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1、蘇教版小學科學實驗報告單學校三小年級 六時間實驗名稱研究水滴里的生物小組成員實驗目的1、認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物。2、能借助顯微鏡認真細致觀察并描述水滴里的微生物。實驗器材顯微鏡、載玻片、滴管、水樣實驗過程1、聽老師講解顯微鏡使用方法。2、學生分組觀察。3、匯報交流：你觀察到什么？是什么樣子的？實驗現象或實驗結果在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結構簡單、大多是一個細胞構成的生物，這些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到生物，叫微生物。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱饅頭發(fā)霉的條件小組成員實驗目的1、 使學生借助自己的生活經驗，通過對饅頭

2、發(fā)霉原因的探究，經歷科學探究的一般過程，在探究中走進真菌的世界。2、 在設計對比實驗、對實驗現象進行定時觀察、記錄和分析實驗現象的基礎上培養(yǎng)學生的探究能力。3、 通過認識物品發(fā)生霉變的條件，認識霉對人類生活的影響，了解真菌與人類生活的密切聯(lián)系，能夠正確解決生活當中的問題。實驗器材新鮮饅頭、培養(yǎng)皿、保鮮膜實驗過程1、使第一塊饅頭保持干燥，在第二塊饅頭上滴10滴水，分別裝在兩個塑料袋里，用線扎緊袋口后放在桌上2、在第三塊饅頭和第四塊饅頭上都滴10滴水，也分別裝在兩個塑料袋里，并扎緊袋口。然后，把第三塊饅頭放進冰箱，第四塊饅頭放到溫度較高的地方。（約7天可以觀察到現象3、觀察填表。實驗現象或實驗結果

3、1、 我認為食品或物品在溫暖潮濕的條件下容易發(fā)霉。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱火山噴發(fā)的原因小組成員實驗目的通過實驗了解火山噴發(fā)的原理，養(yǎng)成學生仔細觀察的習慣。實驗器材鐵盒、土豆泥或黏土、番茄醬、鐵架臺、酒精燈實驗過程在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。將鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現象。實驗現象或實驗結果地殼越往深處溫度越高，壓力越大，巖漿像燒紅了的玻璃似的，通過巖石空隙向上運動。隨著巖漿不斷上升，遇到薄弱的地表時，巖漿會沖出地表形成火山。蘇教版小學科學

4、實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱地震形成的原因小組成員實驗目的用實驗模擬地震，以正確理解震級和烈度的關系，強化學生防災減災自我救護的意識。實驗器材紙箱、小木塊或積木、記號筆實驗過程在紙盒上畫出街道的圖形，在每個街道的拐角處用小木塊壘成樓房。然后在紙盒底部敲擊，使樓房倒塌。根據樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強弱。實驗現象或實驗結果震級越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地質構造也有關系蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱流水搬運碎石小組成員實驗目的了解水流搬運過程中巖石的變化。實驗器材木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆實驗

5、過程1、將木板一端墊高，把泥、細沙碎石塊等捏成一團“巖體”放在斜坡上端，觀察有什么變化。2、用兩塊木板架成槽狀，并在上面鋪一塊塑料薄膜。將搭成小斜坡。把泥、細沙、碎石塊等物體堆放在坡頂上。用盆裝水從上往下沖，觀察發(fā)生的現象。實驗現象或實驗結果1、 流水具有搬運攜帶碎石的作用。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱探究蠟燭的變化小組成員實驗目的1認識物質變化的兩大類：一類僅僅是形態(tài)發(fā)生的變化，另一類是有新物質產生的變化。 2能從蠟燭的溶化和燃燒的現象中體驗探究的樂趣，樂于合作交流，愿意用科學的眼光看待周圍事物。實驗器材蠟塊、酒精燈、蒸發(fā)皿或金屬片、蠟燭、火柴、干燥的燒杯、澄清石灰

6、水、干抹布實驗過程1、 蒸發(fā)皿里加熱蠟塊；2、 取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方；3、 將另一只內壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方；4、 將一只蒸發(fā)皿放在火焰上方，過一會兒取下觀察其底部。實驗現象或實驗結果蠟燭是固體，點著時因受熱熔化成了液體，隨著溫度的增高，液體又轉化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時，會發(fā)光發(fā)熱，還會生成二氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物質。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱探究鐵釘生銹的原因 小組成員實驗目的1.能運用簡單器材設計對比試驗，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認真記錄實驗現象，表達分析結果，提出防銹建議。 2.知道鋼鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。

7、實驗器材無銹鐵釘、試管、干燥劑、涼開水、植物油實驗過程1明確研究的問題。2.組裝實驗裝置. 3觀察記錄發(fā)生的變化（一周后）. 4.實驗總結實驗現象或實驗結果鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時存在。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱變色花 小組成員實驗目的1、知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質。2、了解指示劑的作用是能夠分辨物質的酸堿性。實驗器材紫甘藍、溫水、塑料袋、燒杯、牙簽、白醋、洗衣粉、鹽、試管實驗過程1、 將紫甘藍撕成小碎塊，裝入塑料袋2、 往塑料袋中加入半杯溫水3、 握住袋口，反復擠壓菜葉3-5分鐘，直到流出紫色的水為止。4、 將紫甘藍汁倒入小燒杯。實驗現象或實驗結果紫甘藍水遇到酸性物質會變紅，遇到堿性物質會變綠，遇到中性物質則不會變色。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱研究環(huán)形山的形成小組成員實驗目的知道環(huán)形山的形成實驗器材盤子、細沙、大小不一的石子、手電筒實驗過程1、 在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙2、 從不同高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子3、 再從同一高度丟下大小不一的石子。實驗現象或實驗結果月球表面的環(huán)形山有可能是隕石撞擊形成的。蘇教版小學科學實驗報告單 學校三小年級 六時間實驗名稱小組成員實驗目的實驗器材實驗過程實驗現象或實驗結果實驗現象或實驗結論：