《2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表 (29)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表 (29)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學工作計劃一、學生情況分析本班本期轉出一名女生,現(xiàn)有XX人,其中女生XX人。從整體情況看,大多數(shù)同學在上學期有了一定進步,不少學生愛好學習,有學習自覺性,團結上進。但有少數(shù)同學學習態(tài)度仍然不端正。從學習能力來看,小部分同學自學能力較強,能主動預習,閱讀能力也有很不錯,能自己讀懂課文,理解文中含義,概括課文主要內容,解答問題,能初步使用工具書解決閱讀中遇到的問題。但也還有少數(shù)學生狀態(tài)不行,怕動腦、惰性強。從學習興趣和學習習慣來看,大部分學生對語文感興趣,學習習慣良好。本學期需加強習作、理解方面的訓練。重在培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,調動其積極性,形成活潑
2、、生動的學習氛圍。二、教材分析部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題依次是:激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。其中,第五單元安排了一個“習作例文”,便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應的練習,其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主,也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”,還引導學生通過學習進行提問練習,還安排了一定的選做題。在課文的后面,還安排了三次小練筆
3、,分別安排在落花生、獵人海力布和慈母情深的后面。與以往的教材不同的是,本冊教材共安排了七個語文園地,在第五單元的后面只安排了一個“習作例文”,而沒有安排“語文園地”。對于課后的練習也有所調整,增加了學生提問的內容和學生選做的練習。這充分看出教材的重心也在作適當?shù)恼{整,重點培養(yǎng)學生的語文表達能力和提出問題、解決問題的能力,以學生為學習的主體。本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。三、教學目標:(一)學習習慣。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣
4、,養(yǎng)成勤查字典的習慣,能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣,培養(yǎng)預習課文的習慣。5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。 (二)漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 (三)識字寫字。1、準確認讀200個生字。2、能夠按筆順正確書寫生字220個。3、能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔
5、。繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。(四)口語交際。1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句較通順,態(tài)度大方,有禮貌。5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。(五)閱讀。1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。4
6、、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。(六)習作。1、能用學過的部分詞語造句。2、能理順次序錯亂的句子。3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。4、能修改有明顯錯誤的句子。5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號6、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。四、教學重難點1、學習本冊的生字詞,并能結合課文正確理解與運用。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成正確的朗讀習慣,
7、能背誦或復述指定的課文或片斷,繼續(xù)學習默讀課文。 2、培養(yǎng)學生寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,養(yǎng)成經(jīng)常使用工具書的好習慣。2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。3、培養(yǎng)學習注意多渠道積累的好習慣。五、教學措施1、在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,以激發(fā)學生學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)合作、探究意識,提高課堂效率。2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。4、通過多種形式,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄,加大詞匯儲備量。加大閱讀量,充分調
8、動孩子課外閱讀的興趣,培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣,提高學生的閱讀能力,從而進一步提高學生的習作水平。5、加大閱讀理解訓練,讓學生在語境中理解詞義:在讀中理解課文內容。在教學中堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。6、明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進的進行作文教學:在教學中既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領會有關習作知識與要領,又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學
9、習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。7、繼續(xù)加大培優(yōu)輔差力度,讓學困生再上一個臺階,提高全班教學成績。六、教學進度周次日 期教 學 內 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開學第一課1、白鷺 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鳥口語交際:制作班級公約習作:我的心愛之物 5 第3周9月16日9月20日語文園地第一單元測試5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、將相
10、和 7、什么比獵豹的速度更快 習作:漫畫老師 6第5周9月29日9月30日語文園地2 第6周10月8日10月11日第二單元檢測8、獵人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎織女(一)10*牛郎織女(二)口語交際:講民間故事習作:縮寫故事6第8周10月21日10月25日語文園地 快樂讀書吧第三單元檢測11、古詩三首 示兒6 第9周10月28日11月1日11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說13、圓明園的毀滅 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 習作:二十年后的家鄉(xiāng)語文園地 第四單元檢測 6第11周11月11日11月15日15、太陽 16、松鼠習作例文:鯨 風向袋的
11、制作 6第12周11月18日11月22日習作:介紹一種事物第五單元檢測17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父愛之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際:父母之愛習作:我想對您說 6第14周12月2日12月6日語文園地第六單元檢測20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鳥的天堂23*月跡 習作: 即景 6第16周12月16日12月20日語文園地 第七單元檢測24、古人談讀書 6第17周12月23日12月27日25、憶讀書26*我的“長生果”口語交際:我最喜歡的人物形象 習作:推薦一本書6 第18周12月30日1月3日語文園地 第八單元檢測綜合復習5第19周1月6日1月10日綜合復習6第20周1月13日1月17日綜合復習、期末檢測6- 9 -