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1、三年級(jí)下期數(shù)學(xué)備考方案一、教材基本情況分析：三年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容涉及面比較廣，共有九個(gè)單元，分別是位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、解決問題和數(shù)學(xué)廣角，其計(jì)算比較簡單，而年月日，長方形、正方形的面積、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)，有部份的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不夠扎實(shí)，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，

2、能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。二、年級(jí)學(xué)生情況分析：從這些孩子們的平時(shí)表現(xiàn)情況及期中檢測情況可知，學(xué)習(xí)上兩極分化現(xiàn)象比較明顯，有30左右的學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力差，注意力不集中，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高。另外在學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)方案：1回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2加深對所學(xué)知識(shí)的理解：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，年、月、日，以及長方

3、形和正方形的面積計(jì)算，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角等問題。3注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并且把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，扶優(yōu)補(bǔ)差，使全體學(xué)生得到提高。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力有所提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容安排：課時(shí)分配與時(shí)間安排：1數(shù)與計(jì)算（除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）：時(shí)間6月7日6月8日要求

4、：（1）在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。（2）結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、除等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算。2空間與圖形（面積）：時(shí)間6月9日要求：整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。重點(diǎn)：（1）能熟練區(qū)分和應(yīng)用長度單位和面積單位，并能熟練相互之間的進(jìn)率。（2）能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積。（3）進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法。（4

5、）能根據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。3復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：時(shí)間6月10日要求：（1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。（2）感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法；如何對某些事情的結(jié)果作出正確的推測和判斷，會(huì)正確計(jì)算平均數(shù)。4復(fù)習(xí)年月日、位置與方向（年、月、日、位置與方向）：時(shí)間6月11日6月12日

6、要求：（1）會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。（2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖。（3）會(huì)用所學(xué)過的時(shí)間單位，會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的時(shí)間轉(zhuǎn)換和計(jì)算。5知識(shí)應(yīng)用（解決問題、數(shù)學(xué)廣角）：時(shí)間6月13日要求：（1）會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，會(huì)解決兩步計(jì)算的乘法、除法問題。（2）理解并會(huì)能解決重復(fù)問題，能用等量代換知識(shí)解決簡單的代換問題。6系統(tǒng)復(fù)習(xí)：時(shí)間6月17日6月20日五、復(fù)習(xí)措施：（一）教師方面：1針對班級(jí)的學(xué)習(xí)

7、情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。3在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。5注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。（二）學(xué)生方面：1要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。（三）補(bǔ)差措施1對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。2將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。3時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？傊?，我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師定能齊心協(xié)力，并肩作戰(zhàn)，充分利用好每一分一秒的復(fù)習(xí)時(shí)間，盡最大能力搞好本學(xué)期的全面復(fù)習(xí)工作。鳳慶縣第一完全小學(xué)三年級(jí)教研組楊如群2015年5月14日6