《四年級數(shù)學上冊第3單元《角的度量》（練習課）教案1新人教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊第3單元《角的度量》（練習課）教案1新人教版.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、角的度量練習課一、教學內容： 角的度量練習課二、教學目標：1.使學生通過練習進一步鞏固角的有關知識。2.培養(yǎng)學生動手操作能力及分析、推理的能力。3.培養(yǎng)學生良好學習習慣。三、教學重難點 鞏固角的度量的相關知識。 四、教學準備 課件五、教學過程（一）基本訓練1.從一點出發(fā)可以畫（ ）條射線。2.從一點引出兩條( )組成的圖形叫做角,這個點叫做角的( )。3 （ ）是直線 （ ）是射線 （ ）是線段 （ ）是直角（ ）是銳角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是鈍角 4.1周角=（ ）平角 1平角=（ ）直角（二）指導練習請你來當小裁判。1鈍角一定比直角大。 （ ）2小軍畫了一條4厘米長的直線。

2、（ ）3鐘面上是6時整時，時針和分針所夾的角是180。 （ ）4過兩點只可以畫一條直線。 （ ）5.角的大小與邊的長短沒有關系。 （ ）求下面圖中指定角的度數(shù)。（先獨立完成）1已知1=35 2= （指導：1和2構成平角） 2已知1=90 2=45 = （指導：1、2及3構成平角）3已知1=130 2= 3= 4= （指導：1和2構成平角，1和4構成平角，你發(fā)現(xiàn)了什么？）對頂角相等數(shù)一數(shù)（ ）角 （ ）條線段 （三）檢測評價用心選一選。（把正確答案的序號填在括號內）1線段有（ ）個端點。 A、1 B、2 C、無數(shù)2通過一點，可以畫（ ）條直線。 A、1 B、2 C、無數(shù)3平角的兩條邊（ ）。 A

3、、在一條直線上 B、在兩條直線上 C、無法確定4用一副三角板可以畫出的角是（ ）。 A、160 B、40 C、120 按要求做一做。1用量角器畫角。 65 120 402數(shù)一數(shù)下圖中各有幾個角。 （ ）個 （ ）個 （ ）個（四）評價反饋說一說你有什么收獲。（五）板書設計角的度量練習課六、教學后記第6課時 練習課一、教學內容： 練習七P44P46二、教學目標：1.使學生通過練習進一步鞏固角的有關知識。2.培養(yǎng)學生動手操作能力及分析、推理的能力。3.培養(yǎng)學生良好學習習慣。三、教學重難點 鞏固角的度量的相關知識。 四、教學準備 課件五、教學過程（一）基本訓練1、P442 獨立完成指名訂正2、P44

4、3 獨立完成指名訂正3、P4510 獨立完成指名訂正4、P456 獨立完成后同桌互相測量訂正5、P458 獨立完成后指名匯報教師指導：不要忘記算平角。（二）指導練習1、P441 獨立完成后指名匯報教師指導：過一點可以畫無數(shù)條直線（板書演示），過兩點有且只有一條直線。2、P444 獨立完成后指名匯報發(fā)現(xiàn)教師總結：對頂角相等，且1和2、3和4互補。3、P445 獨立完成后匯報方法。教師總結：方法一：測量各個角后再用量角器畫角 方法二：利用對頂角相等的原理可以畫出每個角的對頂角即可。4、P457 獨立完成后指名匯報方法教師指導：利用第4題結論即可完成這兩題。5、P459 獨立完成后指名匯報結論及判斷

5、理由教師指導：小于90的角是銳角。6、P4611 獨立嘗試后小組內交流，再全班展示教師指導：圓折后每一個銳角是45，還可以找出90、135、180225、270、315、3607、P4613 獨立完成后說一說你的發(fā)現(xiàn)教師總結：同弦所對的圓周角相等（或互補）。8、P4614 獨立思考后指名回答教師總結：方法一：360-90=270 方法二：把這個角分成一個平角和一個直角，那么180+90=270 第二幅圖同上9、P4615 獨立思考后小組內交流，再指名匯報教師指導：第一幅圖：1=90-3 2=90-3 那么1=2第二幅圖：對頂角相等（三）檢測評價1、P4612 獨立完成后同桌互查（四）板書設計練習課六、教學后記