《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論教案.doc（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論”教案(與PPT課件配套使用)課程名稱：教學(xué)論學(xué)分：4總學(xué)時：60（理論課）課程性質(zhì)：必修課（生物科學(xué)專業(yè)）任課教師： 授課對象：生物科學(xué)本科專業(yè)三年級學(xué)生教學(xué)進程、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配：教學(xué)內(nèi)容學(xué)時緒論1第一章 普通中學(xué)生物教育的發(fā)展概況2第二章 中學(xué)生物學(xué)課程標準8+2（實踐）第三章 教學(xué)策略6第四章 直觀教學(xué)與直觀教具2第五章 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)2第六章 課堂教學(xué)基本技能教案8+8（實踐）第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的運用1第八章 生物學(xué)教師的備課、上課2+6（實踐）第九章 生物學(xué)教師的說課2+4（實踐）第十章 生物教育評價2第十一章 生物學(xué)校外教學(xué)實踐活動與教學(xué)中的

2、安全 2第十二章 中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展 2合計60教案-1一、課程名稱：緒論（1學(xué)時） 二、教學(xué)目的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論，是高等師范院校生物專業(yè)課程體系中重要的專業(yè)課程，是師范生由學(xué)生到教師轉(zhuǎn)變的必修課。讓學(xué)生明白通過“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)淪”課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，每個師范生的專業(yè)素養(yǎng)都會有顯著的提高，再經(jīng)過教學(xué)實習(xí)課程的實踐，大多數(shù)師范生達到中學(xué)生物學(xué)教師上崗的基本要求。三、課型 導(dǎo)入新課程四、課時 五、教學(xué)重點如何把已學(xué)習(xí)的課程知識與本課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)地連接。六、教學(xué)難點中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論是由生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)等諸多學(xué)科相互交叉、滲透形成，兼有文、理學(xué)科特點的學(xué)科課

3、程。正確理解中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論與其他學(xué)科的關(guān)系直接影響導(dǎo)入本課程的效果。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入過程 1、學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論的目的做一名合格的中學(xué)生物教師2、中學(xué)生物教學(xué)論的課程性質(zhì)3、中學(xué)生物教學(xué)論的研究內(nèi)容4、中學(xué)生物教學(xué)論的學(xué)習(xí)與研究方法（二）作業(yè)安排 1到圖書館查詢生物學(xué)教育期刊。2通過互聯(lián)網(wǎng)訪問至少一個生物教育網(wǎng)站。3購買或借讀生物課程標準及中學(xué)生物教材。教案-2一、課程名稱 第一章 普通中學(xué)生物教育的發(fā)展概況（2學(xué)時） 二、教學(xué)目的1.了解我國解放前中學(xué)生物教育的發(fā)展階段并掌握各個階段的特點。2.了解我國解放后中學(xué)生物教育的發(fā)展階段并掌握各個階段的特點。三、課型 新授課四、課時 五、

4、教學(xué)重點 六、教學(xué)難點 1.解放前，我國中學(xué)生物教學(xué)的基本情況。2.解放后，我國中學(xué)生物教學(xué)經(jīng)歷的重要的變動和改革。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)教學(xué)論必須了解中學(xué)生物教育的歷史。生物學(xué)作為一門課程列入我國中學(xué)教學(xué)計劃已有100多年的歷史了。在這段時間里，隨著科學(xué)技術(shù)和社會政治經(jīng)濟的發(fā)展變化。中學(xué)生物教學(xué)的目的任務(wù)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)方法等也有其不同的特點。研究我國的生物學(xué)教育的發(fā)展概況，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，對推動目前生物學(xué)教學(xué)改革會有一定的現(xiàn)實意義。（二）講授新課（主要內(nèi)容）我國中學(xué)的生物教育，大體可分為解放前和解放后兩個大的階段。第一節(jié) 解放前的中學(xué)生物教

5、育（18401949） 一、18401900年二、19011912年三、19121923年四、19231936年第二節(jié) 解放后的中學(xué)生物教育一、三年過渡時期（19491952）二、50年代中期三、60年代初期（19601966）四、19661976年五、1976年以后（三）歸納小結(jié) 我國的中學(xué)生物學(xué)教育可以分為兩個大的階段，即解放前的中學(xué)生物學(xué)教育和解放后的中學(xué)生物學(xué)教育。解放前的中學(xué)生物學(xué)教育基本上向西方國家學(xué)習(xí)，解放后的中學(xué)生物學(xué)教育初期向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)后逐漸適合我國的國情。八、作業(yè)1.解放前，我國中學(xué)生物教學(xué)的基本情況如何？2.解放后，我國中學(xué)生物教學(xué)經(jīng)歷了哪幾次重要的變動和改革？其基本情況如

6、何？3.在初步了解中學(xué)生物教育發(fā)展概況后，你有哪些看法和體會？九、PPT設(shè)計 包括文字部分、圖片部分和視頻部分，見PPT課件。教案-3一、課程名稱 第二章 中學(xué)生物學(xué)課程標準（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1了解國家課程標準的含義，國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱的異同。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1掌握國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱的異同。六、教學(xué)難點1.了解國家課程標準的含義，國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱的異同。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生對中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論的認識。（一）導(dǎo)入新課 通過講解生物課程標準的出臺引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第一節(jié) 國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱

7、一、國家課程標準二、生物學(xué)課程標準與生物教學(xué)大綱（一）課程標準主要描述了學(xué)生在某一階段學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)成果，而大綱則強調(diào)的是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）生物課程標準是國家制定的初中、高中階段共同的、統(tǒng)一的基本要求，不是最高要求，而生物教學(xué)大綱是統(tǒng)一的要求（三）生物課程標準中的要求包括了認知、情感和能力三個領(lǐng)域，而生物教學(xué)大綱則主要側(cè)重在知識方面的要求（四）生物課程標準對于學(xué)習(xí)結(jié)果的描述都是可見的行為（五）生物課程標準隱含地指出了教師的任務(wù)是要落實課程標準，而不僅僅是教好一本教科書（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最

8、有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）國家課程標準的含義，國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱的異同。八、作業(yè)1為什么在中學(xué)開設(shè)生物課程?九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-4一、課程名稱 第二章 中學(xué)生物學(xué)課程標準（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1掌握中學(xué)生物課程的性質(zhì)和課程理念。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1掌握中學(xué)生物課程的性質(zhì)和課程理念。六、教學(xué)難點1.了解中學(xué)生物課程的課程理念。* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生對國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱的異同。（一）導(dǎo)入新課 通過講解生物教學(xué)改革引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程性質(zhì)和課程理念一、課程性質(zhì)二、課程理

9、念（一）初中生物生物學(xué)課程理念（二）高中生物生物學(xué)課程理念（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的課程理念是什么？2教師歸納重點（5分鐘）中學(xué)生物學(xué)課程性質(zhì)和課程理念。八、作業(yè)1怎么理解中學(xué)生物課程理念?九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-5一、課程名稱 第二章 中學(xué)生物學(xué)課程標準（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)課程目標的原則和依據(jù)。2.掌握中學(xué)生物學(xué)課程目標中不同層次的課程目標。3.能夠利用課程總目標和課程具體目標指導(dǎo)教學(xué)。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.理解并掌握中

10、學(xué)生物學(xué)課程目標的原則和依據(jù)。2.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)課程目標中不同層次的課程目標。六、教學(xué)難點1.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)課程目標中不同層次的課程目標。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生國家課程標準與生物學(xué)教學(xué)大綱的異同。（一）導(dǎo)入新課 通過講解生物學(xué)課程的目標的意義引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程目標一、確定課程目標的原則二、課程目標制定的依據(jù)（一）基礎(chǔ)教育階段的每一門課程都要為實現(xiàn)國家教育的目的、落實國家教育的方針服務(wù)（二）本學(xué)科的特點反應(yīng)了課程設(shè)計人員對生物科學(xué)的認識和對科學(xué)本質(zhì)的理解三、不同層次的課程目標四、課程總目標五、課程具體目標（一）義務(wù)教育

11、階段初中生物課程具體目標（二）高中生物課程具體目標（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）中學(xué)生物學(xué)課程目標的原則和依據(jù)。八、作業(yè)1初中、高中生物課程的性質(zhì)、課程理念、課程總的目標、具體目標和內(nèi)容標準分別是什么？2根據(jù)某一學(xué)段生物課程標準的總目標和本地區(qū)的特點，討論并列出該學(xué)段生物學(xué)課程應(yīng)實現(xiàn)的具體目標。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-6一、課程名稱 第二章 中學(xué)生物學(xué)課程標準（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.理解并掌握生物課程標準的主要內(nèi)容。2.能夠利用生物

12、課程標準指導(dǎo)教學(xué)。3.能了解教科書的作用和地位。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.理解并掌握生物課程標準的主要內(nèi)容。2.能夠利用生物課程標準指導(dǎo)教學(xué)。六、教學(xué)難點1.理解并掌握生物課程標準內(nèi)容，能夠利用生物課程標準指導(dǎo)教學(xué)。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生中學(xué)生物學(xué)課程目標的原則和依據(jù)。（一）導(dǎo)入新課 通過回顧中學(xué)生物學(xué)的課程目標引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第四節(jié) 中學(xué)生物學(xué)課程內(nèi)容一、義務(wù)教育階段生物課程的內(nèi)容（一）內(nèi)容標準（二）教學(xué)內(nèi)容的框架與解析二、高中生物課程的內(nèi)容（一）高中生物些課程模塊的知識內(nèi)容（二）高中課程模塊的標準與教學(xué)要求第五節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教科書

13、（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）生物課程標準的主要內(nèi)容。八、作業(yè) 1. 利用相關(guān)的信息資源，了解目前在我國中學(xué)使用的生物學(xué)教材有哪些種類。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-7一、課程名稱 第三章 教學(xué)策略（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.掌握探究教學(xué)的基本特征和探究活動的基本形式。2.根據(jù)初中或高中生物的某一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計探究學(xué)習(xí)的方案。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.掌握探究教學(xué)的基本特征和探究活動的基本形式。六、教學(xué)難點2.根據(jù)初中或高中生物

14、的某一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計探究學(xué)習(xí)的方案。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生生物課程標準的主要內(nèi)容。（一）導(dǎo)入新課 通過講解教學(xué)策略的廣義和狹義上的理解引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第一節(jié) 探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略一、探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其特征（一）探究性學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀（二）探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵（三）探究性學(xué)習(xí)的特征二、探究形式（一）發(fā)現(xiàn)式探究（二）推理性探究（三）實驗式探究三、科學(xué)探究的意義及具體步驟（一）科學(xué)探究在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的重要意義（二）科學(xué)探究的具體步驟四、生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式和具體措施（一）充分利用新教材培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力（二）在檢測反饋中培養(yǎng)學(xué)生

15、探究性學(xué)習(xí)的能力（三）聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力（四）探究教學(xué)案例（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）探究教學(xué)的基本特征和探究活動的基本形式。八、作業(yè)1.以小組為單位，選擇初中或高中生物課本的適當內(nèi)容，設(shè)計一個探究學(xué)習(xí)的方案。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-8一、課程名稱 第三章 教學(xué)策略（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.掌握合作學(xué)習(xí)的形式、構(gòu)成要素及合作學(xué)習(xí)開展中的問題。2.根據(jù)初中或高中生物的某一教學(xué)內(nèi)容，制定合作學(xué)習(xí)的方案。三、課型 新授課四、課

16、時五、教學(xué)重點1.掌握合作學(xué)習(xí)的形式、構(gòu)成要素及合作學(xué)習(xí)開展中的問題。六、教學(xué)難點1.根據(jù)初中或高中生物的某一教學(xué)內(nèi)容，制定合作學(xué)習(xí)的方案。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生探究活動的基本形式有哪些。（一）導(dǎo)入新課 通過回顧探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的特征引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略一、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特征（一）合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（二）合作學(xué)習(xí)的形式及構(gòu)成要素（三）合作學(xué)習(xí)的意義二、合作學(xué)習(xí)的原則和方法（一）積極主動相互依賴（二）面對面的促進性互動（三）成員負起責任來（四）人際間的社會協(xié)作技能（五）評價和過程監(jiān)督三、合作學(xué)習(xí)開展中的問題（一

17、）徒有其表（二）參與不均（三）合作欠佳（四）評價誤區(qū)（五） 實際困難四、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的具體措施（一）合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的設(shè)計（二）典型案例五、教師參與合作過程，建立新型的師生關(guān)系（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）合作學(xué)習(xí)的形式和構(gòu)成要素。八、作業(yè)1.以小組為單位，選擇初中或高中生物課本的適當內(nèi)容，制定一個合作學(xué)習(xí)方案。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-9一、課程名稱 第三章 教學(xué)策略（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.理解案例教學(xué)的內(nèi)涵及特征。2.掌握并理

18、解案例教學(xué)過程中必須弄清楚的概念。3.能夠把案例教學(xué)適當應(yīng)用在生物教學(xué)中。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.理解案例教學(xué)的內(nèi)涵及特征。2.理解案例教學(xué)過程中必須弄清楚的概念。六、教學(xué)難點1.能夠把案例教學(xué)適當應(yīng)用在生物教學(xué)中。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式。（一）導(dǎo)入新課 通過講解案例教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展概況引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第三節(jié) 案例教學(xué)一、案例教學(xué)的內(nèi)涵及特征（一） 案例教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展概況（二）案例教學(xué)的內(nèi)涵（三）案例教學(xué)的特征二、 案例教學(xué)過程中必須弄清楚的概念（一）案例 教案（二）寫教案 寫小說（三） 案例教學(xué)傳統(tǒng)課堂教學(xué)三、生物課程

19、與案例教學(xué)（一）解讀初中生物課程標準中的案例（二）案例教學(xué)的生物學(xué)科優(yōu)勢（三）案例教學(xué)在生物教學(xué)中的重要作用和意義 （四）生物學(xué)案例教學(xué)實施中的主要原則四、案例教學(xué)在生物教學(xué)中應(yīng)用（一）生物案例教學(xué)的基本方法（二）生物教學(xué)“案例”與案例問題的基本類型（三）生物案例教學(xué)實施的主要環(huán)節(jié)（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）案例教學(xué)的內(nèi)涵及特征。八、作業(yè)1.案例教學(xué)過程中必須弄清楚的概念有哪些？九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-10一、課程名稱 第三章 教學(xué)

20、策略（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.對概念圖在教學(xué)中的意義有較深刻的認識，能就概念圖在改進生物教學(xué)方面的作用從理論上進行論述。2.繪制概念圖，能用概念圖表達自己的某一單元的教學(xué)計劃。3.用概念圖進行教學(xué)，能指導(dǎo)學(xué)生繪制概念圖，能利用概念圖進行評價。4.掌握STS的定義、特性及STS教育和傳統(tǒng)教學(xué)的不同。5.根據(jù)初中或高中生物的某一教學(xué)內(nèi)容，進行STS教育教學(xué)設(shè)計。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.繪制概念圖，能用概念圖表達自己的某一單元的教學(xué)計劃。2.掌握STS的定義、特性及STS教育和傳統(tǒng)教學(xué)的不同。六、教學(xué)難點1.用概念圖進行教學(xué)，能指導(dǎo)學(xué)生繪制概念圖，能利用概念圖進行評價。2.根據(jù)初中或

21、高中生物的某一教學(xué)內(nèi)容，進行STS教育教學(xué)設(shè)計。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生案例教學(xué)的特征。（一）導(dǎo)入新課 通過講解概念圖及其理論基礎(chǔ)引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第四節(jié) 概念圖策略一、概念圖及其理論基礎(chǔ)二、概念圖的特點三、概念圖的制作四、概念圖在生物教學(xué)中的應(yīng)用（一）概念圖作為教的工具主要是用于組織課程內(nèi)容（二）概念圖作為學(xué)的工具（三）概念圖作為評價工具一方面可以評測學(xué)生對概念和范圍的變化。第五節(jié) 科學(xué)技術(shù)社會（STS）教育 2一、STS的定義和活動特性二、STS教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較三、我國的STS教育四、STS教學(xué)模塊五、初中生物課堂滲透STS教育教學(xué)設(shè)計（一）指

22、導(dǎo)思想（二）教學(xué)設(shè)計（三）STS教育教學(xué)設(shè)計案例（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）概念圖的特點及其制作。八、作業(yè)1.以小組為單位，選擇一個知識單元，一合作學(xué)習(xí)的方式，繪制一張概念圖。2.選擇初中或高中生物的一個知識單元，用概念圖表達自己的教學(xué)計劃。 3.結(jié)合中小學(xué)教學(xué)，設(shè)計一個STS案例。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-11一、課程名稱 第四章 直觀教學(xué)與直觀教具（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1.主要介紹了直觀教學(xué)的重要意義、直觀教具的種類及特點、直觀教

23、具的使用方法、教具使用時應(yīng)注意的問題、直觀教具的選擇。2.主要介紹了簡易直觀教具的制作原則、簡易生物教具應(yīng)具備的特點和簡易直觀教具的制作方法與技術(shù)。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點 1.掌握直觀教具的選擇直觀教具的種類及特點、使用方法及作用。 2.理解并掌握簡易生物教具應(yīng)具備的特點、制作的原則及制作的方法與技術(shù)。六、教學(xué)難點 理解并掌握簡易生物教具應(yīng)具備的特點、制作的原則及制作的方法與技術(shù)。* 復(fù)習(xí)鞏固： 課前提問1-2名學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的基本要素及這些要素的含義。 （一）導(dǎo)入新課 通過講解“直觀”一詞來引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第四章 直觀教學(xué)與直觀教具第一節(jié) 生物課的直觀教學(xué)和

24、常用直觀教具一、直觀教學(xué)的作用（一）直觀教學(xué)有助于學(xué)生對生物學(xué)知識的理解（二）直觀教學(xué)有助于學(xué)生加快學(xué)習(xí)速度、提高學(xué)習(xí)效率（三）直觀教學(xué)有助于引發(fā)學(xué)生探索的欲望（四）直觀教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力（五）直觀教學(xué)是教學(xué)過程中對學(xué)生進行思想教育的手段之一二、直觀教具的種類及特點（一）直接的直觀（二）間接的直觀（三）語言直觀三、直觀教具的使用方法（一）直觀教具對教學(xué)所起的作用（二）教具的組合適用（三）教具使用時應(yīng)注意的問題四、直觀教具的選擇第二節(jié) 簡易生物教具的制作一、簡易生物教具應(yīng)具備的特點(一)構(gòu)思的巧妙(二)設(shè)計的新穎(三)材料的易取(四)種類的多樣(五)制作的容易 (六)性能的可靠 (七)

25、操作的便利 (八)推廣的快捷二、簡易教具制作的原則 (一)科學(xué)性原則 (二)啟發(fā)性原則 (三)實用性原則 (四)簡易原則 (五)藝術(shù)性原則三、簡易教具制作的方法與技術(shù)（一）模型教具制作技術(shù)（二）掛圖教具制作技術(shù)（三）粘貼教具制作技術(shù)（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘） 直觀教具的選擇直觀教具的種類及特點、使用方法及作用。八、作業(yè) 1.說出幾點直觀教學(xué)的特點及優(yōu)勢。 2.請說出你自己制作簡易生物教具的幾個難點，并商議出解決辦法。 3.設(shè)計某一節(jié)課選擇組合直觀教具

26、的方案。 4.根據(jù)自己的興趣所在，設(shè)計制作12件簡易生物教具。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-12一、課程名稱 第五章 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)（2學(xué)時）二、教學(xué)目的主要介紹了學(xué)生物實驗教學(xué)的作用和實驗的基本類型、生物實驗教學(xué)的準備、實驗教學(xué)的類型、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的評價及改進。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點 1.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)實驗的作用、生物實驗教學(xué)的準備及類型。 2.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的評價及改進。六、教學(xué)難點 1.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)實驗的作用、生物實驗教學(xué)的準備及類型。 2.理解并掌握中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的評價及改進。* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生關(guān)于

27、直觀教學(xué)的優(yōu)勢。 （一）導(dǎo)入新課 通過講解生物學(xué)是一門實驗性科學(xué)引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第五章 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實驗的作用一、生物實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要作用（一）有利于學(xué)生加深理解和鞏固本章所學(xué)的基礎(chǔ)知識，或直接獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實驗操作技能（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及分析問題和解決問題的能力（四）有利于幫助學(xué)生確立辨證唯物主義自然觀（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求實的工作作風和認真細微的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣及調(diào)動學(xué)生的積極性（七）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神第二節(jié) 生物實驗教學(xué)的準備

28、一、中學(xué)生物實驗教學(xué)的教學(xué)目標（一）中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的認知目標(二)中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的操作目標（三）中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的情感目標二、制定實驗教學(xué)計劃（一）學(xué)年實驗教學(xué)計劃的編制（二）實驗課時計劃的編制三、做好實驗課前的準備（一）準備好實驗材料（二）準備好試驗設(shè)備、用具和藥品（三）準備好實驗教學(xué)輔助教具（四）進行預(yù)測（五）培養(yǎng)小助手第三節(jié) 實驗教學(xué)的類型一、演示實驗教學(xué)（一）演示實驗的作用（二）演示實驗的類型及教學(xué)要求 二、學(xué)生實驗（一）學(xué)生實驗的類型（二）學(xué)生實驗的組織方法（三）實驗課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)三、學(xué)生課外實驗（一）學(xué)生課外實驗的概念（二）學(xué)生課外實驗的特點（三）學(xué)生課外實驗的意義（四

29、）學(xué)生課外實驗的注意事項第四節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的評價一、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)評價的作用（一）通過實驗教學(xué)評價了解教和學(xué)的具體情況（二）通過實驗教學(xué)評價調(diào)節(jié)教與學(xué)雙方的活動（三）通過實驗教學(xué)評價，進一步調(diào)動教師教學(xué)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性二、中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)評價的內(nèi)容及形式（一）中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)評價的內(nèi)容（二）實驗教學(xué)評價的形式（三）生物學(xué)實驗考核的內(nèi)容（四）生物學(xué)實驗考核成績的評定第五節(jié) 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的改進一、實驗教學(xué)改進的價值（一）教學(xué)活動進步的要求（二）新課程改革的要求（三）提高教學(xué)質(zhì)量的要求二、實驗改進的內(nèi)容三、實驗改進的具體例子（一）實驗設(shè)計的改進（二）實驗準備的改進（

30、三）實驗方法的改進（四）實驗組織的改進（五）實驗評價的改進（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘） 中學(xué)生物學(xué)實驗的作用、生物實驗教學(xué)的準備及類型。八、作業(yè)1.根據(jù)自己教會學(xué)生動作技能的經(jīng)驗，談?wù)勛约簩ι飳嶒灲虒W(xué)中動作技能教學(xué)目標的看法。2.試述做好實驗教學(xué)準備的經(jīng)驗體會。3.試述演示實驗對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。4.你認為如何才能提高演示實驗教學(xué)效果？5.根據(jù)自己教學(xué)實踐經(jīng)驗，以一項生物技能為例，設(shè)計、制定一張技能考查表。6.你認為教師教學(xué)后自評可以從哪幾方

31、面進行？九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-13一、課程名稱 第六章 課堂教學(xué)基本技能教案（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1理解并掌握教學(xué)技能培訓(xùn)新方法微格教學(xué)的程序、特點。2理解并掌握教學(xué)技能分類及意義。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1理解并掌握教學(xué)技能培訓(xùn)新方法微格教學(xué)的程序、特點。2理解并掌握教學(xué)技能分類及意義。六、教學(xué)難點1理解并掌握教學(xué)技能培訓(xùn)新方法微格教學(xué)的程序、特點。2理解并掌握教學(xué)技能分類及意義。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生對概念圖的特點的問題。（一）導(dǎo)入新課 通過講解微格教學(xué)的發(fā)展引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第六章 課堂教學(xué)基本技能教案第一節(jié)

32、教學(xué)技能培訓(xùn)新方法微格教學(xué)簡介一、 微格教學(xué)的程序（一）事前的學(xué)習(xí)和研究（二）確定培訓(xùn)技能和提供示范（三）編寫教案（四）微格教學(xué)實踐（五）反饋和評價二、微格教學(xué)的特點（一）施教真實（二）課題集中（三）方向明確（四）反饋及時（五）有利創(chuàng)新（六）有安全感第二節(jié) 教學(xué)技能分類及意義一、么是教學(xué)技能二、學(xué)技能分類的原則：在分析研究和培養(yǎng)訓(xùn)練中應(yīng)遵循下列原則三、教學(xué)技能分類的方法四、教學(xué)技能分類的意義（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）教學(xué)技能分類及意義。八、作業(yè)1簡述

33、教學(xué)技能培訓(xùn)新方法微格教學(xué)的程序、特點。2簡述教學(xué)技能分類及意義。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-14一、課程名稱 第六章 課堂教學(xué)基本技能教案（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1掌握導(dǎo)入技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握教學(xué)語言技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握提問技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1掌握導(dǎo)入技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握教學(xué)語言技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握提問技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 六、教學(xué)難

34、點1掌握導(dǎo)入技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握教學(xué)語言技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握提問技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生教學(xué)技能分類及意義。（一）導(dǎo)入新課 通過講解教學(xué)技能分類引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第三節(jié) 基本教學(xué)技能一、導(dǎo)入技能（一）導(dǎo)入技能的目的 （二）導(dǎo)入技能的類型（三）導(dǎo)入的結(jié)構(gòu)（四）導(dǎo)入技能的評價內(nèi)容（五）應(yīng)用原則與要點二、教學(xué)語言技能（一）掌握教學(xué)語言技能目的（二）教學(xué)語言技能的構(gòu)成（三）教學(xué)語言技能的類型（四）應(yīng)用原則與要點（五）教學(xué)語言技能的評價內(nèi)

35、容 三、提問技能（一）提問技能的目的（二）提問過程的構(gòu)成（三）提問技能的類型（四）應(yīng)用原則與要點（五）提問技能的評價內(nèi)容（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能與提問技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。八、作業(yè)1簡述導(dǎo)入技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2簡述教學(xué)語言技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。3. 簡述提問技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課

36、件。教案-15一、課程名稱 第六章 課堂教學(xué)基本技能教案（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1掌握講解技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握演示技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握變化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1掌握講解技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握演示技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握變化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 六、教學(xué)難點1掌握講解技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握演示技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)

37、用原則與要點。 3掌握變化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能與提問技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。（一）導(dǎo)入新課 直接導(dǎo)入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第三節(jié) 基本教學(xué)技能四、講解技能（一）講解的目的 （二）講解技能的類型（三）應(yīng)用原則與要點（四）、講解技能的評價內(nèi)容五、變化技能（一）變化技能的目的（二）變化技能的類型（三）應(yīng)用原則與要點 （四）變化技能的評價內(nèi)容六、演示技能（一）演示實驗技能的目的（二）演示技能的類型主要有（三）應(yīng)用原則與要點（四）演示技能的評價內(nèi)容（三）歸納小結(jié) 1.

38、 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）講解技能、變化技能與演示技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。八、作業(yè)1.簡述講解技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2.簡述演示技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3.簡述變化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-16一、課程名稱 第六章 課堂教學(xué)基本技能教案（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1掌握反饋強化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2

39、掌握板書技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握結(jié)束技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。4. 掌握課常組織技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1掌握反饋強化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握板書技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3掌握結(jié)束技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。4. 掌握課常組織技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。六、教學(xué)難點1掌握反饋強化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2掌握板書技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)

40、用原則與要點。 3掌握結(jié)束技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。4. 掌握課常組織技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固：1課前提問1-2名學(xué)生講解技能、變化技能與演示技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。（一）導(dǎo)入新課 直接引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第三節(jié) 基本教學(xué)技能七、反饋強化技能（一）反饋（二）強化技能（三）反饋強化技能的評價內(nèi)容八、板書技能（一）板書的設(shè)計目的（二）板書的類型（三）應(yīng)用原則與要點（四）板書技能的評價內(nèi)容九、結(jié)束技能（一）結(jié)束技能的目的 （二）結(jié)束技能的類型（三）應(yīng)用原則與要點（四）結(jié)束技能的評價內(nèi)容

41、十、課常組織技能（一）課常組織技能的目的（二）課堂組織技能的類型（三）應(yīng)用原則與要點（四）課堂組織技能的評價內(nèi)容（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘）反饋強化技能、板書技能、結(jié)束技能與課常組織技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。八、作業(yè)1.簡述反饋強化技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。2.簡述板書技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。 3.簡述結(jié)束技能的目的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。4.簡述課常組織技能的目

42、的、類型、結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容及應(yīng)用原則與要點。5.進行10項教學(xué)技能（單項技能的訓(xùn)練和綜合技能的訓(xùn)練相結(jié)合）的微格教學(xué)實踐。6.能夠在試講中或課堂上運用基本教學(xué)技能。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-17一、課程名稱 第八章 生物學(xué)教師的備課、上課（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1重點介紹了備課的意義和依據(jù)、備課的內(nèi)容、教案的編寫。2重點介紹了課前準備、上課的基本要求、上課的組織形式、上課的類型和結(jié)構(gòu)。 三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.掌握備課的意義和依據(jù)。 2.掌握中學(xué)生物教師備課的一般程序。 3.理解并掌握從多角度具體分析初中生物學(xué)教材中某一節(jié)內(nèi)容。 4.理解并掌握生物學(xué)教案寫作方法。

43、5.明確理解上課的基本要求。六、教學(xué)難點1.掌握備課的意義和依據(jù)以及中學(xué)生物教師備課的一般程序。 2.理解并掌握從多角度具體分析初中生物學(xué)教材中某一節(jié)內(nèi)容。 3.理解并掌握生物學(xué)教案寫作方法。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固： 課前提問1-2名學(xué)生對十個基本教學(xué)技能的目的、類型、評價內(nèi)容、應(yīng)用原則與要點、掌握程度。 （一）導(dǎo)入新課 通過講解備課的意義引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第八章 生物學(xué)教師的備課、上課第一節(jié) 生物學(xué)教師的備課一、備課的意義和依據(jù)（一）備課的意義（二）備課的依據(jù)二、備課的內(nèi)容（一）備學(xué)生（二）備任務(wù)（三）備目標（四）備檢測（五）備過程 三、教案的編寫與范例（一）關(guān)于教案（二

44、）關(guān)于教學(xué)目標的表述（三）教案案例（四）書寫教案的要求第二節(jié) 中學(xué)生物教師的上課一、課前準備（一）熟悉教材和教案（二）檢查教具（四）準備好演示實驗（三）其他二、上課的基本要求（一）目的明確（二）內(nèi)容正確（三）方法恰當（四）運用生動的教學(xué)語言（五）積極性高和組織得好三、上課的組織形式四、上課的類型和結(jié)構(gòu)（一）課的類型（二）課的結(jié)構(gòu)（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘） 備課的意義和依據(jù)以及中學(xué)生物教師備課的一般程序。八、作業(yè) 1.議論并提出四條以上了解學(xué)生的具體途

45、徑。 2.根據(jù)常規(guī)教學(xué)事件，議論并具體說出應(yīng)采取的教學(xué)措施。 3.設(shè)計一節(jié)生物課的教學(xué)目標。 4.制定一節(jié)生物課的教案。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-18一、課程名稱 第九章 生物學(xué)教師的說課（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1重點介紹了說課的特點、說課的作用2重點介紹了說課與備課的關(guān)系、說課與上課的關(guān)系3. 介紹了說課的內(nèi)容、說課的方法和技巧、說的的評析、說課應(yīng)該堅持的原則。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.掌握說課的特點，說課與備課、上課的關(guān)系。2.掌握說課的內(nèi)容，說教材、說教法、學(xué)法和說教學(xué)的過程。3.了解如何對說課進行評析。4.清楚了解說課應(yīng)該堅持的原則和要注意的問題。六、教學(xué)

46、難點1.掌握說課的特點，說課與備課、上課的關(guān)系。2.掌握說課的內(nèi)容，說教材、說教法、學(xué)法和說教學(xué)的過程。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固： 課前提問1-2名學(xué)生關(guān)于備課的內(nèi)容及程序。 （一）導(dǎo)入新課 通過講解“說課”含義引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第九章 生物學(xué)教師的說課第一節(jié) 說課的特點及作用一、說課的特點（一）簡易性與操作性（二）理論性與科學(xué)性（三）交流性與師范性二、說課的作用（一）有利于提高教師素質(zhì)（二）有利于理論與實踐的結(jié)合（三）有利于營造教研氣氛第二節(jié) 說課與備課、上課的關(guān)系一、說課與備課的關(guān)系（一）相同點（二）不同點二、說課與上課的關(guān)系（一）要求不同（二）對象不同（三）評價不同第三

47、節(jié) 說課的內(nèi)容一、說教材（一）教材簡析（二）明確提出本課時的具體教學(xué)目標（三）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點、關(guān)鍵二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)過程（一）課前預(yù)習(xí)準備情況（二）教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排（三）說明教與學(xué)的雙邊活動安排（四）說明重點與難點的處理（五）說明教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實（六）說明板書設(shè)計第四節(jié) 說課的方法和技巧第五節(jié) 說課的評析一、評析說課者對教材的理解程度二、評析教法的選擇和運用是否合理、實用三、評析方法是否具有指導(dǎo)性和可操作性四、評析教學(xué)程序的設(shè)計是否科學(xué)，是否達到教學(xué)目的第六節(jié) 說課應(yīng)該堅持的原則和要注意的問題一、“說課”的基本原則（一）說

48、理精辟，突出理論性（二）客觀再現(xiàn)，具有可操作性（三）不拘形式，富有靈活性二、說課中應(yīng)注意的問題三、說課案例（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘） 說課的特點，說課與備課、上課的關(guān)系。八、作業(yè)1.請簡述說課與備課的關(guān)系。2.制定一節(jié)生物課的說課教案。 3.試著評析一節(jié)說課內(nèi)容。九、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-19一、課程名稱 第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的運用 和 第十章 生物教育評價（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1重點介紹了現(xiàn)代教育在生物學(xué)教學(xué)中的作用、

49、計算機及其相關(guān)技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及生物學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用。2重點介紹了教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、種類、基本原則及方式。3. 介紹了教師自編成就測驗：命題、閱卷和評價結(jié)果的統(tǒng)計分析。4. 介紹了實作評價的類型、實施步驟和方法。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.理解并掌握現(xiàn)代教育在生物學(xué)教學(xué)中的作用、計算機及其相關(guān)技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及生物學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用。2.掌握教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、種類、基本原則及方式。3.理解教師自編成就測驗：命題、閱卷和評價結(jié)果的統(tǒng)計分析。4.掌握實作評價的類型、實施步驟和方法。六、教學(xué)難點1.理解并掌握現(xiàn)代教育在生物學(xué)教學(xué)中的作用、計算機及其相關(guān)技

50、術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及生物學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用。 2.理解教師自編成就測驗：命題、閱卷和評價結(jié)果的統(tǒng)計分析。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固： 課前提問1-2名學(xué)生關(guān)于說課與備課、上課的關(guān)系。 （一）導(dǎo)入新課 通過講解多媒體的普及引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的運用第一節(jié) 現(xiàn)代教育與生物教學(xué)一多媒體教學(xué)能夠把抽象內(nèi)容具體化，便于突破教學(xué)難點二多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率 三多媒體教學(xué)能突破時空的限制，讓學(xué)生能模擬實踐四多媒體教學(xué)有助于全面提高學(xué)生素質(zhì)五增大知識容量，易構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)第二節(jié) 計算機及其相關(guān)技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一、多媒體教學(xué)模式與教

51、學(xué)設(shè)計（一）課堂演播教學(xué)模式（二）探索發(fā)現(xiàn)式多媒體教學(xué)模式（三）個別化教學(xué)模式（四）操練與練習(xí)教學(xué)模式（五）遠程教育模式二、虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式三、生物教學(xué)多媒體素材的收集與整理（一）CDRom光盤（二）VCD、影視素材錄制（三）生物學(xué)課程中可利用的CAI軟件（四）網(wǎng)上資源下載（五）拍攝、掃描素材四、生物教學(xué)多媒體課件教學(xué)應(yīng)注意的問題第三節(jié) 生物學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息一、網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的生物學(xué)教學(xué)二、利用網(wǎng)絡(luò)開展生物課外活動三、網(wǎng)絡(luò)上的生物信息資源(一)生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源存在形式(二)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取方法第十章 生物教育評價第一節(jié) 生物教育評價概述一、教學(xué)評價的目的（一）了解學(xué)生起點行為，適當配置學(xué)生（二）規(guī)

52、劃教學(xué)活動，調(diào)整教學(xué)進度（三）診斷學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動機（四）評定學(xué)習(xí)成就，報告學(xué)業(yè)成績二、教學(xué)評價內(nèi)容三、教學(xué)評價的種類（一）從不同角度，教學(xué)評價可以有多種分類方法（二）從教學(xué)評價的直接目的來劃分，生物教學(xué)評價可分為下列四大類（三）從教學(xué)評價的標準來劃分，生物教學(xué)評價可分為效標參照評價和常模四、教學(xué)評價的基本原則（一）依據(jù)教學(xué)目標（二）兼顧多重目標（三）采用多元方法（四）進行多次評價（五）重視反應(yīng)過程（六）善用評價結(jié)果五、教學(xué)評價方式（一）過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）教師評價與學(xué)生評價相互補充，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）定量評價與定性評價相互結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。（四）期末測試

53、是階段性評價的重要組成部分。第二節(jié) 教師自編成就測驗：命題一、測驗編制計劃的制定(一)明確測驗?zāi)康暮湍繕?三)選定測驗的題型二、擬編試卷(一)編擬試題的一般原則(二)主觀型試題的命題原則(三)選擇題的命題原則(四)是非題的命題原則(五)配合題的命題原則(六)簡答題的命題原則(七)解釋題或?qū)嶒烆}的命題要領(lǐng)三、試題與測驗的審查(一)邏輯的審查(二)實證的審查四、試題與測驗的分析五、試卷的編輯(一)試卷的長度(二)試題的難度(三)試題的排列(四)編制試卷指導(dǎo)語 第三節(jié) 教師自編成就測驗：閱卷和評價結(jié)果的統(tǒng)計分析一、試卷的評閱(一)評閱主觀型試題應(yīng)注意的原則(二)評閱客觀型試題應(yīng)注意的原則二、試題解析

54、(一)試題分析的步驟(二)如何評價和改進試題 三、試卷解析(一)試卷的綜合分析(二)試卷的基本描述統(tǒng)計分析(三)試卷的信度分析(四)試卷的效度分析第四節(jié) 實作評價一、實作評價的類型(一)紙筆表現(xiàn)(二)辨認測驗(三)結(jié)構(gòu)化表現(xiàn)測驗(四)仿真表現(xiàn)(五)樣品模板二、實作評價的實施步驟(一)確立實作評價的目標(二)確認實作評價的標準(三)提供適當?shù)谋憩F(xiàn)情境(四)選擇計分和評定方法三、實怍評價的方法(一)系統(tǒng)的觀察和軼事記錄(二)檢核表(三)評定量表(四)作品量表(五)檔案夾（三）歸納小結(jié) 1. 學(xué)生歸納（1-2名，5分鐘）（1）請總結(jié)一下本次課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）在這次課所學(xué)習(xí)的知識中，對你最有

55、印象的內(nèi)容是什么？2教師歸納重點（5分鐘） 現(xiàn)代教育在生物學(xué)教學(xué)中的作用及教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、種類、基本原則及方式。八、作業(yè)1.小組討論并列表舉出現(xiàn)代電子技術(shù)在生物教學(xué)中的作用。2.調(diào)查市場上軟件資源的種類和用途。3.以初中或高中生物一個單元為內(nèi)容，以小組為單位合作完成編制一份單 元測驗計劃和測驗試卷。 4.以初中或高中生物某一實驗為背景設(shè)計一份實作評價方案。5查找與生物學(xué)教學(xué)有關(guān)主題的電子函遞名單。6訪問網(wǎng)上科學(xué)博物館、植物園和動物園。 7.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或教學(xué)實際，分析具體的一次教學(xué)評價活動的評價目的和意義，并作出相應(yīng)的評論。 8.針對當前生物學(xué)教育實際情況，闡述效標參照評價的意義。九、

56、PPT設(shè)計 文字部分見PPT課件。教案-20一、課程名稱 第十一章 生物學(xué)校外教學(xué)實踐活動與教學(xué)中的安全和第十二章 中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展（2學(xué)時）二、教學(xué)目的1主要介紹了生物學(xué)校外教學(xué)實踐活動的總體目標、意義和組織形式、活動的特征、組織開展中學(xué)生物學(xué)課外活動的原則、生物學(xué)校外活動的功能及生物學(xué)校外活動的進程中教師的工作；生物學(xué)教學(xué)中的安全。2介紹了中學(xué)生物學(xué)教師深入教育科研領(lǐng)域的思路和途徑、生物教育常規(guī)的兩種研究法，即調(diào)查法和實驗法的一般步驟和中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。三、課型 新授課四、課時五、教學(xué)重點1.理解并掌握生物學(xué)校外教學(xué)實踐活動的總體目標、意義和組織形式、活

57、動的特征、組織開展中學(xué)生物學(xué)課外活動的原則、生物學(xué)校外活動的功能及生物學(xué)校外活動的進程中教師的工作。2.理解生物學(xué)教學(xué)中的安全。3.掌握教育科研課題的來源、教育科學(xué)研究的基本方法和一般步驟。4.理解中學(xué)生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。六、教學(xué)難點1. 理解并掌握生物學(xué)校外教學(xué)實踐活動的總體目標、意義和組織形式、活動的特征、組織開展中學(xué)生物學(xué)課外活動的原則、生物學(xué)校外活動的功能及生物學(xué)校外活動的進程中教師的工作。 2.掌握教育科研課題的來源、教育科學(xué)研究的基本方法和一般步驟。七、教學(xué)過程* 復(fù)習(xí)鞏固： 課前提問1-2名學(xué)生對四種教學(xué)評價的含義以及相應(yīng)的評價類型。 （一）導(dǎo)入新課 通過講解綜合實踐活動是九年義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)生的一門必修課程來引入新課。（二）講授新課（主要內(nèi)容）第十一章 生物學(xué)校外教學(xué)實踐活動與教學(xué)中的安全第一節(jié) 生物學(xué)校外教學(xué)實踐動一、生物學(xué)校外活動的總體目標二、生物學(xué)課外活動的意義和組織形式（一）生物學(xué)課外活動的意義（二）生物學(xué)課外活動的組織形式三、生物學(xué)校外活動的特征四、組織開展