按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來(lái)了另一首輕松愉快的校園歌曲,請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名,好嗎?三、新課教學(xué)1、聽ok星期天(1)多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場(chǎng)景。配以ok星期天的音樂(lè)。(2)誰(shuí)能給這首歌起個(gè)合適的名字? 同學(xué)們說(shuō)的都很好,老師也起了個(gè)歌名叫ok星期天請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說(shuō)說(shuō)周末豐富的課外生活。(3)再次聆聽ok星期天,感受歌曲輕快的氣氛2、唱快樂(lè)的小隊(duì)(1)同學(xué)們,我們中國(guó)的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國(guó)的
43、,全世界的小朋友是如何來(lái)過(guò)他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲合唱快樂(lè)的小隊(duì),聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等(2)復(fù)聽:隨著歌曲的旋律律動(dòng),教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍,并用左腳踏在強(qiáng)拍上。(3)在分句處標(biāo)上“v”記號(hào),提示學(xué)生正確換氣。(4)教師示范演唱全曲,要求找出變化音。(5)反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn),并分組賽一賽,獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音唱全曲,做律動(dòng),在分句的地方變換行走方向。四、課堂小結(jié),組織下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:理解多好教學(xué)目標(biāo):1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲理解多好。2.通過(guò)歌曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、朋友應(yīng)
44、該充滿理解與關(guān)愛。3.通過(guò)認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào),幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好:“你好,你好,同學(xué)們好,我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱?!薄澳?,您好,X老師您好,我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱!二、導(dǎo)入師:我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人,周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處,在家與父母、兄弟生活,在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這樣那樣的小摩擦,如果你們遇到了問(wèn)題,會(huì)怎樣處理呢?生:討論,發(fā)表意見。師:磕磕碰碰再所難免,如果我們都懷著一顆理解、寬容的心,相信再大的難題,再多的困難,我們都能夠迎刃而解。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)理解多好,讓我們一起來(lái)感受一下,充滿理解關(guān)愛的世界將會(huì)
45、變得怎樣。三、學(xué)習(xí)新歌1.聽范唱,說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。2.復(fù)聽歌曲,找出歌曲中旋律相同的地方。3.聽琴聲模唱。4.節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。1)學(xué)生自己找,教師示范。2)老師找,學(xué)生模仿。3)男同學(xué)找,女同學(xué)唱。5.下滑音練習(xí)。師:讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來(lái)唱一唱下面的幾個(gè)字?!奥N”爸爸氣得胡子翹“愛笑”和同學(xué)一起歡樂(lè)又愛笑“花鳥”美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。6.齊唱歌曲。四、學(xué)習(xí)“D.C.”“Fine”“”等反復(fù)記號(hào)。1找一找歌曲中的這些記號(hào)在哪里?2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的作用。3按正確地順序演唱歌曲。五、 總結(jié)、下課第八單元 歡聚與期盼第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽:東方之珠、春節(jié)序曲教學(xué)目標(biāo):1、充分
46、感受炎黃子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛戀之情及期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。2、聆聽歌曲春節(jié)序曲,體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒,能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮,全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn):能夠展開想象,用自己的語(yǔ)言描述歌曲的意境。教學(xué)過(guò)程:一、聽賞東方之珠1、聽音樂(lè)東方之珠進(jìn)教室。師:歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎?生:上海、香江師:歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔,而是指的我們中國(guó)的一塊寶地香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,它是亞洲東部的重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港,也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲,就是一首流傳廣泛,經(jīng)久不衰的老歌東方之珠。2、介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
47、音樂(lè)教父:羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè)省思和人文關(guān)懷,至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家,一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝缤?、明天?huì)更好、戀曲1990等。東方之珠這首歌,以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置,歷史滄桑和迷人的夜色,并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉,那種感覺,是雨水融入泥土,是血液流入軀體,那樂(lè)曲,仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。3、跟音樂(lè)哼唱高潮部分,讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛,我們都是炎黃子孫”的深刻含義。4、學(xué)生完整聆聽,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。5、教師小結(jié):歌曲第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu),它
48、似乎從親切溫柔的呼喚開始,以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化,隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,從而掀起這首歌的高潮,特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話語(yǔ),表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛戀之情。二、欣賞春節(jié)序曲1、介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢,但聽起來(lái)并不長(zhǎng),因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力2復(fù)聽歌曲,與東方之珠比較,談感受。三、總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、唱:七子之歌澳門 2、露一手:聞一多七子之歌教學(xué)目標(biāo):1、了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛國(guó)熱情。2、理解七子之歌這首
49、歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來(lái)表現(xiàn)。3、誦讀詩(shī)歌七子之歌,開拓音樂(lè)視野,加深音樂(lè)文化素養(yǎng)的積淀。教學(xué)重、難點(diǎn):1、理解音樂(lè)作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感。2、踴躍參與音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨著春天的故事的音樂(lè)走進(jìn)教室。2、提問(wèn):剛才我們聽到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你們知道是誰(shuí)嗎?3、介紹一國(guó)兩制。二、導(dǎo)人新課1、師:一國(guó)兩制,使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國(guó)的懷抱,讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過(guò)手中的筆,寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。今
50、天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。2、介紹聞一多和他的七子之歌三、學(xué)唱新歌1、師:音樂(lè)是無(wú)聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧!請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律。生:體會(huì)情感并討論。師:小結(jié)2、把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺和情緒。)3、提問(wèn):歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情?歌曲中多次呼喚母親,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。)4、再次隨音樂(lè)演唱。(要求通過(guò)自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。)5、學(xué)生分組討論演唱,評(píng)出最佳演唱方案。6、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。四、拓展延伸 露一手:聞一多七子之歌1、以歌曲的伴奏音樂(lè)為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。2、師生共同評(píng)價(jià)。五、總結(jié)下課。17
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