《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)及意見.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)及意見.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)的意見各地級以上教育局、編辦：為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防未成年人違法犯罪工作的意見中有關(guān)中學(xué)要開展心理健康教育，配備專兼職心理健康教育教師，建立心理輔導(dǎo)室，為中學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的要求，確保我省中學(xué)心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)，提出如下意見：一、 設(shè)置心理健康教育教師崗位，配備專兼職教師（一） 專職心理健康教育教師配備的基本要求中學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性較強(qiáng)的工作，必須由具備較強(qiáng)專業(yè)能力的專職教師承擔(dān)。在中學(xué)校設(shè)置心理

2、健康教育教師崗位，配備專職教師是加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。中學(xué)校配備心理健康教育教師人數(shù)，學(xué)生規(guī)模1000人的中學(xué)、1200人的小學(xué)，原則上配備1名。寄宿制學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。設(shè)分校區(qū)的學(xué)校，每個獨(dú)立校區(qū)至少配備1名以上專職心理教師。學(xué)生人數(shù)少的學(xué)?？砂磳W(xué)區(qū)配備專職教師。有條件的地區(qū)，每所學(xué)校至少配備1名以上專職心理教師。在目前沒有專門編制的情況下，從學(xué)?？偩幹浦姓{(diào)劑解決。專職心理健康教育教師的正常工作量計算和工作待遇不低于班主任。暫無專職心理健康教育教師的學(xué)校要指定專人兼職心理健康教育工作。（二） 專職心理健康教育教師的主要職責(zé)和任務(wù) 1、面向全體學(xué)生

3、開展心理健康教育專職心理健康教育教師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育活動課的教學(xué)工作，小學(xué)每周8-10課時，中學(xué)每周6-8課時，以教學(xué)班為單位采用心理健康教育活動課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動等形式進(jìn)行。心理健康教育活動課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的課時在班會課、團(tuán)隊活動課和地方課時中安排，每兩周至少安排一節(jié)，列入課程表。2、為有需要的學(xué)生提供心理咨詢專職心理健康教育教師每周在心理咨詢室值班不少于5小時，接聽心理咨詢電話，對前來咨詢的學(xué)生及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑或障礙。對問題嚴(yán)重的學(xué)生要及時送專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。在心理咨詢工作中，要做好記錄，建立心理咨詢檔案，做好跟蹤工作。3、組織學(xué)校心理健康教育教學(xué)研

4、究和學(xué)生心理狀況分析專職心理健康教育教師負(fù)責(zé)組織學(xué)校兼職心理健康教育教師、班主任開展心理健康教育活動課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的教學(xué)研究，每學(xué)期至少3次；負(fù)責(zé)組織班主任開展學(xué)生心理狀況分析活動和學(xué)生個案分析活動，每學(xué)期至少5次。在學(xué)校心理健康教育中起引領(lǐng)和骨干作用。4、協(xié)助學(xué)校和班主任開展家庭教育工作專職心理健康教育教師協(xié)助學(xué)校和班主任為家長提供心理健康教育講座和心理咨詢服務(wù)。（三） 專職心理健康教育教師的選聘中學(xué)專職心理健康教育教師應(yīng)由熱愛心理健康教育工作、思想道德和心理素質(zhì)好、具備心理健康教育專業(yè)知識和能力的教師擔(dān)任。可從高校心理教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生中選聘，也可以從獲得省中學(xué)心理健康教育培

5、訓(xùn)A證資格證書的優(yōu)秀教師中選聘。中學(xué)兼職心理健康教育教師應(yīng)從有心理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)工作能力，獲得省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B、C證資格證書的教師中選聘。二、 實(shí)施全員培訓(xùn)、全員參與的工作機(jī)制以心理健康教育專兼職教師為重點(diǎn)、班主任和德育課程教師為主體、逐步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)機(jī)制。專兼職心理健康教育教師參加省中學(xué)心理健康教育A、B證的培訓(xùn)，重在掌握心理健康教育的專業(yè)知識，具備一定的操作技能和科研水平，逐步建立一支既有較高心理健康教育專業(yè)知識水平，又有較強(qiáng)操作技能和科研能力的心理健康教育骨干教師隊伍。在實(shí)施“安徽省中學(xué)班主任能力建設(shè)”計劃中，將心理健康教育納入中學(xué)班主任培訓(xùn)的必修課。班主任和德育課程教

6、師參加省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識。在班主任工作和德育課程教學(xué)中，滲透心理健康教育，將心理健康教育與德育有機(jī)結(jié)合。有條件的地區(qū)，所有學(xué)科教師和學(xué)校管理工作人員參加省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)。力爭在3年內(nèi)，逐步使專職心理健康教育教師具有心理學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷或持有省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)A證資格證書；兼職心理健康教育教師持有省中學(xué)心理健康教育培訓(xùn)B證資格證書；班主任和德育課教師持有省中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)資格證書。逐步做到?jīng)]有獲得省中學(xué)心理健康教育C證資格證書的教師不能擔(dān)任中學(xué)班主任，沒有擔(dān)任班主任的教師原則上不能參加職稱評定。中學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)

7、由省中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一頒發(fā)證書，嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。中學(xué)心理健康教育C證培訓(xùn)原則上由各地級市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，A、B證培訓(xùn)原則上由省中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心組織實(shí)施。三、 引導(dǎo)心理學(xué)科教師向?qū)I(yè)化發(fā)展在中學(xué)教師職稱評定中，設(shè)立心理學(xué)科評審組。省將明確中學(xué)心理學(xué)科教師職稱申報資格條件，引導(dǎo)心理健康教育教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)穩(wěn)定的中學(xué)心理健康教育師資隊伍。各地教育行政部門和中學(xué)校要鼓勵心理健康教育專職教師申報心理學(xué)科教師職稱系列，積極為心理健康教育教師隊伍向?qū)I(yè)化、專職化發(fā)展提供必要的條件。加強(qiáng)中學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)，是建立心理健康教育“三預(yù)機(jī)制”的關(guān)鍵措施，各地教育行政部門和中學(xué)校要高度重視和認(rèn)真落實(shí)。有關(guān)中學(xué)心理健康教育師資隊伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和問題，請及時函告省教育廳思想政治教育處。二一二年九月十六日